巫婆任務（二版）
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內容簡介
有些害怕，來自想像；當你靠近，才會看見真相。
一場被處罰的任務，讓三個孩子學會陪伴與理解。
◆得獎與推薦紀錄◆
臺灣文學館推薦文學好書
新聞局中小學生優良課外讀物
SmartReading 適性閱讀認證優選書單
◆內容簡介◆
巷尾的矮屋裡，住著一個讓人害怕的「老巫婆」。她瘦得像骷髏，眼神陰沉，讓許多孩子忍不住繞道而行。但對「搞怪三人組」來說，她卻是最有趣的目標——每天放學後，他們總是大聲吵鬧、刻意挑釁，只為了看她氣急敗壞的追出來。直到有一天，他們惡作劇過了頭，被老師處罰，必須每天去「陪伴她」。原本的恐懼與排斥，在一次次靠近中慢慢改變。他們開始說話、幫忙，甚至在「老巫婆」生病時，親手為她煮一碗熱騰騰的粥。這是一個關於誤解與理解的故事。當孩子願意靠近，他們不只看見了別人的故事，也學會了如何付出與關心。
一場被處罰的任務，讓三個孩子學會陪伴與理解。
◆得獎與推薦紀錄◆
臺灣文學館推薦文學好書
新聞局中小學生優良課外讀物
SmartReading 適性閱讀認證優選書單
◆內容簡介◆
巷尾的矮屋裡，住著一個讓人害怕的「老巫婆」。她瘦得像骷髏，眼神陰沉，讓許多孩子忍不住繞道而行。但對「搞怪三人組」來說，她卻是最有趣的目標——每天放學後，他們總是大聲吵鬧、刻意挑釁，只為了看她氣急敗壞的追出來。直到有一天，他們惡作劇過了頭，被老師處罰，必須每天去「陪伴她」。原本的恐懼與排斥，在一次次靠近中慢慢改變。他們開始說話、幫忙，甚至在「老巫婆」生病時，親手為她煮一碗熱騰騰的粥。這是一個關於誤解與理解的故事。當孩子願意靠近，他們不只看見了別人的故事，也學會了如何付出與關心。
序／導讀
◆推薦的話——知名兒童文學作家 王文華◆
不間斷的閱讀愉快感
跨越繪本，進入純文字的世界，並不是我們想像中那麼簡單，對想培養孩子有自主閱讀習慣的父母、師長而言，它中間，是一道不小的鴻溝。
這道溝，跨得過去，孩子會因此喜歡閱讀，有耐心閱讀更長更深更難的文本，您教導得自由自在。
跨不過去，孩子此後可能會視閱讀為畏途，您引導他時，將事倍而功半，非常辛苦。
是的，我們需要慎選橋梁書。
它的故事必須豐富有趣，才能抓住孩子童稚的目光。
它的圖畫必須優美精采，能精準抓住故事內涵，卻不至於喧賓奪主，搶走文字的風采。
小兵這套故事百匯，書中的圖畫有趣，卻不過於花枝招展；文字想像力豐富外，字彙增多，句子長度、結構複雜度提升，成為幫助孩子進入純文字閱讀的助力。
貼近本土的精采作品
這套書，作者都是國內知名的兒童文學創作者，以貼近本土的背景，選取各種不同類型的精采故事，像是童話、奇幻、校園生活，甚至科普故事，保證孩子一打開來，就捨不得放下，讀完一遍，還會再讀一遍。
適合共讀的深度故事
看完書，是要拿來「說」的，說過提過的書是活的，那麼，這套書長度都在一萬字上下，小朋友一天可以讀完，它們的主題鮮明，精選的內容含義深遠，角度多重，適合班級共讀，讀書會討論，做為親子間的話題也很棒。
