小學生成語寶典1：喵嗚公園COSPLAY 看貓咪學成語，外表、動作全到位！
活動訊息
內容簡介
●內容簡介
「國語日報」專業團隊 × 超人氣IP「喵嗚公園」
專為「中低年級」設計的成語啟蒙書！
兼具漫畫與知識，滿足孩子與家長的需求！
※主打：不硬背、不死記，成語可以這樣學！
※保證：字少！好看！有趣！可愛！超親民！
想學成語？來喵嗚公園就對了！
看著九隻貓咪的爆笑日常，不知不覺就學會成語！
原本只是想看看這些貓咪在忙些什麼？
結果一個不小心……成語功力大爆發！
#小鳥依人
公園裡最帥的貓咪帥帥，
麻雀在他午睡時又唱又跳，
惹得他不開心的說：「這哪是小鳥依人，根本小鳥惱人！」
#不苟言笑
貓界幸福代表：媽媽、肚肚和小黑。
最近媽媽表情特別嚴肅、話也不多，原來……
她怕孩子發現自己藏了罐罐，乾脆一臉「生『貓』勿近」！
#躡手躡腳
小黑和肚肚趁媽媽午睡時偷偷溜出門。
輕手輕腳的經過落葉區，結果照樣被逮回家！
#愁眉苦臉
自從肚肚和小黑發生失蹤事件後，
媽媽整天提心吊膽，恨不得把他們拴在身邊！
但肚肚皺了眉、嘆了氣，覺得自己失去了自由。
#七手八腳
公園最資深的貓──阿肥，開了一間偵探社。
所有貓咪動起來：有的做桌椅、畫招牌、設計傳單，
大家忙得不亦樂乎！
每個成語都有自己的故事、典故和專屬漫畫，一起用成語來看喵嗚公園的日常吧！
●產品特色
1. 專業團隊：「國語日報社」與「喵嗚公園」聯名合作。由榮獲金鼎獎《國語日報週刊》主編古文親自撰文，搭配人氣插畫家喵嗚公園的生動漫畫和插圖，共同打造最適合中低年級孩子閱讀的成語書。
2. 專家監修：特邀兒童文學界重量級老師許建崑擔任監修，全面把關內容。從成語篩選、故事語法、典故來源、同義詞反義詞，以及例句設計，提供專業建議，並依中低年級閱讀特性調整文本，確保學習性、趣味性和適讀性。
3. 六合一結合：短篇情境故事、解釋、典故、同反義詞、例句和小劇場漫畫，內容淺顯，好讀易懂，知識點滿滿。
起：短篇故事導入，貼近生活。
承：補上小典故，認識出處。
轉：搭配解釋、例句與相關成語。
合：漫畫小劇場收尾，深化記憶。
4. 作文好幫手：六冊規畫，分人、事、景三大主題，系統性、漸進式學習，為中低年級孩子建立專屬的生活成語百科，讓寫作不再成語卡卡。
第一、二冊：「人」常用的成語。前者介紹關於外表、神態、動作的成語。後者延伸至情緒、個性等內在狀態的成語。。
第三、四冊：「景」常用的成語。前者描述自然景象、探險遺跡等成語。後者介紹四季、氣候常用的成語。
第五、六冊：「事」常用的成語。前者關於學校、生活層面的成語。後者提到美食、節慶等主題成語。
5. 漫畫小劇場：成語超展開，「喵嗚公園」用另一種方式，帶讀者認識成語，看過會心一笑，記憶深刻。
●延伸閱讀
書名/ 作者
胖古人的古人好朋友2 J.ho
胖古人的古人好朋友 J.ho
成語小劇場4：理想動物村 洪國隆
成語小劇場3：棒打山老虎 岑澎維
成語小劇場2：烏龜金曼 洪國隆
成語小劇場1：尋找保麗龍 岑澎維
字的小詩3：字字有意思 林世仁
字的小詩2：字字看心情 林世仁
字的小詩1：字字小宇宙 林世仁
有趣的中國文字（增訂典藏版） 陳正治
再別錯別字 陳正治
揮別錯別字 陳正治
猜謎識字 陳正治
「國語日報」專業團隊 × 超人氣IP「喵嗚公園」
專為「中低年級」設計的成語啟蒙書！
