小說整理師

活動訊息

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內容簡介

人工智慧Ｘ文學鑑賞Ｘ自我探索
暢銷作家王淑芬創作以來最具實驗性的作品

當對未來茫然的新手作家偶遇神祕ＡＩ，
她開始懷疑：依靠ＡＩ完成的作品與人生，究竟屬於誰？
什麼才是人類真正不可取代的價值？
顛覆你過去對小說的定義，開啟一段前所未有的閱讀體驗

資深兒童文學作家林世仁｜桃園市建德國小閱推教師郭靜如｜
國立臺東大學兒童文學研究所副教授葛容均｜私立臺北市再興小學研究教師廖淑霞｜
新北市土城國小閱推教師謝春貞｜親職溝通作家與講師羅怡君｜
神老師＆神媽咪沈雅琪　好評推薦！

本書3大特色
特色1　人氣天后Ｘ熱門議題：暢銷作家王淑芬最新長篇小說，探討人工智慧對現今社會帶來的影響，進而思考：透過ＡＩ協助所完成的作品，誰才是真正的創作者？
特色2　書中有書Ｘ文學賞析：故事圍繞在主角書寫的小說與ＡＩ的修改建議發展，讀者不僅是單向閱讀一本書，同時也與ＡＩ一同拆解文本，思考好看的小說應具備何種條件？
特色3　自我定位X情感教育：透過主角和其筆下人物的遭遇，抛出親情、友情、兩性的各種問題，以至於自我價值的叩問，引領讀者找出屬於自己的答案。

大學畢業，一心成為小說家的李雲寶陷入寫作瓶頸，
偶然間，她發現了一個神祕的ＡＩ程式——「小說整理師」，
透過程式中海威、珍汀、吳明三位整理師的對話，
李雲寶漸漸找到創作下一本書《彩帶》的方向，
對「小說整理師」 的依賴也日益加深。

《彩帶》裡，主角今訪雲的父母以替鄰里寫字為生，
在訪雲小小的腦袋，充滿著許多疑問：
為什麼爹爹頂著狀元的身分，只能在鄉間窮困度日？
為什麼阿娘用來遮蓋胎記的面巾底下，始終少有笑容？
直到一場彩帶表演，澈底打破了三人平靜的生活……

隨著《彩帶》的情節往下進展，
今訪雲的疑問一一揭曉，但李雲寶的個人意志卻變得模糊，
她開始分不清現實生活和虛擬程式的界線，
甚至懷疑：依靠ＡＩ寫出來的小說還算是她的小說嗎？
究竟這個神祕的程式是從何而來？
而李雲寶所書寫的，是憑空杜撰的角色還是自己的人生？


◎本書關鍵字：人工智慧（ＡＩ）、生命成長、文學評論、吳明益、海明威、珍．奧斯汀、情感教育、兩性關係
◎無注音，適合10歲以上閱讀
◎十九項議題分類：性別平等、人權、家庭教育、品德、生命、資訊、生涯規劃、閱讀素養
◎學習領域分類：語文、藝術與人文、綜合活動、生活科技

【少年天下】系列介紹
1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。
2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。
3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。
4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。

各界推薦
令人驚嘆的文字魔法，讓你發掘自己大腦的獨特優勢！《小說整理師》意想不到的篇章結構，將ＡＩ世代數位工具的優勢化於無形、不知不覺開啟大腦功能，原來人類自己也能「內建APP」；這本書整理的不是文字，而是你的人生與腦袋！淑芬老師再次將閱讀與寫作提升至另一個層次，不僅與時代感並進，更照顧兒少讀者成長的疑惑：孤獨感、目標感與自我價值，展現數位工具與精神哲思互動共存的方式與意義。
──親職溝通作家與講師羅怡君

每次閱讀完「故事天后」王淑芬老師的新書後，對她的創意與自我挑戰的企圖心就更加折服，不論是作品的主題，探索的議題，甚至是小說的架構與手法，都展現出對自我突破與文字創新的堅持與用心。
──私立再興小學研究教師　廖淑霞

這是一本「用小說來談小說」的小說。這也是ＡＩ時代的「互動式」小說：人與ＡＩ的互動、人與小說的互動、理論與操作的互動、真實與虛構的互動……作者以「小說」自我命題，既談小說的藝術，也示範小說的藝術。如何寫小說？如何解析小說？如何跳脫小說？如何在小說中寫小說？且看作者如何暢快展演！
──資深兒童文學作家　林世仁

