歷史人物都在我們班(4) 蘇軾變成我老師！？【北宋、金、南宋、蒙古、西夏、元】﹝中高年級歷史讀本﹞
活動訊息
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內容簡介
▷▶歷史古人一點都不遙遠！◀◁
大人物們變身有史以來
最霸道的校長VS最特異的學生！
史上最強班級－－即日開課！
----------------------------
如果有一天……
每個朝代都變成一所學校，
皇帝是校長，大臣們是老師，
其他歷史名人們則變成一群「特異學生」！
有超級會擬定收購計畫的貴族校長忽必烈，
有超級愛吃美食的文學全才老師蘇軾，
有超級熱衷保家衛國的戰鬥派老師辛棄疾，
還有超級機智的黑面系風紀股長包拯，
以及超級喜歡旅行的外國同學馬可‧波羅，
回國後還因為覺得這段留學時光實在太有趣，
竟然寫出了一本（超級暢銷的）旅遊書！？
◎引導閱讀
用最好玩、最容易理解的方式，
將歷史脈絡代入校園生活，讓孩子輕鬆讀懂！
★用185個歷史大人物串起古代歷史，脈絡清晰，重點突出！
★從夏朝講述到清末，每個朝代都變成一所學校！
★歷史人物變成「同學老師」、歷史大事變成「校園趣事」!
★讓孩子感覺身歷其境、笑著讀著就懂歷史了！
大人物們變身有史以來
最霸道的校長VS最特異的學生！
史上最強班級－－即日開課！
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如果有一天……
每個朝代都變成一所學校，
皇帝是校長，大臣們是老師，
其他歷史名人們則變成一群「特異學生」！
有超級會擬定收購計畫的貴族校長忽必烈，
有超級愛吃美食的文學全才老師蘇軾，
有超級熱衷保家衛國的戰鬥派老師辛棄疾，
還有超級機智的黑面系風紀股長包拯，
以及超級喜歡旅行的外國同學馬可‧波羅，
回國後還因為覺得這段留學時光實在太有趣，
竟然寫出了一本（超級暢銷的）旅遊書！？
◎引導閱讀
用最好玩、最容易理解的方式，
將歷史脈絡代入校園生活，讓孩子輕鬆讀懂！
★用185個歷史大人物串起古代歷史，脈絡清晰，重點突出！
★從夏朝講述到清末，每個朝代都變成一所學校！
★歷史人物變成「同學老師」、歷史大事變成「校園趣事」!
★讓孩子感覺身歷其境、笑著讀著就懂歷史了！
目錄
【北宋學校】
出差副作用
被「黑」得最慘的同學
吃貨能有什麼壞心眼呢？
眼睛生病，關嘴什麼事？
狗都不高興了
強者從不抱怨環境
趙佶著急了
【金國學校】
一記回手掏
【南宋學校】
總是沒事做的老師
【蒙古學校】
一個預告
【西夏學校】
弱小且蠻橫
【大元學校】
霸氣新名字
來了個新同學
出差副作用
被「黑」得最慘的同學
吃貨能有什麼壞心眼呢？
眼睛生病，關嘴什麼事？
狗都不高興了
強者從不抱怨環境
趙佶著急了
【金國學校】
一記回手掏
【南宋學校】
總是沒事做的老師
【蒙古學校】
一個預告
【西夏學校】
弱小且蠻橫
【大元學校】
霸氣新名字
來了個新同學
試閱
【北宋學校】
‧出差副作用
「嗡！」
「嗡！」「嗡！」
「嗡！」「嗡！」「嗡！」「嗡！」
後周學校領導階層的工作群組裡，訊息提示音不斷。