兼具漫畫與知識，滿足孩子與家長的需求！
※主打：不硬背、不死記，成語可以這樣學！
※保證：字少！好看！有趣！可愛！超親民！
想學成語？來喵嗚公園就對了！
看著九隻貓咪的爆笑日常，不知不覺就學會成語！
原本只是想看看這些貓咪在忙些什麼？
結果一個不小心……成語功力大爆發！
#小鳥依人
公園裡最帥的貓咪帥帥，
麻雀在他午睡時又唱又跳，
惹得他不開心的說：「這哪是小鳥依人，根本小鳥惱人！」
#不苟言笑
貓界幸福代表：媽媽、肚肚和小黑。
最近媽媽表情特別嚴肅、話也不多，原來……
她怕孩子發現自己藏了罐罐，乾脆一臉「生『貓』勿近」！
#躡手躡腳
小黑和肚肚趁媽媽午睡時偷偷溜出門。
輕手輕腳的經過落葉區，結果照樣被逮回家！
#愁眉苦臉
自從肚肚和小黑發生失蹤事件後，
媽媽整天提心吊膽，恨不得把他們拴在身邊！
但肚肚皺了眉、嘆了氣，覺得自己失去了自由。
#七手八腳
公園最資深的貓──阿肥，開了一間偵探社。
所有貓咪動起來：有的做桌椅、畫招牌、設計傳單，
大家忙得不亦樂乎！
每個成語都有自己的故事、典故和專屬漫畫，一起用成語來看喵嗚公園的日常吧！
●產品特色
1. 專業團隊：「國語日報社」與「喵嗚公園」聯名合作。由榮獲金鼎獎《國語日報週刊》主編古文親自撰文，搭配人氣插畫家喵嗚公園的生動漫畫和插圖，共同打造最適合中低年級孩子閱讀的成語書。
2. 專家監修：特邀兒童文學界重量級老師許建崑擔任監修，全面把關內容。從成語篩選、故事語法、典故來源、同義詞反義詞，以及例句設計，提供專業建議，並依中低年級閱讀特性調整文本，確保學習性、趣味性和適讀性。
3. 六合一結合：短篇情境故事、解釋、典故、同反義詞、例句和小劇場漫畫，內容淺顯，好讀易懂，知識點滿滿。
起：短篇故事導入，貼近生活。
承：補上小典故，認識出處。
轉：搭配解釋、例句與相關成語。
合：漫畫小劇場收尾，深化記憶。
4. 作文好幫手：六冊規畫，分人、事、景三大主題，系統性、漸進式學習，為中低年級孩子建立專屬的生活成語百科，讓寫作不再成語卡卡。
第一、二冊：「人」常用的成語。前者介紹關於外表、神態、動作的成語。後者延伸至情緒、個性等內在狀態的成語。。
第三、四冊：「景」常用的成語。前者描述自然景象、探險遺跡等成語。後者介紹四季、氣候常用的成語。
第五、六冊：「事」常用的成語。前者關於學校、生活層面的成語。後者提到美食、節慶等主題成語。
5. 漫畫小劇場：成語超展開，「喵嗚公園」用另一種方式，帶讀者認識成語，看過會心一笑，記憶深刻。
●延伸閱讀
書名/ 作者
胖古人的古人好朋友2 J.ho
胖古人的古人好朋友 J.ho
成語小劇場4：理想動物村 洪國隆
成語小劇場3：棒打山老虎 岑澎維
成語小劇場2：烏龜金曼 洪國隆
成語小劇場1：尋找保麗龍 岑澎維
字的小詩3：字字有意思 林世仁
字的小詩2：字字看心情 林世仁
字的小詩1：字字小宇宙 林世仁
有趣的中國文字（增訂典藏版） 陳正治
再別錯別字 陳正治
揮別錯別字 陳正治
猜謎識字 陳正治
名人推薦
●推荐者 ──各界好評推荐，小學生成語入門書──
J.Ho 圖文插畫家．《胖古人的古人好朋友》作者｜王文華 金鼎獎作家｜林怡辰 彰化縣原斗國小教師、作家｜廖淑霞 臺北市私立再興小學研究教師｜賴玉敏 新北市鶯歌國小教師、107年師鐸獎得主（以上依姓名筆畫順序排列）
