蜘蛛老大毒天王(二版)
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內容簡介
★反霸凌，我也不當霸小子！★
◆得獎與推薦紀錄◆
好書大家讀推薦
◆內容簡介◆
小傑經常被同學欺負。有一天，他無意間翻到一本魔法書，竟召喚出一隻毒蜘蛛來當他的貼身保鑣！從此以後，沒人敢再欺負他，小傑也因此從一個被欺負的弱者，搖身一變，成為人人害怕的「老大」。
這個故事不僅探討了面對霸凌的勇氣，還提出一個很值得深思的觀點——當你擁有權勢、力量時，拒絕成為霸凌者，其實也是很勇敢的。《蜘蛛老大毒天王》不僅有趣、想像力豐富，更是一面讓孩子自我對照的鏡子，幫助孩子思考「如何當一個好人」，建立正確的價值觀，提升思辨力。
◆得獎與推薦紀錄◆
好書大家讀推薦
◆內容簡介◆
小傑經常被同學欺負。有一天，他無意間翻到一本魔法書，竟召喚出一隻毒蜘蛛來當他的貼身保鑣！從此以後，沒人敢再欺負他，小傑也因此從一個被欺負的弱者，搖身一變，成為人人害怕的「老大」。
這個故事不僅探討了面對霸凌的勇氣，還提出一個很值得深思的觀點——當你擁有權勢、力量時，拒絕成為霸凌者，其實也是很勇敢的。《蜘蛛老大毒天王》不僅有趣、想像力豐富，更是一面讓孩子自我對照的鏡子，幫助孩子思考「如何當一個好人」，建立正確的價值觀，提升思辨力。
序／導讀
◆作者的話——鄭宗弦◆
真正的勇敢
「蜘蛛」、「老大」、「毒天王」，這三個「重量級」的名詞一起出現在書名裡面，看起來好像很「邪惡」。其實不會的，恰恰相反，這本書的內容很勵志，說的是兩個可憐蟲學習勇氣的故事。
校園中有時會發生霸凌事件，不管是在肢體上傷害人、用言語羞辱人，或是聯合其他人一起排斥別人，都會造成受害者身心很大的痛苦和傷害。
為什麼會有人故意欺負別人呢？是不是他缺乏自信，希望用這樣的方式來贏得別人的尊敬？還是他需要藉由傷害別人，來證明自己是個勝利者呢？如果是這樣，表面看起來，受害者是可憐蟲，但實際上，加害者更是一條可憐蟲。
霸凌事件進行的過程中，有時會出現一個奇特的現象，那就是當初遭受霸凌的人進行反擊，一舉扭轉自己的角色，變身成為霸凌別人的加害者。
這本書中就有這樣的角色轉變，受害的小男孩由於有了魔法蜘蛛毒天王的撐腰，使他從膽小鬼一夕之間成為男孩之中的強者，大家變得畏懼他，並且處處討好他，使他嚐到權勢的甜頭，也開始仗勢欺人了。
欺負人，也許需要一點膽量；反抗霸凌，也確實需要很大的勇氣，可是，那都不是最困難的。最困難的是要放棄那種被人畏懼、追捧、討好的尊榮感和物質的享受，恢復成平淡普通的地位，不再特別受人重視。權力、名聲、金錢和物質享受是人們一直努力在追求，永遠捨不得拋棄的慾望，因此要叫得到的人放棄它們，那得需要非常強大而堅定的勇氣，不是一般人做得來的。
到底是欺負別人的人比較勇敢？反抗欺負的人比較勇敢？還是拒絕欺負別人的人比較勇敢？
對小朋友來說，這些問題似乎有點難度，也許從來也沒想過，一時之間更難以回答。不過《蜘蛛老大毒天王》的故事是單純而有趣的，相信你讀完之後，一定已經在驚奇、憤慨和感動之中，輕輕鬆鬆的找出答案了！
真正的勇敢
「蜘蛛」、「老大」、「毒天王」，這三個「重量級」的名詞一起出現在書名裡面，看起來好像很「邪惡」。其實不會的，恰恰相反，這本書的內容很勵志，說的是兩個可憐蟲學習勇氣的故事。
校園中有時會發生霸凌事件，不管是在肢體上傷害人、用言語羞辱人，或是聯合其他人一起排斥別人，都會造成受害者身心很大的痛苦和傷害。
