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鯊魚使者

The Shark Caller

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內容簡介

唯有原諒與寛恕
才得以自我療癒、獲得力量

這並不是一本悲傷的書,因為它傳達的訊息強大而充滿希望。
這是一場奇妙而迷人的冒險,它本身就是一種享受,也是一場敏感的人生課程,教導我們學習寬恕和充實的過好每一天。
故事發生在南太平的巴布新幾內亞島上的一個小村莊。十二歲的藍翼,父母死於札克—一隻惡名昭彰的鯊魚之口,她渴望成為鯊魚使者,以報父母之仇,所以時常纏著她的監護人——目前村裡碩果僅存的鯊魚使者七十五歲的西林庚教她召喚鯊魚,成為鯊魚使者。
可是,依傳統祖制,鯊魚使者從來不允許女性擔任;另一方面,藍翼心中充滿仇恨,不適合擔任鯊魚使者,因為召喚鯊魚不是為了獵殺,而是一種儀式和尊重。
「召喚鯊魚」這個行當吸引了許多外來觀光客,其中來自美國的一對父女,爸爸漢米林是位美國教授,女兒玫波約十二歲,由村長安排西林庚接待,並住在以前藍翼和父母同住的小屋。自從初次見面,玫波便全身是刺,待人充滿敵意,和藍翼之間互生嫌隙、沒有好感。
但經過相處後,才發現兩人均失去了至親;玫波渴望透過女巫琴美拉向媽媽道歉,藍翼則一心想召喚鯊魚札克前來赴死。兩人互訴內心的心情,互相勸慰、互相療癒,感情漸漸深厚,變成如姊妹般親近。
沒多久,她們發現漢米林教授行蹤可疑,原來他在尋找一件日本古老的寶藏——卷軸,上面記載了可能讓逝去的親人死而復生的祕密。就在他們三人出海尋找卷軸的同時,札克出現了。為了讓父女兩人安全離開,藍翼設法引開了札克,同時也看見札克恐懼的眼神。而玫波和爸爸驚慌失措上岸向村人呼救,但村長卻告知說藍翼一家三口在二、三年前就葬身於鯊魚口中……
這怎麼可能呢?到底是怎麼回事呢?卷軸記載的祕密真的能讓逝者復活嗎?藍翼最後原諒札克了嗎?故事的結尾令人意想不到,但其實作者早就在情節中處處埋下伏筆。
作者以個性突出的人物、生動鮮明的故事情節,帶領讀者透過藍翼、玫波、西林庚和漢米林教授等角色,探索失去至親的人,深藏於心底的失落、愧疚、悲傷等無法言說的情感。除此之外,也著墨了對動物生命的尊重,以及刻畫傳統與現代化的衝突。非常值得一讀。
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SDGs永續發展目標
#良好健康與福祉
#產業創新與基礎建設
#減少不平等
#保育海洋生態
#夥伴關係

作者

出生於巴布新幾內亞拉明頓火山陰影籠罩的山腳下,成長過程中沒有鞋子穿、沒有玩具,也沒有科技,因此大多數時間都在海裡游泳、划獨木舟,偶爾為了賺錢,她會帶遊客到瓦烏(Wau)和布洛洛(Bulolo)的高地去淘金。齊拉在十歲時返回英國,她最終進入牛津大學受教育,現在和家人住在南威爾斯。