翻看可愛的書籍《小學生成語寶典：喵嗚公園COSPLAY》，讓艱澀的成語變得簡單好讀。原來，成語這麼有趣！──林怡辰（彰化縣原斗國小教師、作家）
跟著喵嗚公園學成語，在歡笑中提升語感；寫作時，對人物描寫更傳神生動！
──賴玉敏（新北市鶯歌國小教師、107年師鐸獎得主）
逗趣的故事鋪陳出成語的語境，追根溯源挖掘背後的典故，幽默的四格漫畫更展現意在言外的妙用，讓人發現「原來成語離生活這麼近」。──廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）
J.Ho 圖文插畫家．《胖古人的古人好朋友》作者｜王文華 金鼎獎作家｜林怡辰 彰化縣原斗國小教師、作家｜廖淑霞 臺北市私立再興小學研究教師｜賴玉敏 新北市鶯歌國小教師、107年師鐸獎得主（以上依姓名筆畫順序排列）
翻看可愛的書籍《小學生成語寶典：喵嗚公園COSPLAY》，讓艱澀的成語變得簡單好讀。原來，成語這麼有趣！──林怡辰（彰化縣原斗國小教師、作家）
跟著喵嗚公園學成語，在歡笑中提升語感；寫作時，對人物描寫更傳神生動！
──賴玉敏（新北市鶯歌國小教師、107年師鐸獎得主）
逗趣的故事鋪陳出成語的語境，追根溯源挖掘背後的典故，幽默的四格漫畫更展現意在言外的妙用，讓人發現「原來成語離生活這麼近」。──廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）
目錄
目錄
1.喵嗚公園說外貌：從頭到腳來講評
• 眉清目秀
• 小鳥依人
• 明眸皓齒
• 蓬頭垢面
• 虎背熊腰
• 大腹便便
• 雞皮鶴髮
小試身手：段落填空
2.喵嗚公園聊氣質：發現大家獨特的魅力
• 文質彬彬
• 平易近人
• 天真爛漫
• 冰雪聰明
• 見多識廣
• 不苟言笑
小試身手：貓咪迷宮
3.喵嗚公園動起來：用動作來說話
• 健步如飛
• 手舞足蹈
• 躡手躡腳
• 七手八腳
• 虎視眈眈
• 竊竊私語
小試身手：句子填空
4.喵嗚公園的祕密：內心小世界大爆發
• 豁然開朗
• 得意洋洋
• 嚎啕大哭
• 愁眉苦臉
• 咬牙切齒
• 魂飛魄散
小試身手：貓咪教室
成語補給站
1.喵嗚公園說外貌：從頭到腳來講評
• 眉清目秀
• 小鳥依人
• 明眸皓齒
• 蓬頭垢面
• 虎背熊腰
• 大腹便便
• 雞皮鶴髮
小試身手：段落填空
2.喵嗚公園聊氣質：發現大家獨特的魅力
• 文質彬彬
• 平易近人
• 天真爛漫
• 冰雪聰明
• 見多識廣
• 不苟言笑
小試身手：貓咪迷宮
3.喵嗚公園動起來：用動作來說話
• 健步如飛
• 手舞足蹈
• 躡手躡腳
• 七手八腳
• 虎視眈眈
• 竊竊私語
小試身手：句子填空
4.喵嗚公園的祕密：內心小世界大爆發
• 豁然開朗
• 得意洋洋
• 嚎啕大哭
• 愁眉苦臉
• 咬牙切齒
• 魂飛魄散
小試身手：貓咪教室
成語補給站
序／導讀
●作者序 成語變變變，把抽象語意可愛化！
古文
我在《國語日報週刊》從事編輯工作多年，每天與孩子的文字、想像與創作為伴。透過一篇篇童詩、文章，我看見孩子語文能力的萌芽，也看見他們對世界的好奇。長久以來，我都深深相信：成語，是兒童語文學習中不可或缺的重要一環。
成語言簡意賅，只需短短四個字，就能表達原本需要好幾句話才能說清楚的情境。學會運用成語，能讓孩子的語文表達更精準、有深度。
