阿德老師的科學教室4植物大搜密
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內容簡介
●內容簡介
鍛鍊有想法、有方法、有作法的科學頭腦
培養科學核心素養，從懂得問問題開始
「科學就是要學會『問』問題，而且是生活經驗裡看來有趣但尚未有答案的問題。」曾任中央研究院院士也是個科學控的曾志朗教授看了這套《阿德老師的科學教室》漫畫後這樣寫著。這也和課綱時代，需要培養孩子科學態度、懂得思考、觀察、提問、推論的科學素養不謀而合。
這一系列的科學漫畫，內容改編自阿德老師在信誼和一群孩子的真實科學課程記錄。從事科學教育近40的阿德老師，愛科學，愛和孩子玩科學，更可以讓孩子愛上科學！阿德老師的課程充滿魅力，善於鼓勵、誘發孩子觀察與思考，現在阿德老師化身為漫畫人物，帶領更多小讀者跟著書中角色：安安、小鈞、喬喬一起探索生活中各種不同的科學現象，一起試著對神祕的表面現象，抽絲剝繭，讓證據說話！
歡迎你一起來感受科學的魅力，在輕鬆有趣的圖文漫畫中，跟著阿德老師玩科學，鍛鍊有看法、有方法、有做法的科學頭腦！
風趣搞怪的阿德老師 積極主動的安安 活潑點子多的小鈞 細心謹慎的喬喬
分類：兒童科學
關鍵字：科學、漫畫、阿德老師、科學實驗、兒童科學、物理、化學、動物
●章節概要
第四冊 植物大搜密，和阿德老師一同探索植物的奧妙
認識柑橘類植物─橘子和柳丁的祕密
可以不用剝皮，就知道橘子裡有多少果瓣？
橘子從哪一頭剝比較乾淨？
橘子皮和柳丁皮有什麼妙用？
從稻穀到稻米─米的滋味多
稻穀可以串成項鍊？
小鈞想育種出草莓口味的米，他有可能成功嗎？
植物的生存密技─植物生存大作戰
一種植物會長兩種不同的葉子，還有不同的功能？
你聽說過植物也會養小孩嗎？
植物為了生存有哪些厲害的策略呢？
●產品特色
‧ 由真實課程記錄轉化，看見孩子科學探究歷程。
‧ 實驗取材自生活素材，在家也可以輕鬆做實驗。
‧ 符合十二年國教課綱，培養科學態度與科學素養。
‧ 學會科學思考，樂於主動學習、探究學習。
‧ 附科學一點通，課堂筆記，幫助思考探索與統整。
※看！阿德老師的科學教室影片
https://www.youtube.com/playlist?list=PLmvTfIybdzIWUsBlaRxmbfYDfXfk7etYX
鍛鍊有想法、有方法、有作法的科學頭腦
培養科學核心素養，從懂得問問題開始
「科學就是要學會『問』問題，而且是生活經驗裡看來有趣但尚未有答案的問題。」曾任中央研究院院士也是個科學控的曾志朗教授看了這套《阿德老師的科學教室》漫畫後這樣寫著。這也和課綱時代，需要培養孩子科學態度、懂得思考、觀察、提問、推論的科學素養不謀而合。
這一系列的科學漫畫，內容改編自阿德老師在信誼和一群孩子的真實科學課程記錄。從事科學教育近40的阿德老師，愛科學，愛和孩子玩科學，更可以讓孩子愛上科學！阿德老師的課程充滿魅力，善於鼓勵、誘發孩子觀察與思考，現在阿德老師化身為漫畫人物，帶領更多小讀者跟著書中角色：安安、小鈞、喬喬一起探索生活中各種不同的科學現象，一起試著對神祕的表面現象，抽絲剝繭，讓證據說話！
歡迎你一起來感受科學的魅力，在輕鬆有趣的圖文漫畫中，跟著阿德老師玩科學，鍛鍊有看法、有方法、有做法的科學頭腦！
風趣搞怪的阿德老師 積極主動的安安 活潑點子多的小鈞 細心謹慎的喬喬
分類：兒童科學
關鍵字：科學、漫畫、阿德老師、科學實驗、兒童科學、物理、化學、動物
●章節概要
第四冊 植物大搜密，和阿德老師一同探索植物的奧妙
認識柑橘類植物─橘子和柳丁的祕密
可以不用剝皮，就知道橘子裡有多少果瓣？
橘子從哪一頭剝比較乾淨？
橘子皮和柳丁皮有什麼妙用？
從稻穀到稻米─米的滋味多
稻穀可以串成項鍊？
小鈞想育種出草莓口味的米，他有可能成功嗎？
植物的生存密技─植物生存大作戰
一種植物會長兩種不同的葉子，還有不同的功能？
你聽說過植物也會養小孩嗎？
植物為了生存有哪些厲害的策略呢？
●產品特色
‧ 由真實課程記錄轉化，看見孩子科學探究歷程。
‧ 實驗取材自生活素材，在家也可以輕鬆做實驗。
‧ 符合十二年國教課綱，培養科學態度與科學素養。
‧ 學會科學思考，樂於主動學習、探究學習。
‧ 附科學一點通，課堂筆記，幫助思考探索與統整。
※看！阿德老師的科學教室影片
https://www.youtube.com/playlist?list=PLmvTfIybdzIWUsBlaRxmbfYDfXfk7etYX
名人推薦
●好評推薦
曾志朗、鄭國威 科學控和漫畫控真心推薦