譯者

臺中人,美國堪薩斯大學戲劇研究所碩士,現任專職翻譯,譯有《與生活有約》、《兒子的謊言》、《人類是五分之四的灰熊》等數十部作品。

目錄

出版緣起
導讀與賞析 陌生空間傳來的熟悉訊息

故事之前
藍翼
第1部分 沙子
第2部分 海洋
第3部分 海沙相接處
後記 長長的此刻
作者的話 在巴布亞紐幾內亞長大
關於鯊魚的二三事
相關提問
致謝

試閱

23
回到船上,漢米林先生看起來像換了個人,他的面容不再那麼疲倦,而且笑得喜滋滋的,彷彿所有心裡的悲傷和痛苦,都被抽出來扔到海裡了。
而玫波看起來則像個不知道什麼叫忿怒的女孩,她望著自己爸爸,彷彿他突然從戰場上回到家裡。
「藍翼,」漢米林先生轉向我說:「我想我得向妳道歉,我一直很……最近一直神思恍惚,比起我這個父親,妳這個朋友對玫波更善盡陪伴之責,謝謝妳。」
「唉呀,漢米林先生。」我說:「甭道歉啦,玫波也是我的好朋友,看到她快樂,我也覺得快樂。如果你能讓她繼續快樂,我就不用接受道歉了!」
漢米林先生拍拍我的肩,然後轉身看著所有躺在船上的設備。
我往玫波挨近。
「這樣好多啦。」我低聲說:「妳跟妳爸爸,真的太好了。」
玫波點頭如搗蒜,「是啊,至少感覺很……」她尋思著怎麼說:「我不知道耶……感覺很對,應該是這樣吧。我是說,一切都是該有的樣子,我知道媽媽應該要在這裡,可是……嘿……我還有我老爸,那就很不錯了。」
「我真開心,感覺這件事實在拖太久了。」我伸手過去握住她的手,「我知道時間其實不長,但……呃……感覺真的挺久的。」
她擠了擠我的手,「我懂妳的意思。」
「好啦,女孩們,我想我們應該收工了,咱們打道回府吧。」漢米林先生開始在船上排好氧氣瓶。
玫波正要拖掉潛水衣時。
「噢!」她說:「糟了!」
「怎麼了?」我問。
她抬起手腕,「我的幸運手鍊不見了。」
「有沒有在船上?」漢米林先生停下手上的工作轉身問:「也許只是掉在船上而已。」
我們挪動船上的物品,看手鍊是不是掉到什麼東西後邊了。
可是沒有,手鍊不在。
「會不會留在小屋裡?」我問。
「沒有,我確定上船時還戴著,我記得換潛水衣時,手鍊還在手腕上。也確定我們找到飛機時還在,至少我認為還在。」
「呃,如果手鍊不在船上,應該就是妳在水裡時鬆脫的。」漢米林先生說:「如果是那樣的話,有可能掉在水底任何地方。」
玫波臉色雪白,「可是我需要那條手鍊,那是媽媽給的。」
漢米林先生一臉嚴肅,「也許妳並不需要它。」
「什麼?」
「呃……就像那個卷軸,妳不需要它來記住媽媽,妳要想起她的一切,用這裡就夠了。」他用手指點了點玫波的頭,「幸運手鍊……畢竟只是一個物件而已。」
「是啊,但那是她送我的物件。手鍊不僅是紀念她的方式,更是她真正想要我擁有的東西。」
兩人沉默數秒。
「我去找。」我說,我沒等任何人多說,便從船舷躍入水中,「我會幫妳找回來,玫波,我保證。」
我深吸最後一口氣,潛到真的很暗的海底。那些喜歡貼在幽暗海底的鯊魚全部都從我身邊竄開,我用手指爬梳海床上的沙石和植物,一路摸索,不靠視覺,但我並沒感受到任何可能是幸運手鍊的東西。
陽光在我上方閃動,我回身往上一望,玫波也拿著手電筒潛入海裡了。我看著她朝飛機游下來,手電筒的光束左右擺動。
我沿著海底爬游,用手指篩過海床。如果手鍊是在玫波貼近水面時從手腕上脫落的,很有可能會被水潮帶到遠處。漢米林先生說得對,手鍊有可能掉在任何地方。
但我非找到手鍊不可,無論要花多久時間,我答應過我的姊妹,所以我已經鐵了心了。
玫波正在搜飛機底下,我則游得更遠。不知名的小生物從我手邊逃竄,我一路往外摸探。
突然,我聽見某種動靜,在海床上,聲音真的很模糊,但我努力傾聽。
「嘛哇巴!巴哇哇!」
我聽不清,但我想可能是漢米林先生的聲音。
我往上瞧,但還來不及看到船底,便瞄見遠方有什麼了,一個快速逼近、噠噠的東西。
是海豚嗎?
不對,不是海豚。
是鯊魚。