這本《小說整理師》除了探討ＡＩ與創作者內心的小宇宙，也觸及了創作困境、人與科技的矛盾、真實與虛構的界線，還有友情與人際的困擾，值得我們細細品讀。
──新北市土城國小閱推教師　謝春貞

這部作品的巧思令我驚豔。若你對小說或文學創作有興趣者，此作必讀！若你正想進行小說或文學創作者，此作必讀！
──國立臺東大學兒童文學研究所副教授　葛容均

我的高年級學生中，有人熱愛寫故事，總把好友當讀者。每次我有幸讀到，總是驚喜萬分，也盼望能找到更好的方式扶持這些文學小珍珠。《小說整理師》正是這樣的文學法寶，它能帶領孩子在閱讀中學寫作，在創作中更懂小說。透過主角的創作和三位ＡＩ小說整理師的討論，他們走入小說家的心中，看見構思歷程的巧思與斟酌。這本書不只陪伴孩子理解自我、朋友與親情，也在不知不覺間，把寫作的夢想打磨發亮。
──桃園市建德國小閱推教師　郭靜如

作者

王淑芬
童書作家、手工書達人、閱讀推廣人。曾任小學主任、美勞教師。著有校園故事《君偉上小學》系列、小說《我是白痴》、兒童哲學童話《愛思考的貓巧可》系列，《狐狸一族心探險》《一張紙做一本書》《少年小說怎麼讀》等童書與教學用書六十餘冊。

目錄

推薦文
〇〇一《彩帶》
〇〇二《彩帶》
〇〇三《彩帶》
〇〇四《彩帶》
〇〇五《彩帶》
〇〇六《彩帶》
〇〇七《彩帶》
〇〇八《彩帶》
作者後記
閱讀想想

序／導讀

【自序】
　　我是看小說長大的，小說表演著人生百態，讓我轉身在現實中，能冷靜面對各種千奇百怪。我甚至認為所有讀過的小說，形塑出我的整體性格。於是當自己也成了小說創作者，便帶著無比虔誠，想像著我筆下某句話，打動了誰，激勵了誰，說不定還改變了什麼……
　　《小說整理師》是我的第九本小說著作，抱持著一種「臺灣少年小說，應該沒有人這樣寫過吧」的心情，寫完它。交稿時，「滿滿的多巴胺」，幸福感十足，因為這是創新的小說形式，我期待讀者讀它時有驚喜，且驚喜將層層堆疊。
　　但它也不僅玩形式上的創意，我一貫的創作核心是情感，總想在小說中，與讀者剖心對話，不論之前《我是白痴》的關懷弱勢，或《地圖女孩．鯨魚男孩》的愛與不愛。這本《小說整理師》則面對孤獨感，同時深探小說的價值。
　　小說既然可以體現人生，當然便能預習人生。孤獨是難得的輕鬆自在，還是不得已的貼在冷牆發抖？是好是壞，無標準解答。但是如果能在小說中預習了一點冷，說不定在真實生活中因為懂得，反而回溫。《小說整理師》不但整理了小說創作的技巧，也陪讀者修整過日子的心態。
　　而且這本小說，要奇幻有奇幻，要論理有論理，要青春純愛也有，亦不乏友誼暖流交心，與親子之間的碰撞與擁抱。我想我寫出一本難以歸類的小說，而未完待續的部分，就邀請讀者跳進書中一起整理吧。
　　這本小說並非開放式結局，但也在最後留下一道謎題，或許你可以猜猜答案為何？我保證絕對不揭曉，因為我的答案應該會讓所有人嚇一跳。