然而，對孩子而言，直接記憶成語通常枯燥又抽象。如果沒有畫面引導、缺乏故事串連，成語就像飄在空中，難以捉摸。我想把成語變成可愛鮮活的畫面；想讓孩子在閱讀中，不知不覺走進成語的世界。於是，這本書誕生了。
這本書的起始，源自於一張圖。那張圖上，有九隻可愛的貓咪，每一隻都長得不一樣。有的圓滾滾、有的腿短短、有的愛耍帥、有的會搞怪，牠們有各自的名字和個性。我雖不曾與這些貓咪見面，但在撰寫稿件的日子裡，竟與牠們產生意想不到的親密關係。
每日每夜，我腦袋裡的小劇場燈火通明，牠們的模樣、生活環境、日常瑣事一幕幕上演，今日是誰悶悶不樂？明日是誰笑容明亮？誰在調皮搗蛋？誰在發呆耍自閉？誰又和誰彼此安慰，展現了溫暖的情誼？
這本書收錄的主題鎖定「人物描寫」。我在貓咪玩耍、爭吵、合作或闖禍的過程中，鋪陳和「人」相關的成語，這些成語分為「外貌」、「氣質」、「動作」、「情緒」四大類，恰好對應人物描寫中的核心面向。
除了天馬行空的貓咪故事，書中的每則成語也結合典故和專屬小漫畫。透過圖文並茂的內容，提升孩子理解成語的興趣。同時，在每個單元的結尾，特別設計語文遊戲，讓孩子在輕鬆有趣的操作中自我檢核，加深學習印象。
這本書傳達這樣的理念：成語不是考題，而是故事；不是負擔，而是遊戲。期待小讀者能從貓咪的神情和動作中，看見「虎背熊腰」是什麼模樣，「豁然開朗」是什麼心情。
我更希望孩子理解「原來成語就在身邊」──在家裡、在教室裡、在日常的點點滴滴裡。當他觀察到同學生氣時，能聯想到「面紅耳赤」；看到朋友面露驕傲神情時，會明白「洋洋得意」；考試滿分時，也能用「手舞足蹈」取代「開心」，描述自己的情緒。
這本書適合親子或師生一同閱讀討論，大人可在故事後提問：「你覺得哪隻貓咪最像你？」「你今天有沒有出現書中的哪一種心情？」讓語言不只留在紙上，而能成為溫馨對談的素材，引導孩子分享觀察與感受，加深對成語的理解和運用。
願這九隻貓咪不只住在公園和書中，也住進孩子心裡，成為他們學習語文路上的小小夥伴，陪伴他們打下扎實而美好的學習基礎。
古文
我在《國語日報週刊》從事編輯工作多年，每天與孩子的文字、想像與創作為伴。透過一篇篇童詩、文章，我看見孩子語文能力的萌芽，也看見他們對世界的好奇。長久以來，我都深深相信：成語，是兒童語文學習中不可或缺的重要一環。
成語言簡意賅，只需短短四個字，就能表達原本需要好幾句話才能說清楚的情境。學會運用成語，能讓孩子的語文表達更精準、有深度。
然而，對孩子而言，直接記憶成語通常枯燥又抽象。如果沒有畫面引導、缺乏故事串連，成語就像飄在空中，難以捉摸。我想把成語變成可愛鮮活的畫面；想讓孩子在閱讀中，不知不覺走進成語的世界。於是，這本書誕生了。
這本書的起始，源自於一張圖。那張圖上，有九隻可愛的貓咪，每一隻都長得不一樣。有的圓滾滾、有的腿短短、有的愛耍帥、有的會搞怪，牠們有各自的名字和個性。我雖不曾與這些貓咪見面，但在撰寫稿件的日子裡，竟與牠們產生意想不到的親密關係。
每日每夜，我腦袋裡的小劇場燈火通明，牠們的模樣、生活環境、日常瑣事一幕幕上演，今日是誰悶悶不樂？明日是誰笑容明亮？誰在調皮搗蛋？誰在發呆耍自閉？誰又和誰彼此安慰，展現了溫暖的情誼？
