失敗或害怕也沒關係套書(3冊)
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內容簡介
成功並非一蹴可幾！
不論失敗或害怕，都不需有太大壓力。
努力過後，相信一切會更好！
《失敗了也沒關係》
★失敗是成功之母最佳小故事★
害怕失敗的琪琪，
看到小松鼠不屈不撓的練習，
勇敢的面對失敗，迎向成功！
別擔心！別害怕！
一次不行，就再試一次，一直試到成功為止，
因為，失敗了也沒關係啊！
琪琪的閱讀、作文、畫畫成績很好，可是體育很糟糕；單槓吊不上去，玩躲貓貓總是第一個被抓到，踢足球的時候也老是嚇得到處躲；她真不喜歡在大家面前表現出丟臉的樣子。
可是成果發表會的時間就快到了，她想表演劍球，奶奶教她一些方法，她跟著做，還是常常失敗。
這天，她準備到一條開滿胡枝子花的通道練習時，竟然看到一隻小松鼠也在專心的練習劍球。小松鼠和她一樣，擔心在別人面前丟臉，所以一再失敗又一再重新開始，最後終於有很好的表現。琪琪好像聽到小松鼠在鼓勵她：失敗了也沒關係，要繼續努力喔！
到了成果發表會那一天，琪琪緊張的上臺，她想到了勇敢的小松鼠，膽子也跟著大起來，不管臺下的人怎麼看她、怎麼說她，她只管專心的表演，果然，劍球「嗒」的應聲掉在槌子上。
臺下的同學用力的鼓掌，琪琪的臉好紅，好開心，她好像又聽到小松鼠在說：對啊！失敗了也沒關係。
《沒有人怪你》
一次的跌倒並不是永遠的失敗，
盡力了就別太難過~~
安安在接力賽中跌倒了，班上因此沒能得第一，他一直很自責，擔心同學會怪他。原來，安安比賽當天發燒、要長水痘了，他因此鬆了一口氣，很高興可以在家靜養幾天，不必面對同學。
痊癒後，媽媽讓他多休息兩天，到奶奶家和堂弟一起玩。叔叔帶他們去散步，還建議他帶些櫟樹果實當伴手禮送給同學。
休了一個長長的病假，回學校上課時，安安還是很擔心。沒想到，大家熱情的歡迎他，早把這件事忘記了，還用他帶來的櫟實做了看起來很好吃的生日蛋糕……他好高興自己和大家的手又牽起來了。
《偷聲音的妖怪不見了》
就讀楓林小學一年級的修平，覺得校門口有個會偷走聲音的妖怪只盯著他。愛子老師點名時，修平雖然想回答，卻只能動動嘴脣，發不出聲音。與修平有著相同經驗的愛子老師，完全可以體會修平的感受。她一邊觀察修平，一邊想著要怎麼幫助修平。
五月的某一天，愛子老師帶全班同學到戶外上美勞課。她讓同學們兩兩作畫在運動衫上，讓身體變成了畫布，主動的小威同學還用黑色顏料在修平的臉上畫了眼鏡和鬍子，修平也在小威的身上畫了最愛的貓咪，第一次，愛畫圖的修平開心的笑出聲來。
之後，愛子老師又在修平爸爸的建議下，將教室移到修平家的西瓜田，讓全班同學從翻土開始，體驗親近土壤的快樂。在西瓜長大期間，愛畫圖的修平也把西瓜成長過程記錄下來與同學分享，透過圖畫與同學互動，修平漸漸能表達自己的想法。
七月，西瓜田裡結出許多圓滾滾的小玉西瓜。愛子老師發揮創意，將教學參觀日與「西瓜日」結合，邀請家長與孩子一起玩西瓜、吃西瓜。終於，害羞的修平經過長時間的適應，在細心的老師、體貼的同學和熱心的父母引導、陪伴下，終於勇敢地大聲說出：「今天真好！」而那個在校門口看不見的「偷聲音的妖怪」也不知不覺消失了。
害羞的孩子初到陌生的環境，需要比較長的適應期，細心的老師、體貼的同學和熱心的父母都是引領害羞同學融入團體的最大動力。這本橋梁書正具備這些功能。
●反應某些國小新生的心情
●提供老師靈活教學的參考
●提醒同學間的互助與互愛