【推薦序】
《小説整理師》啓發的想像：「推薦整理師」
文／國立臺東大學兒童文學研究所副教授　葛容均

　　猶記當時我回國不多久便進入臺東大學兒童文學研究所任教，再不多久便閱讀到一則令我動容而一直難以忘卻的短篇小說，那便是王淑芬的《我是白痴》，爾後很高興親子天下於二○一二年已出版此作。十多年後，再次拜讀淑芬老師的作品，這回是標題同樣吸睛的長篇──《小說整理師》。
　　閱讀過程真是享受！這部作品的巧思令我驚豔，更是惶恐：一部優質作品，還該如何推薦？有「慧眼」或「慧根」的大小讀者應是能夠憑藉自己閱讀而心領神會，不是嗎？與此同時，我腦中迴盪著淑芬老師在此作中所設計的神祕ＡＩ軟體──「小說整理師」，心想：倘若我將對於此部作品所欲寫的推薦，便捷的交予如是這般「既似評審團又深具資深讀者反應」的軟體，那麼經由「整理師們」的分說和審議，又會生產出怎樣的「推薦好文」？反覆斟酌如何撰寫推薦，最終我決定先聽聽「推薦整理師」的討論與意見。
　　○：好看！
　　▲：精采！
　　□：過癮！
　　○：但我們既然肩負推薦整理師的重任，就不能只拋出：「好看」、「精采」與「過癮」，更別提這樣的推薦都只是二字短語。我們總得言說一下「怎麼好看」，「如何精采」，「為何過癮」，不是嗎？
　　▲：若要我說，作者不僅洞見我們這個充斥ＡＩ的時代現象，包括寫作與圖／文創作軟體，還能夠精心設計出像「小說整理師」這般，「既像評審委員又似資深讀者」的ＡＩ軟體，大膽透明化整個評議過程，每位委員共識之點（如古典vs. 當代小說寫作語言風格差異的重視、不能僅拋出懸疑或懸念而不處理後續可能發展的作者責任），以及各自委員的讀者反應（如劇情可如何推進、角色們背景故事可如何強化、哪個看似邊緣角色深具潛力而加以發展、孩童主角的年齡設定與兒童讀者能否了解成人世界等等……）。再者，提供給創作者的後續建議很是精采，替讀者言說了該作各種發展的潛力及可能，連我都想創作了呢！
　　□：完全贊成。我只能補充，讓我讀來十足過癮之處，莫過於作者透明化整個審議過程。有時候，我真不知為何某部作品獲獎或榮獲佳評，也不知為何某部作品「落敗」的理由。這類審議過程常為私密，但在此作中，王淑芬竟大膽透明化評議過程，實在過癮哪！這些所謂的ＡＩ委員十分「人性化」和「可能借代的作家風格之讀者反應」，我可寫不出這樣的「小說整理師」。
　　○：於我而言，好看在於作者游刃有餘的多框書寫：女角先前跟隨古典小說創寫風潮而寫出的《彩帶》，經由「小說整理師」軟體建議的改寫，抵抗ＡＩ「小說整理師」建議調整部分尤為好看。古典創作《彩帶》為一框，當代女角現實生活為一框，而透過「小說整理師」的介入，讓主角自我檢視與察覺，不論對於小說創作或現實生活的改變及應對，三框巧妙結合，融為一體，推廣創作並非脫離現實之根本，實為好看之處。
　　我看完「推薦整理師」對於王淑芬本次創作之《小說整理師》，忍不住替「推薦整理師」整理出總結：
　　一、若你對小說或文學創作有興趣者，此作必讀！
　　二、若你正想進行小說或文學創作者，此作必讀！
　　三、○▲□共識決：王淑芬此作當參獎，至於獎審團的評議過程，嗯，亦推薦透明化。
　　四、○▲□懸念：我們還是想追問，《彩帶》女角父親今有器究竟為何在觀賞完幻娘表演後，毅然決然的離家？懸念啊，懸念。是美學刻意營造物──作者尚待完成任務，抑或激發讀者想像？這，興許便是文學閱讀「好看」、「精采」、「過癮」之處。
　　五、時間有限，先以上推薦整理畢。大小讀者如何看待這部作品呢？○▲□齊聲吶喊：得先閱讀啊！