這是一本我心目中一直期待的真正優良而有效的兒童科學教育書。科學就是要學會「問」問題。阿德老師不說粗淺的科學概念，而是以漫畫人物，問一個又一個很好、很有趣、很生活面，又能循序依理，得到證據的解答。
曾志朗│中央研究院院士‧ 歐洲科學與藝術院院士‧ 世界科學院院士
兼具漫畫的趣味性，與科學思維的深度；以圖像降低了知識的難，但卻能不失探索的真，這是一本難得的科學漫畫，完全打中我這個漫畫控與科學控。
鄭國威│泛科知識公司知識長
●第一線教學-現場好評
以「教室即遊戲場」的氛圍，勾起小朋友「探索」奇幻世界的初心！以小朋友的「眼界」，用漫畫的方式架構操作程序；跳脫「刻板」學習模式，形塑潛移默化的情境！為看似「莫測高深」的「科技」理論，開啟「知曉細微生活」「輕鬆可得」的效果！
~陳正雄(臺北市自然領域輔導團輔導教授 開南大學副教授)
讓小朋友透過動手做，悄悄地把科學理論融入其中；學習又有趣味化，更讓小朋友充滿驚奇，太棒了！
~洪瑾瑜(臺北市自然領域輔導團團長 興德國小退休校長)
這套書完全符合新課綱的精神，透過真實的情境循序漸進的引導孩子探究特定主題，吸引孩子進入科學的殿堂。
~楊世昌(臺北市長春國小主任)
幽默風趣的動漫故事，寓教於樂的科學學習，讓科學不再有距離，還充滿了驚奇與趣味，這是一本值得推薦的好書。
~王郁軒(臺北市國語實小教師)
這是一套落實素養導向的科學兒童讀物。雖是靜態的兒童科普讀物，卻能引發後續一連串動態的探究學習。是一套值得親師生閱讀的好書
~卓家夙(臺北市芝山國小教師)
內容示例的活動與目前自然科教材結合度高，孩子會在更高昂的學習動機中，學得扎實完整的科學知識。
~王萌光(臺北市金華國小教師)
不同於以往的科普書籍，是將真實的課堂情形與內容呈現在書籍中，因此顯得生動有趣，而且也讓教師在閱讀此書內容時，會有心有戚戚焉之感。
~吳欣欣(新北市新興國小教師)
由學生慢慢發現疑問再由學生提出想法，而非教師直接給予實驗操作證明，很適合給家長或是老師啟發應該用何種方式引導學生思考。
~馬士茵(新北市光華國小教師)
看到教室的真實模樣，讓人感同身受又提供我更多可以在課堂中引起動機與引導學生思考的點與實驗。
~張珈瑜(新北市新興國小教師)
曾志朗、鄭國威 科學控和漫畫控真心推薦
這是一本我心目中一直期待的真正優良而有效的兒童科學教育書。科學就是要學會「問」問題。阿德老師不說粗淺的科學概念，而是以漫畫人物，問一個又一個很好、很有趣、很生活面，又能循序依理，得到證據的解答。
曾志朗│中央研究院院士‧ 歐洲科學與藝術院院士‧ 世界科學院院士
兼具漫畫的趣味性，與科學思維的深度；以圖像降低了知識的難，但卻能不失探索的真，這是一本難得的科學漫畫，完全打中我這個漫畫控與科學控。
鄭國威│泛科知識公司知識長
●第一線教學-現場好評
以「教室即遊戲場」的氛圍，勾起小朋友「探索」奇幻世界的初心！以小朋友的「眼界」，用漫畫的方式架構操作程序；跳脫「刻板」學習模式，形塑潛移默化的情境！為看似「莫測高深」的「科技」理論，開啟「知曉細微生活」「輕鬆可得」的效果！
~陳正雄(臺北市自然領域輔導團輔導教授 開南大學副教授)
讓小朋友透過動手做，悄悄地把科學理論融入其中；學習又有趣味化，更讓小朋友充滿驚奇，太棒了！
~洪瑾瑜(臺北市自然領域輔導團團長 興德國小退休校長)
這套書完全符合新課綱的精神，透過真實的情境循序漸進的引導孩子探究特定主題，吸引孩子進入科學的殿堂。
~楊世昌(臺北市長春國小主任)
幽默風趣的動漫故事，寓教於樂的科學學習，讓科學不再有距離，還充滿了驚奇與趣味，這是一本值得推薦的好書。
~王郁軒(臺北市國語實小教師)
這是一套落實素養導向的科學兒童讀物。雖是靜態的兒童科普讀物，卻能引發後續一連串動態的探究學習。是一套值得親師生閱讀的好書
~卓家夙(臺北市芝山國小教師)
內容示例的活動與目前自然科教材結合度高，孩子會在更高昂的學習動機中，學得扎實完整的科學知識。
~王萌光(臺北市金華國小教師)
不同於以往的科普書籍，是將真實的課堂情形與內容呈現在書籍中，因此顯得生動有趣，而且也讓教師在閱讀此書內容時，會有心有戚戚焉之感。
~吳欣欣(新北市新興國小教師)
由學生慢慢發現疑問再由學生提出想法，而非教師直接給予實驗操作證明，很適合給家長或是老師啟發應該用何種方式引導學生思考。
~馬士茵(新北市光華國小教師)
看到教室的真實模樣，讓人感同身受又提供我更多可以在課堂中引起動機與引導學生思考的點與實驗。
~張珈瑜(新北市新興國小教師)
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