厚植「量」與「質」的閱讀基礎
好作品，有「質」的感受，小兵故事百匯圖文共茂，無形中讓孩子美的品味也跟著提升，大量閱讀的基礎厚植了。孩子在閱讀時是一種享受，每一本書呈現一種趣味，這樣的感受，促進孩子再造經驗的渴求。
◆作者序——林惠珍◆
親愛的老寶貝
年幼時，父母忙著下田工作，是阿嬤把我帶大的。每天放學回家，有熱騰騰的飯菜吃：下雨了，有人幫我送雨衣；生病了，有人帶我看醫生；就連學校開家長會，阿嬤都不曾缺席。有她在家，我的童年因此過得無憂無慮。但是，當時的我並不知道感恩，只覺得她很煩，老愛碎碎念。
之後，我長大了，也當了媽媽。在我全心全力衝刺工作，同時手忙腳亂照料稚嫩的孩子時，我發現在身邊幫忙的父母也開始「碎碎念」，而阿嬤卻變得跟四、五歲的小孩一樣「幼稚」。
有人說，當一個人老到某個程度的時候，他的行為與智能會一直退化，從十歲、八歲，一直退化到四歲、三歲、兩歲、一歲，然後就歸零了。
這是真的，我眼看著高齡九十的外公逐漸失智，意識時而清醒，時而恍惚，終於陷入一個「忘了我是誰」的世界；同時也看著個性堅定脾氣剛硬的父親，在飽受病痛折磨之後，竟然像個孩子般處處依賴，還經常耍賴發脾氣，藉此引起家人的關注。
然而，看到小孩的幼稚行徑，大家常常拿來笑談，直呼「可愛」，因為小孩會成長，會擺脫尿布，會增長智慧，有無窮的希望；老人家的無理取鬧，卻通常只會換得無奈的搖頭，因為老人的皮膚只會越來越皺，屎尿失禁的狀況只會越來越嚴重，他們能等待的只是無可避免的死亡。
這就是人的一生啊！從小到大，再變老，退化。每個人都要這樣走一遭。
老人身體衰弱，不小心就摔跤，若再加上各種慢性疾病纏身、罹患失憶失智等狀況，長期照護是勞心勞力的工作，對社會和家庭都是極為沉重的負擔。但是我想到外公和阿嬤的一生，他們照顧子女數十年，接著再付出剩餘的心力照顧孫子，加起來超過六十年。以他們的貢獻，難道不值得受到最好的照顧嗎？
因此，我們除了帶孩子參觀孤兒院，教孩子知福惜福外，也要讓孩子們知道照顧老人是他們的責任，告訴孩子們如何實質回饋。這是情意教育中非常重要的一環，也是我寫這個故事的目的。
小孩子可以為老人做什麼呢？除了攙扶，跑腿外，只要「陪伴」與閒聊，就可以讓他們重溫記憶，為他們乾澀的生命帶來歡笑。
小時候，是父母長輩照顧我，現在，我願意付出更多的耐心和孝心，把老爸老媽當成小孩子般疼愛關心，因為，他們永遠是我最最親愛的老寶貝。
不間斷的閱讀愉快感
跨越繪本，進入純文字的世界，並不是我們想像中那麼簡單，對想培養孩子有自主閱讀習慣的父母、師長而言，它中間，是一道不小的鴻溝。
這道溝，跨得過去，孩子會因此喜歡閱讀，有耐心閱讀更長更深更難的文本，您教導得自由自在。
跨不過去，孩子此後可能會視閱讀為畏途，您引導他時，將事倍而功半，非常辛苦。
是的，我們需要慎選橋梁書。
它的故事必須豐富有趣，才能抓住孩子童稚的目光。
它的圖畫必須優美精采，能精準抓住故事內涵，卻不至於喧賓奪主，搶走文字的風采。