ＡＩ無法取代的情感溫度——《小説整理師》
文／新北市土城國小閱推教師　謝春貞

　　對於創作者而言，創作之路總是伴隨著各種困境：有時缺乏素材，腦中沒有畫面，不知道從何下筆；有時故事方向迷失，雖然有想法卻不知情節該如何推進，只能在原地打轉；有時題材與套路與他人過於相似，擔心作品缺乏獨特性，無法被讀者看見與喜歡。如果在這樣的時刻，有一個ＡＩ助手能化身靈感的引路人，提供情節種子、場景靈感與角色設定，甚至為創作者找出獨特的切入點，那麼寫出來的故事，又會是什麼模樣呢？
　　王淑芬老師的《小說整理師》正是這樣一本新鮮而獨特的小說。它的情節總能出乎意料，題材與套路也與一般小說截然不同。故事的架構好像由四條線交織而成，分別是主角線、ＡＩ的互動線、主角創作中的小說線，以及貫穿其中的好友線。這幾條線彼此影響，推動故事不斷前行，而最終的發展，我就不在此劇透了，這是淑芬老師精心埋的哏喔！一定要看到最後。
　　故事的主角李雲寶剛踏入社會，心中懷抱著成為作家的夢想，卻對未來感到徬徨。某一天，她意外得到一款名為「小說整理師」的ＡＩApp。作者暗喻這個ＡＩ是由三位知名小說家的智慧組合而成：吳明益、珍．奧斯汀、海明威。他們分別代表不同的國籍與寫作風格，專門整理、評論並回應創作者的作品。
在「小說整理師」的協助下，李雲寶開始書寫小說《彩帶》，並在過程中不斷與這三位「小說整理師」對話。閱讀這段情節的過程，讓我聯想到自己在利用ＡＩ輔助創作時的感受，就像是在開盲盒，永遠充滿意想不到的結果。
　　特別是三位「小說整理師」的個性鮮明，常常對同一段文字給出截然不同的評論。這樣的對話讓李雲寶的作品逐漸成形，也讓讀者像是在旁聽一場寫作工作坊。我自己在閱讀時，甚至一度覺得好像真的上了一堂創作課，不同風格的創作，讓我以不同觀點切入，也被提醒要思考自己創作時的偏好與盲點。
　　然而，這本書的深刻之處，不只是展示ＡＩ如何「幫助」創作，而是點出了「依賴」背後的危機。一直利用ＡＩ輔助創作，會有危機嗎？我自己也常用ＡＩ 來生成圖像、音樂、文章等，漸漸發現一些風險：創作自主性下降，想像力變得懶惰，甚至開始懷疑「這是我的靈感，還是ＡＩ幫我選擇的結果？」在書中，李雲寶同樣意識到這個問題。隨著對「小說整理師」的依賴越來越深，她漸漸被牽著鼻子走，甚至開始糾結自己書寫的，究竟是原創的角色命運，還是依照ＡＩ的建議投射「自己的人生」？
　　我認為這正是《小說整理師》最耐人尋味之處。在這部書寫有關於「人」的故事中，靈感或許能來自外在的ＡＩ工具，但創作的主導權最終還是在自己手上。李雲寶在掙扎中逐漸找到自己的方向，也讓我思考：當ＡＩ越來越擅長模仿、生成，還有預測我們的需求，人類創作者還能保有什麼獨特的價值？或許，答案就是唯有多體驗，多觀察人生，只有人才能將生命經驗轉化為故事的情感溫度，而這是任何演算法都無法真正取代的。
　　這本《小說整理師》除了探討ＡＩ與創作者內心的小宇宙，也觸及了創作困境、人與科技的矛盾、真實與虛構的界線，還有友情與人際的困擾，值得我們細細品讀。