為什麼會有人故意欺負別人呢？是不是他缺乏自信，希望用這樣的方式來贏得別人的尊敬？還是他需要藉由傷害別人，來證明自己是個勝利者呢？如果是這樣，表面看起來，受害者是可憐蟲，但實際上，加害者更是一條可憐蟲。
霸凌事件進行的過程中，有時會出現一個奇特的現象，那就是當初遭受霸凌的人進行反擊，一舉扭轉自己的角色，變身成為霸凌別人的加害者。
這本書中就有這樣的角色轉變，受害的小男孩由於有了魔法蜘蛛毒天王的撐腰，使他從膽小鬼一夕之間成為男孩之中的強者，大家變得畏懼他，並且處處討好他，使他嚐到權勢的甜頭，也開始仗勢欺人了。
欺負人，也許需要一點膽量；反抗霸凌，也確實需要很大的勇氣，可是，那都不是最困難的。最困難的是要放棄那種被人畏懼、追捧、討好的尊榮感和物質的享受，恢復成平淡普通的地位，不再特別受人重視。權力、名聲、金錢和物質享受是人們一直努力在追求，永遠捨不得拋棄的慾望，因此要叫得到的人放棄它們，那得需要非常強大而堅定的勇氣，不是一般人做得來的。
到底是欺負別人的人比較勇敢？反抗欺負的人比較勇敢？還是拒絕欺負別人的人比較勇敢？
對小朋友來說，這些問題似乎有點難度，也許從來也沒想過，一時之間更難以回答。不過《蜘蛛老大毒天王》的故事是單純而有趣的，相信你讀完之後，一定已經在驚奇、憤慨和感動之中，輕輕鬆鬆的找出答案了！
試閱
◆故事搶先讀◆
「哈啾！嗉……嗉……」
早自修時，勇敢國小四年三班的教室裡，瘦弱的王小傑打了一個大噴嚏，兩條鼻涕立刻垂了下來。
「哈哈！鼻涕傑，鼻涕傑！」好多人一起笑他。
小傑低下頭，默默的擤鼻涕。他的抽屜裡，早已堆滿一坨坨衛生紙——都是過敏性鼻炎惹的禍，小傑難過得紅了眼眶。
下課時，小傑獨自到校園漫步，突然有個人跑過來找他：「喂！你是鼻涕傑嗎？」
小傑停下來，沒有否認，也沒有承認。
那個人笑著說：「那就是啦！過來，有人找你。」他也不管小傑答不答應，就把小傑強拉到鞦韆旁的矮牆邊。
「哈囉！鼻涕傑。」一個高大的五年級學生，一巴掌打在小傑頭上。
「哎喲！好痛。」小傑摸著頭，「你為什麼打人？」
「我沒有打你啊！我是跟你打招呼。」大個子說著，又賞了他一巴掌。
「你再打我，我就要去報告老師。」小傑鼓起勇氣說。
「你去講啊！就跟你們老師說，五年七班的劉大偉打你。」
「你就是劉大偉？」小傑暗叫不妙，因為劉大偉是人人皆知的「流氓大尾」。
「不過，沒有人會相信你。」劉大偉說完，問那個帶小傑來的人，「對不對，陳凱祥？」
「對，我是目擊證人，我看見鼻涕傑打劉大偉。」陳凱祥裝模作樣的說。
「什麼？明明是你打我……」
「打你又怎樣？」劉大偉說著，又伸手拍小傑的頭。陳凱祥也抬腿踢他，把他逼到牆角。
劉大偉惡狠狠的說：「下一節下課，你去買飲料給我喝，不然的話，哼……」
「不然的話，挨打是一定的，如果你敢去告狀，我會反告你打人。」陳凱祥幫腔，「告訴你，我隨便找，都會有一堆人出來當證人，到時候，你就會被關進警察局，哈哈哈……」
◆延伸活動◆
單元一：拒當霸小子
「霸凌」（bully）指的是孩子們之間，以言語、文字、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人進行排擠、欺負、戲弄的攻擊性行為，在校園中相當常見。其中，校園霸凌又分為以下幾種類型：
A言語霸凌：嘲笑、威脅、謾罵、言語刺傷……
B肢體霸凌：毆打、推擠、搶奪財物……
C關係霸凌：排擠、孤立、散播不實謠言……
D網路霸凌：透過網路散布威脅辱罵的言語、不雅的圖片……