●強調家長參與的重要
不論失敗或害怕，都不需有太大壓力。
努力過後，相信一切會更好！
《失敗了也沒關係》
★失敗是成功之母最佳小故事★
害怕失敗的琪琪，
看到小松鼠不屈不撓的練習，
勇敢的面對失敗，迎向成功！
別擔心！別害怕！
一次不行，就再試一次，一直試到成功為止，
因為，失敗了也沒關係啊！
琪琪的閱讀、作文、畫畫成績很好，可是體育很糟糕；單槓吊不上去，玩躲貓貓總是第一個被抓到，踢足球的時候也老是嚇得到處躲；她真不喜歡在大家面前表現出丟臉的樣子。
可是成果發表會的時間就快到了，她想表演劍球，奶奶教她一些方法，她跟著做，還是常常失敗。
這天，她準備到一條開滿胡枝子花的通道練習時，竟然看到一隻小松鼠也在專心的練習劍球。小松鼠和她一樣，擔心在別人面前丟臉，所以一再失敗又一再重新開始，最後終於有很好的表現。琪琪好像聽到小松鼠在鼓勵她：失敗了也沒關係，要繼續努力喔！
到了成果發表會那一天，琪琪緊張的上臺，她想到了勇敢的小松鼠，膽子也跟著大起來，不管臺下的人怎麼看她、怎麼說她，她只管專心的表演，果然，劍球「嗒」的應聲掉在槌子上。
臺下的同學用力的鼓掌，琪琪的臉好紅，好開心，她好像又聽到小松鼠在說：對啊！失敗了也沒關係。
《沒有人怪你》
一次的跌倒並不是永遠的失敗，
盡力了就別太難過~~
安安在接力賽中跌倒了，班上因此沒能得第一，他一直很自責，擔心同學會怪他。原來，安安比賽當天發燒、要長水痘了，他因此鬆了一口氣，很高興可以在家靜養幾天，不必面對同學。
痊癒後，媽媽讓他多休息兩天，到奶奶家和堂弟一起玩。叔叔帶他們去散步，還建議他帶些櫟樹果實當伴手禮送給同學。
休了一個長長的病假，回學校上課時，安安還是很擔心。沒想到，大家熱情的歡迎他，早把這件事忘記了，還用他帶來的櫟實做了看起來很好吃的生日蛋糕……他好高興自己和大家的手又牽起來了。
《偷聲音的妖怪不見了》
就讀楓林小學一年級的修平，覺得校門口有個會偷走聲音的妖怪只盯著他。愛子老師點名時，修平雖然想回答，卻只能動動嘴脣，發不出聲音。與修平有著相同經驗的愛子老師，完全可以體會修平的感受。她一邊觀察修平，一邊想著要怎麼幫助修平。
五月的某一天，愛子老師帶全班同學到戶外上美勞課。她讓同學們兩兩作畫在運動衫上，讓身體變成了畫布，主動的小威同學還用黑色顏料在修平的臉上畫了眼鏡和鬍子，修平也在小威的身上畫了最愛的貓咪，第一次，愛畫圖的修平開心的笑出聲來。
之後，愛子老師又在修平爸爸的建議下，將教室移到修平家的西瓜田，讓全班同學從翻土開始，體驗親近土壤的快樂。在西瓜長大期間，愛畫圖的修平也把西瓜成長過程記錄下來與同學分享，透過圖畫與同學互動，修平漸漸能表達自己的想法。
七月，西瓜田裡結出許多圓滾滾的小玉西瓜。愛子老師發揮創意，將教學參觀日與「西瓜日」結合，邀請家長與孩子一起玩西瓜、吃西瓜。終於，害羞的修平經過長時間的適應，在細心的老師、體貼的同學和熱心的父母引導、陪伴下，終於勇敢地大聲說出：「今天真好！」而那個在校門口看不見的「偷聲音的妖怪」也不知不覺消失了。
害羞的孩子初到陌生的環境，需要比較長的適應期，細心的老師、體貼的同學和熱心的父母都是引領害羞同學融入團體的最大動力。這本橋梁書正具備這些功能。
●反應某些國小新生的心情
●提供老師靈活教學的參考
●提醒同學間的互助與互愛
●強調家長參與的重要
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