小兵這套故事百匯，書中的圖畫有趣，卻不過於花枝招展；文字想像力豐富外，字彙增多，句子長度、結構複雜度提升，成為幫助孩子進入純文字閱讀的助力。
貼近本土的精采作品
這套書，作者都是國內知名的兒童文學創作者，以貼近本土的背景，選取各種不同類型的精采故事，像是童話、奇幻、校園生活，甚至科普故事，保證孩子一打開來，就捨不得放下，讀完一遍，還會再讀一遍。
適合共讀的深度故事
看完書，是要拿來「說」的，說過提過的書是活的，那麼，這套書長度都在一萬字上下，小朋友一天可以讀完，它們的主題鮮明，精選的內容含義深遠，角度多重，適合班級共讀，讀書會討論，做為親子間的話題也很棒。
厚植「量」與「質」的閱讀基礎
好作品，有「質」的感受，小兵故事百匯圖文共茂，無形中讓孩子美的品味也跟著提升，大量閱讀的基礎厚植了。孩子在閱讀時是一種享受，每一本書呈現一種趣味，這樣的感受，促進孩子再造經驗的渴求。
◆作者序——林惠珍◆
親愛的老寶貝
年幼時，父母忙著下田工作，是阿嬤把我帶大的。每天放學回家，有熱騰騰的飯菜吃：下雨了，有人幫我送雨衣；生病了，有人帶我看醫生；就連學校開家長會，阿嬤都不曾缺席。有她在家，我的童年因此過得無憂無慮。但是，當時的我並不知道感恩，只覺得她很煩，老愛碎碎念。
之後，我長大了，也當了媽媽。在我全心全力衝刺工作，同時手忙腳亂照料稚嫩的孩子時，我發現在身邊幫忙的父母也開始「碎碎念」，而阿嬤卻變得跟四、五歲的小孩一樣「幼稚」。
有人說，當一個人老到某個程度的時候，他的行為與智能會一直退化，從十歲、八歲，一直退化到四歲、三歲、兩歲、一歲，然後就歸零了。
這是真的，我眼看著高齡九十的外公逐漸失智，意識時而清醒，時而恍惚，終於陷入一個「忘了我是誰」的世界；同時也看著個性堅定脾氣剛硬的父親，在飽受病痛折磨之後，竟然像個孩子般處處依賴，還經常耍賴發脾氣，藉此引起家人的關注。
然而，看到小孩的幼稚行徑，大家常常拿來笑談，直呼「可愛」，因為小孩會成長，會擺脫尿布，會增長智慧，有無窮的希望；老人家的無理取鬧，卻通常只會換得無奈的搖頭，因為老人的皮膚只會越來越皺，屎尿失禁的狀況只會越來越嚴重，他們能等待的只是無可避免的死亡。
這就是人的一生啊！從小到大，再變老，退化。每個人都要這樣走一遭。
老人身體衰弱，不小心就摔跤，若再加上各種慢性疾病纏身、罹患失憶失智等狀況，長期照護是勞心勞力的工作，對社會和家庭都是極為沉重的負擔。但是我想到外公和阿嬤的一生，他們照顧子女數十年，接著再付出剩餘的心力照顧孫子，加起來超過六十年。以他們的貢獻，難道不值得受到最好的照顧嗎？
因此，我們除了帶孩子參觀孤兒院，教孩子知福惜福外，也要讓孩子們知道照顧老人是他們的責任，告訴孩子們如何實質回饋。這是情意教育中非常重要的一環，也是我寫這個故事的目的。
小孩子可以為老人做什麼呢？除了攙扶，跑腿外，只要「陪伴」與閒聊，就可以讓他們重溫記憶，為他們乾澀的生命帶來歡笑。
小時候，是父母長輩照顧我，現在，我願意付出更多的耐心和孝心，把老爸老媽當成小孩子般疼愛關心，因為，他們永遠是我最最親愛的老寶貝。
試閱
◆故事搶先讀◆