「@所有人，聽說遼國學校要收購我們學校！」
「北漢學校也有份，你不知道嗎？」
「真的假的？他們一起來收購我們？」
「談判！必須和他們談判！」
「這消息來源可靠嗎？畢竟現在也有很多製造假新聞的……」
「對啊，假消息吧？」
「@趙匡胤，趙老師，明天辛苦你帶幾個人出趟差，到遼國學校那邊瞭解一下情況。」
最終，群組裡七嘴八舌的討論以教務處主任點名要求一位趙老師去處理而結束，除了趙老師回覆「收到」，再也沒人出聲。
這位趙老師可不一般，在處理與其他各校關係上很有兩把刷子，這次派他去，一定會發揮大作用。
第二天，趙老師就帶著一行人出發了，坐了整整一天車也沒到。於是，大家就先找地方吃晚飯，這個地方叫陳橋。
晚飯沒什麼好說的，只是趙老師多喝了一些酒，並且醉得快了些，提前回房間休息了。
趙老師一走，一個老師就開始嘆氣：「我們這些打工的，出差這麼辛苦，校長又看不到。」
這句簡單的話可引起了大家的共鳴：
「就是，圖什麼呢？」
「天天這麼辛苦，從來也沒漲過工資。」
起頭的接回了話：「不如推舉趙老師當校長，他眼看著我們幹活，肯定不能虧待我們！」
幾個人越說越激動，扔下筷子就跑到趙老師房間咚咚咚地敲門。
「誰啊？」趙老師雖打著哈欠，但很快就開了門。
「你當校長吧，趙老師！」不等趙老師答話，一枚公章就塞到了他手裡。要問公章是什麼時候刻的……噓，別多話！
「那……你們都會聽我的安排嗎？」趙老師緊握著公章問。
「當然！」
「那……我們回學校。」
被派去出差的趙老師，大作用沒發揮出來，副作用倒是不小——「盛情難卻」地當上了校長。
要說原本的校長樂不樂意——誰管他樂不樂意，不樂意也得吞肚子裡，現在大家都擁戴趙校長，你還能怎麼樣？
趙校長的確也不是只會嚇唬人的紙門神。人家把學校改名為「宋朝學校」，然後風捲殘雲般地收購了荊南學校、後蜀學校、南漢學校以及南唐學校，然後就功成身退了。
趙校長退休退得有點著急，不然也許就能向遼國學校討回那十六個校區了。雖然他後面的幾位校長也一直在與遼國學校交涉，但誰也沒拗過誰，後來乾脆簽訂了一個協議，都先管理好自家的學校，好好教育學生吧，這些歷史遺留問題暫且放放。
校長們終於願意幹點正事了，久違的校園好風氣回來了。
‧被「黑」得最慘的同學
上學路上，幾個同學在聊天。
「撕你作文簿的壞蛋找到了嗎？」一個問。
「找到了，哼，就是我們班上那個和我競爭作文競賽名額的傢伙！」一個答。我們暫且叫這位當事同學繪仔好了，因為他講話總是繪聲繪色。
繪仔同學又說：「你們猜怎麼確定是他的？我們班風紀股長簡直就是個天才！」
「風紀股長？叫包什麼的那個？」
「對，包拯。」繪仔同學扯了扯袖子，眉飛色舞，「我那天午休完回到教室，就發現我的作文簿被撕掉了好幾頁，就是下午要交的那幾頁！當時我就炸了，這也太缺德了！」
「就是，這人真沒品！」另外幾個同學附和道。
「然後我問了一圈是誰幹的，但是沒人承認。」
「那當然。」
「這時候，包拯悄悄跟我說：『我有辦法，你把作文簿全撕了。』」
「這叫什麼辦法啊？誰家好學生撕書玩啊？」大家一臉不可置信。
「當時我也是這個反應。但是，」繪仔同學一揮手，「要不人家是風紀股長呢，能想出這麼一個炸裂的招。」
