誰說這是男生的玩具！
活動訊息
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內容簡介
佩兒和賽巴斯汀是好朋友──如果有人說女生跑不快，賽巴斯汀鐵定會站出來說話。有一天，新鄰居傑洛米帶來了一隻恐龍，但他卻說佩兒不能玩，只因為她是女生。佩兒和賽巴斯汀會怎麼做呢？他們會想出什麼好主意來解決玩具的問題？
性別刻板印象在社會中無處不在，《誰說這是男生的玩具！》的主角佩兒也面臨「女生不能玩恐龍」的成見。但故事中佩兒不僅勇敢站出來打破刻板印象，更進一步採取行動捍衛自己的權益，讀者從閱讀中不僅可以看見社會中各種細微的性別刻板印象，同時也能夠反思企業的社會責任，以及身為消費者的我們如何用行動做出改變。
書籍特色
★《她有兩個爸爸》作者全新力作，性平教育就在生活小事中
★打破刻板的性別框架，別再用單一性別定義玩具
★男生才能玩恐龍？女生就要粉紅色？讓小孩視角帶你重新定義玩具
★消費者站出來！消費者積極發聲的力量，可以讓企業朝更好的方向改變。
性別刻板印象在社會中無處不在，《誰說這是男生的玩具！》的主角佩兒也面臨「女生不能玩恐龍」的成見。但故事中佩兒不僅勇敢站出來打破刻板印象，更進一步採取行動捍衛自己的權益，讀者從閱讀中不僅可以看見社會中各種細微的性別刻板印象，同時也能夠反思企業的社會責任，以及身為消費者的我們如何用行動做出改變。
書籍特色
★《她有兩個爸爸》作者全新力作，性平教育就在生活小事中
★打破刻板的性別框架，別再用單一性別定義玩具
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序／導讀
譯者導讀
玩具和平等的權利都是給所有人的
性別平權？可能會有人覺得這個時代還要說這件事嗎？不是已經很平等了？女生也可以投票、穿褲子、出去工作呀，也能表達自己的意見，還談性別平權會不會小題大做？
可是，我們發現，性別刻板印象依然存在。生男孩的媽媽帶小孩上街，可能會聽到路人說：「你生兩個兒子喔，你婆婆一定很高興！」去幫小孩買衣服：「是男生啊？那就要穿藍色的。」抱怨小孩調皮：「男生就是比較活潑。」生女孩的媽媽可能會被提醒：「要教女兒保護自己，免得被男人侵犯。」，而女孩可能會常常聽到：「女生要有女生的樣子，坐著腿要併攏。」最後，所有的媽媽都會聽到：「男人就是不會做家事帶小孩啦，要多給老公一點耐心。」
但是等一下，社會不是很平等嗎？為什麼還會用顏色來劃分性別？為什麼會預設女孩子是文靜的、需要保護的、會做家事的，而男孩子是好動的、會去侵犯人的、不會做家事的？
用這樣的刻板印象教小孩，真的好嗎？會不會讓文靜、愛做家事的男孩被欺負、被嘲笑「沒有男子氣概」，會不會讓好動、不愛做家事的女孩被數落不合格，會不會讓被侵犯的男孩不敢發聲、讓被侵犯的女孩認為被侵犯是因為她沒有好好保護自己？會不會讓跨性別、無性別的孩子覺得自己不被社會接納、認同？
不平等的性別刻板印象，對任何人來說都不好，性別平權要從小教起，因為孩子們從小就會遇到刻板印象了。梅爾．艾略特的《誰說這是男生的玩具！》是個突破性別刻板印象的有趣嘗試。故事中的佩兒是個勇敢的女生，而且還有個和她站在同一陣線的男生朋友，賽巴斯汀。賽巴斯汀原本也認為女生沒辦法把球丟得很遠，但是當他發現女孩和男孩都一樣聰明和強壯，他就成了女性權益的捍衛者。
然而，不是所有人都像賽巴斯汀ㄧ樣具有性平的概念。鄰居男孩傑洛來找佩兒及賽巴斯汀一起玩時，說：「佩兒，妳是女生，妳不可以玩恐龍！」也許有人會認為，只是一句話嘛，有什麼大不了的？可是，這樣的語言歧視，可能會造成傷害並留下長年的心理陰影，語言的傷害，並不比行動來得小。幸好，佩兒有足夠的自信，她對抗歧視的方法不是罵回去或打回去，而是用幽默的方式反將一軍：把傑洛的恐龍漆成粉紅色。傑洛氣壞了，因為他覺得粉紅色是女生的顏色，賽巴斯汀卻告訴他：「粉紅色的恐龍也沒有什麼問題！」
不過，佩兒和賽巴斯汀沒有停留在和傑洛爭個「我對你錯」的層次，也沒有只停留在反擊。他們發現，傑洛的性別刻板印象是從電視廣告來的，於是決定改變這個大環境。他們寫信給電視台，而電視台也回信了，承諾以後不會繼續在電視台上播放帶有性別刻板印象的廣告，因為「玩具是不分性別的。」
佩兒和賽巴斯汀很開心他們的行動帶來了正面的效果（讓孩子看到他們可以改變世界，很重要！），他們去玩具店買了自己喜歡的玩具，也沒忘了給傑洛買一隻恐龍。希望，有一天傑洛會明白，粉紅色的恐龍不是不可以，粉紅色的恐龍和綠色的恐龍都很好，每個人都可以玩自己想玩的玩具，不必用性別劃分。