試閱

〇〇一《彩帶》

　　訪雲七歲那年，第一次見到彩帶，從此永生難忘。
　　正確說來，它是舞蹈表演，但是沒有人會喚它彩帶舞，這樣說太普通、太平凡，而幻娘是真正的高手，她跳的舞絕不平凡。鎮上的人說起，總說：「幻娘操弄起彩帶啊，真如仙影神行。」
　　彩帶舞者，一律被稱為幻娘。
　　那一年，訪雲七歲，綁著左右雙辮，眨著一對晶亮雙眼。整個安鎮，無人不知她爹是個才子，她娘則是個才女。鎮上若有人想寫封信給遠方親戚，一敲今家大門，訪雲爹便大喊：「沒鎖，請進。」一面喊，一面捲起袖子開始磨墨。
　　訪雲爹叫做今有器，曾是個官方考試的文狀元呢。
　　他的夫人尹鎖心也不差，一見丈夫開始磨墨，便也放下手中工作，進後屋取紙，鋪在桌上，等候訪者進門。門一被推開，夫妻兩人往往同時開口問：「今天想請誰寫字？」
　　今有器擅長濃墨寫工筆楷字，鎖心則一手飛揚秀麗的行書。鎮上的人識字者並不多，誰又能辨認出什麼楷書行書呢？於是，進門求書寫的鄰人，往往呵呵憨笑，「誰寫都行，誰寫都行！」
　　夫妻便轉頭看著獨生女訪雲，要她選。
　　訪雲說：「今天就爹爹寫吧。」
　　訪雲當然是隨口說說。更多時候，她會拿個銅板往上一拋，看哪一面朝上，便決定由誰寫。這種遊戲，今家三個人，永遠玩不膩。
　　寫好字，封了箋，鄰人會給點小錢當作謝禮。雖然對今家不無小補，但對今有器來說，卻也是一件心痛之事。
　　再怎麼說，堂堂一位狀元，落難到荒僻小鎮替人寫信謀生，總是讓他愁眉不展。再看看女兒一身早已滿是補丁的舊衣，妻子因為總是刻意少吃、略顯消瘦的面龐；今有器洗著筆，臉色暗沉如水中墨色。
　　又能怪誰呢？想當年……
　　還是別想吧。今有器收起那幾枚銅錢，交給妻子，要她到街市多買幾兩肉，妻女都該補充營養。
　　訪雲走到屋外，採著小花小草，準備裹成一束送給娘讓她開心，忽然聽見遠處有人大叫著：「不得了，幻娘來啦！幻娘來啦！」
　　「誰？」訪雲才七歲，之前從沒聽爹娘提過什麼幻娘，趕緊入內問娘。
　　今有器一聽，臉色如雲開月來，光采奕奕，問：「是真的？」
　　訪雲拉著爹，跑出屋外。果然，安鎮嗓門最大、開麵店的李老渠，敲著手中大鑼，一路向各家各戶通報著：「明日黃昏，準時開演。幻娘彩帶，來是不來？」
　　有人問：「沒說在哪兒演出，怎麼去？」
　　李老渠彷彿才清醒，想了想，改口說：「幻娘彩帶，曲江灣外；明日黃昏，來是不來？」
　　訪雲被鑼聲的喧鬧，以及左鄰右舍明顯的歡樂給激起熱情，上下跳著，高聲問：「娘，什麼是幻娘彩帶？爹，明天可以帶我去看嗎？」
　　今夫人臉色一沉，沒說話，手中正繞磨著的墨條，一圈圈的在硯臺上磨出濃稠墨泥。今有器的臉色也暗了，低聲下令：「訪雲別鬧，快去讀書。」
　　七歲女孩兒，平時讀書倒是挺乖的，樂意隨紙上字句快意暢遊；有時在唐詩的山水裡學古人嘆氣；有時在宋詞的花間月下低頭想從前。但是此刻，訪雲被屋外高亢清亮的鑼聲迷住了，腦子裡全是「幻娘、彩帶」，無數的想像翩翩起舞。當然，最後停在心上的答案是：「來是不來？來！」