這本書收錄的主題鎖定「人物描寫」。我在貓咪玩耍、爭吵、合作或闖禍的過程中，鋪陳和「人」相關的成語，這些成語分為「外貌」、「氣質」、「動作」、「情緒」四大類，恰好對應人物描寫中的核心面向。
除了天馬行空的貓咪故事，書中的每則成語也結合典故和專屬小漫畫。透過圖文並茂的內容，提升孩子理解成語的興趣。同時，在每個單元的結尾，特別設計語文遊戲，讓孩子在輕鬆有趣的操作中自我檢核，加深學習印象。
這本書傳達這樣的理念：成語不是考題，而是故事；不是負擔，而是遊戲。期待小讀者能從貓咪的神情和動作中，看見「虎背熊腰」是什麼模樣，「豁然開朗」是什麼心情。
我更希望孩子理解「原來成語就在身邊」──在家裡、在教室裡、在日常的點點滴滴裡。當他觀察到同學生氣時，能聯想到「面紅耳赤」；看到朋友面露驕傲神情時，會明白「洋洋得意」；考試滿分時，也能用「手舞足蹈」取代「開心」，描述自己的情緒。
這本書適合親子或師生一同閱讀討論，大人可在故事後提問：「你覺得哪隻貓咪最像你？」「你今天有沒有出現書中的哪一種心情？」讓語言不只留在紙上，而能成為溫馨對談的素材，引導孩子分享觀察與感受，加深對成語的理解和運用。
願這九隻貓咪不只住在公園和書中，也住進孩子心裡，成為他們學習語文路上的小小夥伴，陪伴他們打下扎實而美好的學習基礎。
試閱
●內文1 • 眉清目秀
情境故事
一早，短腿跑去找麵魯，發現他眉頭深鎖，捂著半張臉啜泣。
「麵魯，你怎麼啦？讓我看看。」短腿急忙安慰好友。
當麵魯把手從臉上移開，短腿才發現他的眼睛上方竟然少了一大撮毛，看起來光禿禿的，非常明顯。
「哇！你還好嗎？」短腿關心的問。
麵魯抽泣的說：「上次我在長椅下方休息，聽到兩個人類女生在聊天，她們一邊化妝一邊說：『眉毛清爽了，臉蛋就乾淨漂亮了。』今天剛好撿到能修毛的東西，就拿來試試看，結果變成這樣了……」
短腿給麵魯一個擁抱，本來想說點什麼，最後還是放棄了，畢竟這是他第一次看到禿眉的貓咪，也是飽受驚嚇呢！
解釋
形容一個人面貌清秀，長相好看。
成語典故
出處：五代時期．王樸《太清神鑑．卷一．神祕論》
很久以前，有一本叫《太清神鑑》的書，專門研究人類的面相、骨骼和氣色。作者提到，外表不只關係到美醜，還能看出運氣。如果一個人的耳白脣紅、眉毛整齊、眼睛明亮、鼻子高挺，加上臉型飽滿對稱，就可以富貴一生。後來從原文摘出「眉清目秀」變成了成語。
同義詞：眉目如畫
反義詞：其貌不揚
例句：班上的「白馬小王子」長得眉清目秀，個性溫柔體貼，不管他到哪裡，都很受到大家的喜愛。
●內文2 • 小鳥依人
情境故事
公園裡的大榕樹上，有一群很愛說話的麻雀，每天吱吱喳喳，總有聊不完的天。他們喜歡閒話家常就算了，最近還組了「麻雀合唱團」，整天在樹上咿咿啞啞的練唱。
午後，帥帥想小睡一下，卻被麻雀吵得不得清淨，他氣急敗壞的衝到大榕樹下，「你們這一群大笨鳥，可不可以不要再吵了！」
麻雀仗著數量眾多，你一言我一語，凶巴巴的回嘴。
「哎喲，聽聽這隻貓在說什麼呀？什麼大笨鳥？」
「你沒聽過人類說『小鳥依人』嗎？在人類心中，我們是最靈活的小可愛呢！」
帥帥不知道為什麼人類會說「小鳥依人」？在他心中，只知道「小鳥惱人」！
解釋
形容女生或小孩依偎他人，看起來嬌小柔順的樣子。
成語典故
出處：《舊唐書‧長孫無忌傳》
在古代，「小鳥依人」不是用來形容女生或小孩的成語呢！最早是唐太宗李世民用「飛鳥依人」來形容大臣褚遂良的性格端正、忠誠，就像飛來的小鳥依偎在身邊，讓人憐愛和值得信任，表示君臣關係良好。