編輯手札
玩具是每個人的童年回憶，雖然大家玩的玩具都不一樣，但可能都有類似的經驗──男生是玩機器人、遙控車等等，而女生則是玩芭比娃娃或扮家家酒等玩具，若有人不遵照這樣的模式，可能就會被嘲笑或排斥，彷彿玩具的選擇只能從性別而定。長大後才發現，其實玩具本來就不帶性別，我們更不該以性別來分類玩具。讓小孩依照自己的喜好挑選玩具，而不用性別加以限制，才能真正的落實性平教育。書中的主角佩兒面對傑洛不友善的言論，不但沒有因此而難過，反而用巧妙的方式還擊，甚至還積極採取行動，試著想改變大環境對兒童的影響，實在令人佩服。希望透過這個故事讓更多人明白性別平等的重要性，也不讓自己因性別而受限。
玩具和平等的權利都是給所有人的
性別平權？可能會有人覺得這個時代還要說這件事嗎？不是已經很平等了？女生也可以投票、穿褲子、出去工作呀，也能表達自己的意見，還談性別平權會不會小題大做？
可是，我們發現，性別刻板印象依然存在。生男孩的媽媽帶小孩上街，可能會聽到路人說：「你生兩個兒子喔，你婆婆一定很高興！」去幫小孩買衣服：「是男生啊？那就要穿藍色的。」抱怨小孩調皮：「男生就是比較活潑。」生女孩的媽媽可能會被提醒：「要教女兒保護自己，免得被男人侵犯。」，而女孩可能會常常聽到：「女生要有女生的樣子，坐著腿要併攏。」最後，所有的媽媽都會聽到：「男人就是不會做家事帶小孩啦，要多給老公一點耐心。」
但是等一下，社會不是很平等嗎？為什麼還會用顏色來劃分性別？為什麼會預設女孩子是文靜的、需要保護的、會做家事的，而男孩子是好動的、會去侵犯人的、不會做家事的？
用這樣的刻板印象教小孩，真的好嗎？會不會讓文靜、愛做家事的男孩被欺負、被嘲笑「沒有男子氣概」，會不會讓好動、不愛做家事的女孩被數落不合格，會不會讓被侵犯的男孩不敢發聲、讓被侵犯的女孩認為被侵犯是因為她沒有好好保護自己？會不會讓跨性別、無性別的孩子覺得自己不被社會接納、認同？
不平等的性別刻板印象，對任何人來說都不好，性別平權要從小教起，因為孩子們從小就會遇到刻板印象了。梅爾．艾略特的《誰說這是男生的玩具！》是個突破性別刻板印象的有趣嘗試。故事中的佩兒是個勇敢的女生，而且還有個和她站在同一陣線的男生朋友，賽巴斯汀。賽巴斯汀原本也認為女生沒辦法把球丟得很遠，但是當他發現女孩和男孩都一樣聰明和強壯，他就成了女性權益的捍衛者。
然而，不是所有人都像賽巴斯汀ㄧ樣具有性平的概念。鄰居男孩傑洛來找佩兒及賽巴斯汀一起玩時，說：「佩兒，妳是女生，妳不可以玩恐龍！」也許有人會認為，只是一句話嘛，有什麼大不了的？可是，這樣的語言歧視，可能會造成傷害並留下長年的心理陰影，語言的傷害，並不比行動來得小。幸好，佩兒有足夠的自信，她對抗歧視的方法不是罵回去或打回去，而是用幽默的方式反將一軍：把傑洛的恐龍漆成粉紅色。傑洛氣壞了，因為他覺得粉紅色是女生的顏色，賽巴斯汀卻告訴他：「粉紅色的恐龍也沒有什麼問題！」
不過，佩兒和賽巴斯汀沒有停留在和傑洛爭個「我對你錯」的層次，也沒有只停留在反擊。他們發現，傑洛的性別刻板印象是從電視廣告來的，於是決定改變這個大環境。他們寫信給電視台，而電視台也回信了，承諾以後不會繼續在電視台上播放帶有性別刻板印象的廣告，因為「玩具是不分性別的。」
佩兒和賽巴斯汀很開心他們的行動帶來了正面的效果（讓孩子看到他們可以改變世界，很重要！），他們去玩具店買了自己喜歡的玩具，也沒忘了給傑洛買一隻恐龍。希望，有一天傑洛會明白，粉紅色的恐龍不是不可以，粉紅色的恐龍和綠色的恐龍都很好，每個人都可以玩自己想玩的玩具，不必用性別劃分。
編輯手札
玩具是每個人的童年回憶，雖然大家玩的玩具都不一樣，但可能都有類似的經驗──男生是玩機器人、遙控車等等，而女生則是玩芭比娃娃或扮家家酒等玩具，若有人不遵照這樣的模式，可能就會被嘲笑或排斥，彷彿玩具的選擇只能從性別而定。長大後才發現，其實玩具本來就不帶性別，我們更不該以性別來分類玩具。讓小孩依照自己的喜好挑選玩具，而不用性別加以限制，才能真正的落實性平教育。書中的主角佩兒面對傑洛不友善的言論，不但沒有因此而難過，反而用巧妙的方式還擊，甚至還積極採取行動，試著想改變大環境對兒童的影響，實在令人佩服。希望透過這個故事讓更多人明白性別平等的重要性，也不讓自己因性別而受限。
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