整理師會議紀錄一
出席者：海威、珍汀、吳明

海威：編號○○一《彩帶》這一篇古里古氣文謅謅的，我不愛。但如何讓我不愛，翻轉變成我很愛，正是本次會議的主要目的。
珍汀：這篇小說明顯的走古典文雅路線。我認為它絕非表面上看起來那麼簡單。我預測，文中這對夫妻倆的從前，會是這篇小說的重點。
吳明：我想訪雲去看了幻娘的表演後，也跟著步上幻娘之路，才是這篇小說的主線。過去不重要，因為已經過去。小說必須給未來更多交代。
海威：我不同意。過去當然也重要，所有的現在，都是踩著從前走過來的；然後，再從現在走向未來。
珍汀：這篇小說必須再多寫些今有器與妻子尹鎖心是如何認識的。尹鎖心能寫一手好字，感覺也熟讀詩書，應該是大戶人家出身。她是如何愛上文狀元的？而且兩人若成親，是才子與富家女的結合，根本應該從此過著無憂無慮的好日子才對。
為何流落荒鄉，貧窮度日？沒道理啊。不過，小說中的「沒道理」有可能才是精采之處。
吳明：我認為作家是如此設定：今有器當年藉著作弊，考試得到狀元。而尹鎖心出生時臉上半邊有咖啡色胎記，沒人敢娶。所以，今有器被懲罰必須與醜女成親，帶著一筆豐厚的禮金，遠離家鄉。但是因為兩人都不懂得如何節儉過日子，所以錢一下子就用完了。
珍汀：唉，雖然我知道吳明你一向憤世嫉俗，但這樣的小說情節，對讀者又有何益處？讀者只會覺得人生一片灰暗，做錯事永遠無法翻身；更別提如果小說中安排懲罰的方式是「必須娶外在容貌有缺陷的人」，則是對「長得醜」最大的歧視。外貌是天生的，不該被當作懲罰的工具。
海威：我們該好好整理這篇小說，想辦法讓它既好看，又有內涵。我不想上道德課，辯論著應該這樣、不該那樣。小說沒有什麼該與不該，小說只講究好不好看。
珍汀：我隱約察覺到小說中的父母，並不快樂。是因為不快樂的婚姻嗎？這樣對孩子應該有影響。想來，作者的親子關係也不太好。許多小說作者創作時，會忍不住將自己真實人生寫進書裡。
海威：你是說，我寫了那麼多英雄式的小說，代表我本人崇尚英雄主義嗎？
吳明：你是啊。
珍汀：這樣也沒什麼不好。
海威：把重點移回來！我們該好好整理這篇小說。
吳明：也對。那麼，我們來重整一下編號○○一的小說概要吧，先把重點放在角色；小說必須要有迷人的角色，才會發生迷人的故事。

　　經過數次來回編修，三位小說整理師將編號○○一、原名《彩帶》的小說，改名為《當彩帶飄向無邊無際》。更改的理由是「飄向無邊無際」，帶有懸疑效果，比只有名詞的「彩帶」更具吸引力，讀者會想知道無邊無際的真正意義。
　　至於小說的主要角色，經過整理，設定的概要如下：
　　今有器：從小家貧，父母雙亡；又逢旱災，家中僅有的耕地毫無收成。於是他只能對天吶喊：「作弊是不得已的！取得一官半職，掙來基本溫飽，以求生存。」不論用什麼卑劣方式，能活下去才是唯一重點。
　　尹鎖心：因為天生的半臉胎記，讓她自小被鎖在家中，不想出門也不敢出門。有一次蒙上面紗，趁著黃昏天色微暗，擠在人群中觀看「幻娘」的彩帶舞表演，被深深吸引。夢想著有朝一日，也能自由自在的在觀眾面前揮舞彩帶。但是，夢想僅是夢想，後來她被強迫嫁給今有器，離開家鄉。
　　幻娘……
　　三位小說整理師對「幻娘」這個角色爭論許久。

海威：不如就安排幻娘是一位女巫吧。
珍汀：這樣會是一篇奇幻小說。不不不！現今出版界的小說，十本中有八本是奇幻，而且千遍一律採「從現今穿越到古代」來回穿梭手法，結果是讓奇幻小說一點都不奇幻了。
吳明：不如安排幻娘是個「未來機器人」。
珍汀：這樣會是一篇科幻小說。不不不！未來機器人，說穿了，還是穿越到古代。這樣的老哏，結果就是讓科幻小說一點都不科幻了。

　　三位檢視了大約數百萬字、已出版的古典奇幻小說與科幻小說，最後將幻娘這位角色設定如下：
　　幻娘。實際年齡五千歲。
　　至於為什麼是五千歲，三位整理師無法取得共識，暫時先擱在一邊。
　　另一位主角訪雲，初次登場是七歲。編修過後的整體形象與性格為「開朗、樂觀，腳踏實地。不會做無意義的白日夢，不過須改為十歲。」
　　這是珍汀的主張。她表示：「十歲時的認知發展階段，已有獨立思考能力。小女孩訪雲已經開始懂事，看著父母平時冷淡的互動，一定有所感受……」
　　「從哪裡看出冷淡？」吳明插話。
　　珍汀說是這一句──夫妻兩人往往同時開口問：「今天想請誰寫字？」
　　試想，兩人互搶難得上門的生意，不像恩愛夫妻吧？倒像商場的敵人。
　　夫妻勉強的婚姻，勉強的生活，對生下來的孩子未必有深刻真心真愛，當然也不一定如此啦，就看作者採何種角度。而訪雲的基因裡，有父親求生存的本能，也有母親雖懷抱夢想，卻不得不順從命運的懦弱，綜合起來成為一個知道察言觀色、勸自己要堅強、要務實才能生存的孩子。久了，便養成不得已的開朗，但再久一點就會成為習慣的樂觀。
　　海威有點意見：「十歲小孩，真的可以塑造成這麼複雜、七轉八扭的性格嗎？」
　　吳明倒是同意珍汀：「小說允許必要的非比尋常。小說可以跳脫平庸，塑造出不平凡的角色，連十歲小孩都可以這樣的複雜與早熟。」