後來，慢慢演變成「小鳥依人」，從男子轉為形容女子或小孩呵！
近義詞：嬌小玲瓏
反義詞：人高馬大
例句：她模樣可愛，個頭嬌小，站在同學身邊真是小鳥依人，模樣十分惹人憐愛。
情境故事
一早，短腿跑去找麵魯，發現他眉頭深鎖，捂著半張臉啜泣。
「麵魯，你怎麼啦？讓我看看。」短腿急忙安慰好友。
當麵魯把手從臉上移開，短腿才發現他的眼睛上方竟然少了一大撮毛，看起來光禿禿的，非常明顯。
「哇！你還好嗎？」短腿關心的問。
麵魯抽泣的說：「上次我在長椅下方休息，聽到兩個人類女生在聊天，她們一邊化妝一邊說：『眉毛清爽了，臉蛋就乾淨漂亮了。』今天剛好撿到能修毛的東西，就拿來試試看，結果變成這樣了……」
短腿給麵魯一個擁抱，本來想說點什麼，最後還是放棄了，畢竟這是他第一次看到禿眉的貓咪，也是飽受驚嚇呢！
解釋
形容一個人面貌清秀，長相好看。
成語典故
出處：五代時期．王樸《太清神鑑．卷一．神祕論》
很久以前，有一本叫《太清神鑑》的書，專門研究人類的面相、骨骼和氣色。作者提到，外表不只關係到美醜，還能看出運氣。如果一個人的耳白脣紅、眉毛整齊、眼睛明亮、鼻子高挺，加上臉型飽滿對稱，就可以富貴一生。後來從原文摘出「眉清目秀」變成了成語。
同義詞：眉目如畫
反義詞：其貌不揚
例句：班上的「白馬小王子」長得眉清目秀，個性溫柔體貼，不管他到哪裡，都很受到大家的喜愛。
●內文2 • 小鳥依人
情境故事
公園裡的大榕樹上，有一群很愛說話的麻雀，每天吱吱喳喳，總有聊不完的天。他們喜歡閒話家常就算了，最近還組了「麻雀合唱團」，整天在樹上咿咿啞啞的練唱。
午後，帥帥想小睡一下，卻被麻雀吵得不得清淨，他氣急敗壞的衝到大榕樹下，「你們這一群大笨鳥，可不可以不要再吵了！」
麻雀仗著數量眾多，你一言我一語，凶巴巴的回嘴。
「哎喲，聽聽這隻貓在說什麼呀？什麼大笨鳥？」
「你沒聽過人類說『小鳥依人』嗎？在人類心中，我們是最靈活的小可愛呢！」
帥帥不知道為什麼人類會說「小鳥依人」？在他心中，只知道「小鳥惱人」！
解釋
形容女生或小孩依偎他人，看起來嬌小柔順的樣子。
成語典故
出處：《舊唐書‧長孫無忌傳》
在古代，「小鳥依人」不是用來形容女生或小孩的成語呢！最早是唐太宗李世民用「飛鳥依人」來形容大臣褚遂良的性格端正、忠誠，就像飛來的小鳥依偎在身邊，讓人憐愛和值得信任，表示君臣關係良好。
後來，慢慢演變成「小鳥依人」，從男子轉為形容女子或小孩呵！
近義詞：嬌小玲瓏
反義詞：人高馬大
例句：她模樣可愛，個頭嬌小，站在同學身邊真是小鳥依人，模樣十分惹人憐愛。
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- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
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- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
- 若非上列種類商品，均享有到貨7天的猶豫期（含例假日）。
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