「我喀喀喀幾下就把作文簿撕了，還故意大聲說：『這破作文我是一個字也不想寫了！』」
「哇……」
「然後你們猜怎麼樣？那個傢伙立刻站起來，對包拯說：『他把作文簿撕了，你得把他的名字寫到黑板上，等老師來了教訓他，取消他的參賽資格！』」
「精彩的來了！包拯騰一下站起來，黑著臉，皺著眉，」繪仔同學模仿得唯妙唯肖，「你們是沒瞧見，包拯本來就很嚴肅，這再一黑臉，眉頭都要擠出月牙兒了，看起來特別有壓迫感，只聽他說：『你為什麼把人家的作文簿撕了，還來告狀？』」
「那個傢伙一下子就傻了，支支吾吾地什麼也說不出來，後來一查監控，果然是他！厲不厲害？」
「哇……」另幾個同學聽得一愣一愣的，「包同學也太不一般了吧！好想和他做朋友啊！」
回顧整個事件，包同學聰明就聰明在掌握了「犯罪心理」，撕作文簿的同學出於打壓競爭對手的目的，想讓繪仔同學在作文上有所損失，當繪仔同學撕掉整本作文簿的時候，他就會認為這是一個更好的機會，可以取消他的參賽資格，於是站出來告狀，沒想到卻暴露了自己。所以，與其說是包同學有縝密的邏輯判斷，不如說是人性禁不起考驗。
「嗯？教室門口怎麼擠了這麼多人？」課間操結束後，好幾個別班同學都跑來，向教室裡探頭探腦。
「喂，哪位是包同學啊？我看長得都不像啊。」
「我就是，有什麼事嗎？」一個身材中等、膚色中等、五官分布均勻的同學站起來。
「你？包拯？不是說包拯臉色漆黑、額頭長月牙嗎？」
「繪仔！你給我站住！」
看吧，謠言就是這麼產生的！
‧出差副作用
「嗡！」
「嗡！」「嗡！」
「嗡！」「嗡！」「嗡！」「嗡！」
後周學校領導階層的工作群組裡，訊息提示音不斷。
「@所有人，聽說遼國學校要收購我們學校！」
「北漢學校也有份，你不知道嗎？」
「真的假的？他們一起來收購我們？」
「談判！必須和他們談判！」
「這消息來源可靠嗎？畢竟現在也有很多製造假新聞的……」
「對啊，假消息吧？」
「@趙匡胤，趙老師，明天辛苦你帶幾個人出趟差，到遼國學校那邊瞭解一下情況。」
最終，群組裡七嘴八舌的討論以教務處主任點名要求一位趙老師去處理而結束，除了趙老師回覆「收到」，再也沒人出聲。
這位趙老師可不一般，在處理與其他各校關係上很有兩把刷子，這次派他去，一定會發揮大作用。
第二天，趙老師就帶著一行人出發了，坐了整整一天車也沒到。於是，大家就先找地方吃晚飯，這個地方叫陳橋。
晚飯沒什麼好說的，只是趙老師多喝了一些酒，並且醉得快了些，提前回房間休息了。
趙老師一走，一個老師就開始嘆氣：「我們這些打工的，出差這麼辛苦，校長又看不到。」
這句簡單的話可引起了大家的共鳴：
「就是，圖什麼呢？」
「天天這麼辛苦，從來也沒漲過工資。」
起頭的接回了話：「不如推舉趙老師當校長，他眼看著我們幹活，肯定不能虧待我們！」
幾個人越說越激動，扔下筷子就跑到趙老師房間咚咚咚地敲門。
「誰啊？」趙老師雖打著哈欠，但很快就開了門。
「你當校長吧，趙老師！」不等趙老師答話，一枚公章就塞到了他手裡。要問公章是什麼時候刻的……噓，別多話！
「那……你們都會聽我的安排嗎？」趙老師緊握著公章問。
「當然！」
「那……我們回學校。」
被派去出差的趙老師，大作用沒發揮出來，副作用倒是不小——「盛情難卻」地當上了校長。