「整理完畢，散會。」

　　看著手機裡的這一長篇「整理師會議紀錄一」，我的眼球簡直要爆跳出眼眶！嚇死人了。
　　那是幾週前的事了。
　　那一天，我的電子信箱裡收到一封信，是大學時的教授寄來的。
　　雖然我已經大學畢業三年，靠著努力與一點點運氣，當然也靠著阿姨是出版社的總編輯，出版了一本小說。出書並沒有帶給我多大喜悅，因為知道是阿姨的關係，也因為首印一千本，兩年間只賣出三百五十本。阿姨還安慰我：「這樣的成績，可以說是暢銷書了。」
　　我哪裡聽得下這種謊言。暢銷作家們的書，我偷偷在書店翻了翻，也在圖書館讀了又讀。有些書讓我佩服，有些則讓我不服氣的在心中叫著：「這樣也能大賣？好膚淺的內容喔。」
　　阿姨說每本書都有它的命運，也許我的小說就是命不好吧。幸好爸爸媽媽一直寵我寵到現在，不急著逼我找工作，反而鼓勵我加油，再寫出一本更好的。
　　我心想：「下一本小說，可能得自費出版。」要我厚著臉皮請阿姨再幫我出書，也未免太可悲了。重點是，我完全不知道該寫什麼？毫無靈感。
　　直到那天，教授寄來一封信，改變了這個可悲的狀態。
　　信中沒多說什麼，只給我一個網址，並說它是「小說整理師」，要我下載使用。平時怕網路上各式各樣的病毒，我不會隨便亂下載什麼軟體或程式，但是我一向敬重這位教授，大學期間，也常請教他有關寫作的技巧。他既然給了我「小說整理師」這個軟體，或許表示他間接知道我目前遇到創作瓶頸，明白我需要協助。
　　我從手機裡下載了這個App。
　　開啟「小說整理師」畫面後，倒也沒什麼奇特的圖案或文字，只有出現三個人像剪影，分別注明著「海威、珍汀、吳明」。
　　我笑了。心想：「海明威、珍．奧斯汀、吳明益？」看來這個App 的設計者至少讀過小說，從美國、英國、臺灣，各找一位著名小說家當作代號。
　　三個剪影下，只有一段文字：「請將需要整理的小說，貼在下列方格中。由三位小說整理師進行處理。」
　　要貼什麼？
　　我看著手機上的畫面，那個方格小小的，能貼多少字？來測試一下吧。我找出海明威的小說《老人與海》，複製書中一段文字，貼在方格中。
　　看似小小的方格，其實可容下許多字。
　　當我還在猜測「可以貼三萬字嗎」，手機立刻跳出一個新的畫面，只有一段字「不接受抄襲的文章」。哇，我吐了吐舌頭，感覺真像是考試時夾帶小抄，被老師一秒捉到哩。
　　我趕緊打開電腦，從過去寫的幾個未完成的作品中，找出幾年前、趕流行寫的古典小說《彩帶》。寫的當時，腦子裡鋪陳的情節，大概就是落難夫妻帶著小孩，清貧度日。偶然間夫妻倆看見彩帶舞，想起年輕時曾有過的偉大夢想，覺得命運不佳、人生充滿磨難。但只寫了開頭，就寫不下去，因為自己都覺得這樣的小說情節滿無聊的。
　　我倒要試試「小說整理師」會整理出什麼？

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• • 語言
  • 中文繁體
  • 裝訂
  • 紙本平裝
• • ISBN
  • 9786264062794
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 208
  • 商品規格
  • 25開15*21cm
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

中文書＞童書／青少年＞橋梁書／兒童故事＞現代華文

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