而且不僅僅是條鯊魚。
還是扎克!
我看著牠的動作,牠已然注意到玫波手上手電筒的光了,正直直朝著光游過去。
玫波!
我把自己推離海床,往水面游上去。如果我能擋在扎克和玫波之間……也許……
我伸手從腿上的刀鞘中抽出刀子。
奮力游著。
「嘛哇巴!巴哇哇!」汽艇上的漢米林先生尖聲狂喊。
扎克來得很快,但我動作更快,我游到跟牠一樣的高度,與牠正面對決。我回頭望向肩後,看到玫波,她拿著手電筒在飛機旁邊游著,還沒看見朝我們游來的扎克。
突然間有陣水花,我看到漢米林先生跳入水中,沒戴面罩也沒背氧氣筒。他對我大聲喊著,嘴中不斷吐泡泡,然後轉身往下游向他女兒。我看得出他非常害怕。
鯊魚穿水而來,我想著在我前方的扎克,以及在我身後的玫波和她爸爸,發現自己以前也曾經處於同樣的狀況。
上一次,我擋在扎克和我爸媽之間,上一次,我靜靜動也不動,上一次扎克從我身邊游過,然後咬死了我爸爸和媽媽。
這次不成。
我在水中大幅擺動四肢、奮力扭動,彷彿我就是椰鈴本身,藉此吸引鯊魚。我無法發出高喊,但我還是盡力喊叫。
因為我希望扎克朝我游過來,我希望牠忘掉拿手電筒的女孩和那個拚命想將她拉回船上的男人,我希望牠能夠游向我。
我將刀子緊握在指間,踢水留在原本的位置。
我需要扎克游向我,這樣我才能殺死他。
你休想傷害我朋友!我在心中大喊,休想接近她,過來攻擊我吧!我會讓你知道死亡的滋味。
我想我的操作奏效了,扎克放緩速度向我游過來,不清楚我到底是什麼。
就在這時,我看到牠的眼睛了。
這是我頭一次看著牠的眼睛。
牠的眼神不一般。
我覺得那並不是怪物的眼睛。
牠的眼睛大而明亮。
還透著恐懼。
扎克在害怕!我覺得。牠攻擊、開殺,是因為牠害怕。
接著我腦中冒出其他的話。
那是西林庚的聲音,扎克不是流氓鯊,牠只是受了傷害。
玫波的聲音,藍翼,答應我,妳絶對不會殺扎克。
一時間我不知道該怎麼做,過去兩年我一心一意非置扎克於死地不可,我要報仇,要阻止牠。那一直是我待在這裡的理由。
或者我原本是那麼想的。
藍翼,答應我,妳絶不會殺掉扎克。
但是,不行,我必須殺死牠。如果玫波知道,我若不殺死扎克,她就會被扎克咬死,她還會說同樣的話嗎?如果我得在保護朋友和放生一條受傷的動物之間做選擇,我每一次都會選擇保護玫波。
玫波。
我的好姊妹。
我慢慢喜愛上的姊妹。
我繃緊臂上的肌肉,感覺木刀柄上凹凸的刻痕,一邊把氣憋得更牢實。
但那聲音不斷傳回來。
答應我,妳絶不會殺掉扎克。
答應我……
答應我……
我看到牠驚懼的眼睛逐漸逼近。
答應我……
我能看到身後的漢米林先生和玫波,正在回船上的途中,如果我能把扎克拖住更久些,他們就能安全脫身了。
答應我……
答應我……
接著那聲音變了。
妳不會殺掉扎克。
「媽?」我說,雖然我人在水下,「媽媽,是妳嗎?」
扎克來得更近了。
「媽媽?」
此時牠離我很近,就在我的前方。
做決定的時刻到了,殺掉扎克或放牠一條生路。
殺掉扎克。
或饒牠一條命。
我天人交戰。
掙扎不已。

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    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • 紙本平裝
    • ISBN
    • 9789863387183
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 0
    • 商品規格
    • 14.8*21*0
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 11~15歲適讀
    • 注音
    • 級別

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