E反擊霸凌：受凌者反擊欺負他的人，或欺負比自己更弱的人……
F性霸凌：以身體、性取向、性徵取笑或評論對方，或是性侵害……
在這本書中，便存在著許多不同類型的霸凌事件。請試著區分，以下情節分別屬於哪幾種霸凌行為(可複選)。
( )「鼻涕傑，你好大膽，竟敢不來找我。」劉大偉巴小傑的頭。
( )陳凱祥幫著劉大偉一起威脅小傑，說：「對，我是目擊證人，我看見鼻涕傑打劉大偉。」
( )劉大偉對王小傑說：「下節下課，你去買飲料給我喝，不然的話……」
( )洪寶金指著胖子以外的人說：「每個人都要被咬一口，不然就是膽小鬼。」
( )幾天過後，五年七班的男生只剩下陳凱祥和劉大偉沒被毒天王咬過，他們因此受到其他男生的歧視，就連分組活動也沒有人要和他們同一組。
( )「我一點都不怕，該怕的是他們。」小傑撫摸著毒天王，笑說：「有人想被咬第二口嗎？被咬第二口，可是會死的喔！」
填完之後，請再想一想，在你的生活中，曾經出現哪些類型的霸凌事件，你自己是霸凌者、受凌者還是旁觀者？當面臨這些事件的時候，你心裡有什麼樣的感受？若該事件重來一次，你又會有什麼樣不同的作為呢？
單元二：反霸凌守則大公開
為了能讓小朋友遠離霸凌事件，兒福聯盟特地提出「Yes—No守則」，提供大家參考，讓我們一起來看看吧！
■小朋友Yes—No守則：
Yes——遇到被嘲笑或欺負的情形，要溫和但堅定的拒絕對方——例如：「我不喜歡這樣，請你停止。」並且多練習幾次。
Yes——遇到其他小朋友被嘲笑、排擠或欺負，應該要想辦法阻止——如果擔心欺負人的小朋友會反過來欺負你，就請大人來幫忙！幫助弱小是正確的行為，跟「打小報告」完全不同唷！
Yes——打「0800—003—123 唉唷喂呀專線」——請值日生幫忙想辦法，跟小朋友一起解決問題。
No ——不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等原因嘲笑別人——每個人都有他的優點、缺點和與其他人不同的地方，小朋友們應該要互相尊重和欣賞喔！
No ——不要因為其他人都這麼做，就只好跟著做——雖然你的好朋友可能都會排擠某一個人，但這不是值得學習的好行為，你可以勇敢的說不！
No ——不要因為一次的求助失敗就放棄——多嘗試幾次，你也可以變成校園反霸凌的和平大使。
資料來源：兒童福利聯盟文教基金會
「哈啾！嗉……嗉……」
早自修時，勇敢國小四年三班的教室裡，瘦弱的王小傑打了一個大噴嚏，兩條鼻涕立刻垂了下來。
「哈哈！鼻涕傑，鼻涕傑！」好多人一起笑他。
小傑低下頭，默默的擤鼻涕。他的抽屜裡，早已堆滿一坨坨衛生紙——都是過敏性鼻炎惹的禍，小傑難過得紅了眼眶。
下課時，小傑獨自到校園漫步，突然有個人跑過來找他：「喂！你是鼻涕傑嗎？」
小傑停下來，沒有否認，也沒有承認。
那個人笑著說：「那就是啦！過來，有人找你。」他也不管小傑答不答應，就把小傑強拉到鞦韆旁的矮牆邊。
「哈囉！鼻涕傑。」一個高大的五年級學生，一巴掌打在小傑頭上。
「哎喲！好痛。」小傑摸著頭，「你為什麼打人？」
「我沒有打你啊！我是跟你打招呼。」大個子說著，又賞了他一巴掌。
「你再打我，我就要去報告老師。」小傑鼓起勇氣說。
「你去講啊！就跟你們老師說，五年七班的劉大偉打你。」
「你就是劉大偉？」小傑暗叫不妙，因為劉大偉是人人皆知的「流氓大尾」。
「不過，沒有人會相信你。」劉大偉說完，問那個帶小傑來的人，「對不對，陳凱祥？」