踏著輕快的腳步走出校門，才剛脫離老師的視線，小杜、蔡頭和阿貴三個死黨便嘻嘻哈哈的打鬧起來。
小杜和蔡頭就住在隔壁，兩個人從小玩到大，又是同班同學，默契好得無話可說，惹的麻煩更是不少，真要算起來，十根手指絕對不夠用，再加上一個愛湊熱鬧的阿貴，這個「大錯不敢犯，小錯不間斷」的「搞怪三人組」，在竹村國小赫赫有名。
「老巫婆，老巫婆，騎掃帚，去喝酒。」
「老巫婆，老巫婆，喝了酒，摔斷手，拿起掃帚打小狗。」
今天，他們和往常一樣，一邊走一邊念著自創的順口溜，滑稽的表情加上誇張的動作，逗得大家笑破肚皮。
「老巫婆，老巫婆……」放學的隊伍被他們攪和得零零落落，一群人吱吱喳喳的聒噪著，像極了漫天亂飛的麻雀。
已經走到巷子底了，阿貴有點納悶：「奇怪？怎麼一點動靜也沒有！」
平常的這個時候，老巫婆一定會從那棟矮房子裡冒出來，對著他們又叫又罵，今天卻靜悄悄的，一點聲音也沒有。
「該不會不在家吧？」小杜伸長脖子探了探。
「怎麼可能！」蔡頭說什麼也不相信：「不在家？一個瘋婆子還能去哪裡？」
「那還不簡單，試試看不就知道了嗎？」
說完，阿貴隨手從地上撿起一顆小石頭，朝矮房子丟了過去。小杜和蔡頭有樣學樣，也跟著動手。
「我們來比賽，看誰丟得比較準！」
說時遲，那時快，蔡頭的話才剛說完，「鏘」的一聲，出手的石頭就不偏不倚擊中了一旁的玻璃窗。
「糟糕，闖禍了！」大家嚇一大跳，還沒回過神，就聽到一個高八度的聲音從屋子裡傳來：「啥人？是佗一個猴死囝仔？」
啊～～老巫婆來了！大夥兒頭也不回，拔腿狂奔，不一會兒功夫，全跑得不見人影。
小杜會這麼害怕不是沒有原因的，有一回，他在學校玩到忘了時間，直到天色昏暗才急急忙忙趕回家。沒想到衝過巷子時，轉角突然冒出一個披頭散髮的婦人，差點和小杜撞個正著。
抬頭一看，小杜的雙腳幾乎癱軟了，眼前，居然是傳說中的「老巫婆」。老巫婆那雙陰狠邪惡的眼睛盯著他看，放射出陣陣冷光，緊接著，老巫婆居然伸出一雙枯乾的利爪……
◆問題與討論◆
超級任務，動動腦！
親愛的小朋友，讀完《巫婆任務》之後，下面也有一些超級任務要請你動動腦、動動手來完成呵！
一、故事的一開始，搞怪三人組對待吳婆婆的方式，你覺得只是開玩笑，還是惡作劇過了頭？「開玩笑」跟「惡作劇」該怎麼分辨？
二、在你的印象中，大多數的長輩比較像書中的「老巫婆」？電影中的「魔法阿嬤」？還是「佐賀的超級阿嬤」？請你描述一下。
三、當你看到推著推車撿拾資源回收物的老人家時，心裡有什麼感想？你可以怎樣幫助他們？
四、你覺得吳婆婆是可憐的獨居老人嗎？為什麼？
五、「人老了，像廢物一樣，沒用了。」你贊成這句話嗎？說說看你的想法。
六、你家中有上了年紀的長輩嗎？平時你如何跟他相處？或是怎樣照顧他？
七、試著想像你自己老了的時候，會變成什麼樣子？到時候，你希望自己的老年生活是什麼樣子？
八、另一方面，你希望你的子女怎麼對待你？
九、如果你是吳婆婆的兒子，你會怎麼安排吳婆婆的生活？維持現況？請看護照顧她？把吳婆婆送到安養機構？搬回老家，親自照顧吳婆婆？還是……
踏著輕快的腳步走出校門，才剛脫離老師的視線，小杜、蔡頭和阿貴三個死黨便嘻嘻哈哈的打鬧起來。