要說原本的校長樂不樂意——誰管他樂不樂意，不樂意也得吞肚子裡，現在大家都擁戴趙校長，你還能怎麼樣？
趙校長的確也不是只會嚇唬人的紙門神。人家把學校改名為「宋朝學校」，然後風捲殘雲般地收購了荊南學校、後蜀學校、南漢學校以及南唐學校，然後就功成身退了。
趙校長退休退得有點著急，不然也許就能向遼國學校討回那十六個校區了。雖然他後面的幾位校長也一直在與遼國學校交涉，但誰也沒拗過誰，後來乾脆簽訂了一個協議，都先管理好自家的學校，好好教育學生吧，這些歷史遺留問題暫且放放。
校長們終於願意幹點正事了，久違的校園好風氣回來了。
‧被「黑」得最慘的同學
上學路上，幾個同學在聊天。
「撕你作文簿的壞蛋找到了嗎？」一個問。
「找到了，哼，就是我們班上那個和我競爭作文競賽名額的傢伙！」一個答。我們暫且叫這位當事同學繪仔好了，因為他講話總是繪聲繪色。
繪仔同學又說：「你們猜怎麼確定是他的？我們班風紀股長簡直就是個天才！」
「風紀股長？叫包什麼的那個？」
「對，包拯。」繪仔同學扯了扯袖子，眉飛色舞，「我那天午休完回到教室，就發現我的作文簿被撕掉了好幾頁，就是下午要交的那幾頁！當時我就炸了，這也太缺德了！」
「就是，這人真沒品！」另外幾個同學附和道。
「然後我問了一圈是誰幹的，但是沒人承認。」
「那當然。」
「這時候，包拯悄悄跟我說：『我有辦法，你把作文簿全撕了。』」
「這叫什麼辦法啊？誰家好學生撕書玩啊？」大家一臉不可置信。
「當時我也是這個反應。但是，」繪仔同學一揮手，「要不人家是風紀股長呢，能想出這麼一個炸裂的招。」
「我喀喀喀幾下就把作文簿撕了，還故意大聲說：『這破作文我是一個字也不想寫了！』」
「哇……」
「然後你們猜怎麼樣？那個傢伙立刻站起來，對包拯說：『他把作文簿撕了，你得把他的名字寫到黑板上，等老師來了教訓他，取消他的參賽資格！』」
「精彩的來了！包拯騰一下站起來，黑著臉，皺著眉，」繪仔同學模仿得唯妙唯肖，「你們是沒瞧見，包拯本來就很嚴肅，這再一黑臉，眉頭都要擠出月牙兒了，看起來特別有壓迫感，只聽他說：『你為什麼把人家的作文簿撕了，還來告狀？』」
「那個傢伙一下子就傻了，支支吾吾地什麼也說不出來，後來一查監控，果然是他！厲不厲害？」
「哇……」另幾個同學聽得一愣一愣的，「包同學也太不一般了吧！好想和他做朋友啊！」
回顧整個事件，包同學聰明就聰明在掌握了「犯罪心理」，撕作文簿的同學出於打壓競爭對手的目的，想讓繪仔同學在作文上有所損失，當繪仔同學撕掉整本作文簿的時候，他就會認為這是一個更好的機會，可以取消他的參賽資格，於是站出來告狀，沒想到卻暴露了自己。所以，與其說是包同學有縝密的邏輯判斷，不如說是人性禁不起考驗。
「嗯？教室門口怎麼擠了這麼多人？」課間操結束後，好幾個別班同學都跑來，向教室裡探頭探腦。
「喂，哪位是包同學啊？我看長得都不像啊。」
「我就是，有什麼事嗎？」一個身材中等、膚色中等、五官分布均勻的同學站起來。
「你？包拯？不是說包拯臉色漆黑、額頭長月牙嗎？」
「繪仔！你給我站住！」
看吧，謠言就是這麼產生的！
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