「對，我是目擊證人，我看見鼻涕傑打劉大偉。」陳凱祥裝模作樣的說。
「什麼？明明是你打我……」
「打你又怎樣？」劉大偉說著，又伸手拍小傑的頭。陳凱祥也抬腿踢他，把他逼到牆角。
劉大偉惡狠狠的說：「下一節下課，你去買飲料給我喝，不然的話，哼……」
「不然的話，挨打是一定的，如果你敢去告狀，我會反告你打人。」陳凱祥幫腔，「告訴你，我隨便找，都會有一堆人出來當證人，到時候，你就會被關進警察局，哈哈哈……」
◆延伸活動◆
單元一：拒當霸小子
「霸凌」（bully）指的是孩子們之間，以言語、文字、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人進行排擠、欺負、戲弄的攻擊性行為，在校園中相當常見。其中，校園霸凌又分為以下幾種類型：
A言語霸凌：嘲笑、威脅、謾罵、言語刺傷……
B肢體霸凌：毆打、推擠、搶奪財物……
C關係霸凌：排擠、孤立、散播不實謠言……
D網路霸凌：透過網路散布威脅辱罵的言語、不雅的圖片……
E反擊霸凌：受凌者反擊欺負他的人，或欺負比自己更弱的人……
F性霸凌：以身體、性取向、性徵取笑或評論對方，或是性侵害……
在這本書中，便存在著許多不同類型的霸凌事件。請試著區分，以下情節分別屬於哪幾種霸凌行為(可複選)。
( )「鼻涕傑，你好大膽，竟敢不來找我。」劉大偉巴小傑的頭。
( )陳凱祥幫著劉大偉一起威脅小傑，說：「對，我是目擊證人，我看見鼻涕傑打劉大偉。」
( )劉大偉對王小傑說：「下節下課，你去買飲料給我喝，不然的話……」
( )洪寶金指著胖子以外的人說：「每個人都要被咬一口，不然就是膽小鬼。」
( )幾天過後，五年七班的男生只剩下陳凱祥和劉大偉沒被毒天王咬過，他們因此受到其他男生的歧視，就連分組活動也沒有人要和他們同一組。
( )「我一點都不怕，該怕的是他們。」小傑撫摸著毒天王，笑說：「有人想被咬第二口嗎？被咬第二口，可是會死的喔！」
填完之後，請再想一想，在你的生活中，曾經出現哪些類型的霸凌事件，你自己是霸凌者、受凌者還是旁觀者？當面臨這些事件的時候，你心裡有什麼樣的感受？若該事件重來一次，你又會有什麼樣不同的作為呢？
單元二：反霸凌守則大公開
為了能讓小朋友遠離霸凌事件，兒福聯盟特地提出「Yes—No守則」，提供大家參考，讓我們一起來看看吧！
■小朋友Yes—No守則：
Yes——遇到被嘲笑或欺負的情形，要溫和但堅定的拒絕對方——例如：「我不喜歡這樣，請你停止。」並且多練習幾次。
Yes——遇到其他小朋友被嘲笑、排擠或欺負，應該要想辦法阻止——如果擔心欺負人的小朋友會反過來欺負你，就請大人來幫忙！幫助弱小是正確的行為，跟「打小報告」完全不同唷！
Yes——打「0800—003—123 唉唷喂呀專線」——請值日生幫忙想辦法，跟小朋友一起解決問題。
No ——不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等原因嘲笑別人——每個人都有他的優點、缺點和與其他人不同的地方，小朋友們應該要互相尊重和欣賞喔！
No ——不要因為其他人都這麼做，就只好跟著做——雖然你的好朋友可能都會排擠某一個人，但這不是值得學習的好行為，你可以勇敢的說不！
No ——不要因為一次的求助失敗就放棄——多嘗試幾次，你也可以變成校園反霸凌的和平大使。
資料來源：兒童福利聯盟文教基金會
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