小杜和蔡頭就住在隔壁，兩個人從小玩到大，又是同班同學，默契好得無話可說，惹的麻煩更是不少，真要算起來，十根手指絕對不夠用，再加上一個愛湊熱鬧的阿貴，這個「大錯不敢犯，小錯不間斷」的「搞怪三人組」，在竹村國小赫赫有名。
「老巫婆，老巫婆，騎掃帚，去喝酒。」
「老巫婆，老巫婆，喝了酒，摔斷手，拿起掃帚打小狗。」
今天，他們和往常一樣，一邊走一邊念著自創的順口溜，滑稽的表情加上誇張的動作，逗得大家笑破肚皮。
「老巫婆，老巫婆……」放學的隊伍被他們攪和得零零落落，一群人吱吱喳喳的聒噪著，像極了漫天亂飛的麻雀。
已經走到巷子底了，阿貴有點納悶：「奇怪？怎麼一點動靜也沒有！」
平常的這個時候，老巫婆一定會從那棟矮房子裡冒出來，對著他們又叫又罵，今天卻靜悄悄的，一點聲音也沒有。
「該不會不在家吧？」小杜伸長脖子探了探。
「怎麼可能！」蔡頭說什麼也不相信：「不在家？一個瘋婆子還能去哪裡？」
「那還不簡單，試試看不就知道了嗎？」
說完，阿貴隨手從地上撿起一顆小石頭，朝矮房子丟了過去。小杜和蔡頭有樣學樣，也跟著動手。
「我們來比賽，看誰丟得比較準！」
說時遲，那時快，蔡頭的話才剛說完，「鏘」的一聲，出手的石頭就不偏不倚擊中了一旁的玻璃窗。
「糟糕，闖禍了！」大家嚇一大跳，還沒回過神，就聽到一個高八度的聲音從屋子裡傳來：「啥人？是佗一個猴死囝仔？」
啊～～老巫婆來了！大夥兒頭也不回，拔腿狂奔，不一會兒功夫，全跑得不見人影。
小杜會這麼害怕不是沒有原因的，有一回，他在學校玩到忘了時間，直到天色昏暗才急急忙忙趕回家。沒想到衝過巷子時，轉角突然冒出一個披頭散髮的婦人，差點和小杜撞個正著。
抬頭一看，小杜的雙腳幾乎癱軟了，眼前，居然是傳說中的「老巫婆」。老巫婆那雙陰狠邪惡的眼睛盯著他看，放射出陣陣冷光，緊接著，老巫婆居然伸出一雙枯乾的利爪……
◆問題與討論◆
超級任務，動動腦！
親愛的小朋友，讀完《巫婆任務》之後，下面也有一些超級任務要請你動動腦、動動手來完成呵！
一、故事的一開始，搞怪三人組對待吳婆婆的方式，你覺得只是開玩笑，還是惡作劇過了頭？「開玩笑」跟「惡作劇」該怎麼分辨？
二、在你的印象中，大多數的長輩比較像書中的「老巫婆」？電影中的「魔法阿嬤」？還是「佐賀的超級阿嬤」？請你描述一下。
三、當你看到推著推車撿拾資源回收物的老人家時，心裡有什麼感想？你可以怎樣幫助他們？
四、你覺得吳婆婆是可憐的獨居老人嗎？為什麼？
五、「人老了，像廢物一樣，沒用了。」你贊成這句話嗎？說說看你的想法。
六、你家中有上了年紀的長輩嗎？平時你如何跟他相處？或是怎樣照顧他？
七、試著想像你自己老了的時候，會變成什麼樣子？到時候，你希望自己的老年生活是什麼樣子？
八、另一方面，你希望你的子女怎麼對待你？
九、如果你是吳婆婆的兒子，你會怎麼安排吳婆婆的生活？維持現況？請看護照顧她？把吳婆婆送到安養機構？搬回老家，親自照顧吳婆婆？還是……
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