整理時間軸，跨領域讀藝術【國學特訓班】
活動訊息
內容簡介
～以時間為軸，主題為綱，巨匠為緯，圖文並茂的介紹中國藝術史，一口氣學會繪畫、書法、雕塑、音樂和舞蹈～
★會考，「考綱不考本」！
跨領域閱讀包山包海，文史、科學、科技資訊強強聯手構成題組，落落長的文字要立馬能解剖條列重點；形形色色圖表雜糅拐彎抹角的文字敘事，要培養文圖轉譯力，破解文圖想表達什麼；文史知識混合科學題很燒腦，要用理科思維讀文史；工程領域的題組像大魔王，其實工程與生活科技息息相關，了解科技對生活的影響，就能讀懂非連續文本的密碼。
《整理時間軸，跨領域讀藝術》介紹如顧愷之、王羲之、黃公望等藝術家，配合「中國古代繪畫年表」、「中國古代書法年表」、「中國古代雕塑年表」、「中國古代音樂和舞蹈年表」，將藝術史分板塊，分章節梳理，並適時補充「楷書四大家」、「王羲之和〈蘭亭集序〉」、「京劇」等專題介紹，讓孩子容易閱讀，理解，將零散的文史知識有效的整合和匯總。
【內容簡介】
關於本書：
書法從求快到寫心，繪畫從塗鴉到寫意，經歷著怎樣的神奇變化？
雕塑、音樂和舞蹈又怎樣呢？
藝術到底有沒有價值？
本書帶你徜徉中國藝術發展之路，理解藝術盛宴對我們審美的滋潤和塑造。
◎跨領域學習特色──不怕圖表搭配敘事，培養轉譯力！
1.形式新穎，提升學習思維
以時間為軸、主題為綱，幫助孩子梳理文化發展脈絡，構建多面向文化常識框架，培養歸納和對比的學習方法，提升孩子的學習思維，實現記得準，記得牢。
2.內容緊扣學習，拓展知識體系
根據中小學教材內容挑選關鍵知識，涉及歷史、語文、數學、物理等跨領域學科，對高頻率的考題知識更是做專題講解，幫助孩子了解記誦。
3.以筆記手法理清藝術脈絡
針對各主題，搭建起重點知識的框架。
4.透過年表梳理龐雜知識
透過年表梳理相關主題的知識，幫助孩子擅用圖表功能牢記龐大知識。
★會考，「考綱不考本」！
跨領域閱讀包山包海，文史、科學、科技資訊強強聯手構成題組，落落長的文字要立馬能解剖條列重點；形形色色圖表雜糅拐彎抹角的文字敘事，要培養文圖轉譯力，破解文圖想表達什麼；文史知識混合科學題很燒腦，要用理科思維讀文史；工程領域的題組像大魔王，其實工程與生活科技息息相關，了解科技對生活的影響，就能讀懂非連續文本的密碼。
《整理時間軸，跨領域讀藝術》介紹如顧愷之、王羲之、黃公望等藝術家，配合「中國古代繪畫年表」、「中國古代書法年表」、「中國古代雕塑年表」、「中國古代音樂和舞蹈年表」，將藝術史分板塊，分章節梳理，並適時補充「楷書四大家」、「王羲之和〈蘭亭集序〉」、「京劇」等專題介紹，讓孩子容易閱讀，理解，將零散的文史知識有效的整合和匯總。
【內容簡介】
關於本書：
書法從求快到寫心，繪畫從塗鴉到寫意，經歷著怎樣的神奇變化？
雕塑、音樂和舞蹈又怎樣呢？
藝術到底有沒有價值？
本書帶你徜徉中國藝術發展之路，理解藝術盛宴對我們審美的滋潤和塑造。
◎跨領域學習特色──不怕圖表搭配敘事，培養轉譯力！
1.形式新穎，提升學習思維
以時間為軸、主題為綱，幫助孩子梳理文化發展脈絡，構建多面向文化常識框架，培養歸納和對比的學習方法，提升孩子的學習思維，實現記得準，記得牢。
2.內容緊扣學習，拓展知識體系
根據中小學教材內容挑選關鍵知識，涉及歷史、語文、數學、物理等跨領域學科，對高頻率的考題知識更是做專題講解，幫助孩子了解記誦。
3.以筆記手法理清藝術脈絡
針對各主題，搭建起重點知識的框架。
4.透過年表梳理龐雜知識
透過年表梳理相關主題的知識，幫助孩子擅用圖表功能牢記龐大知識。
目錄
導讀 提升我們的美感
中國古代繪畫年表
人物畫的形和神
山水畫的豔和素
花鳥畫的線和色
風俗畫的趣味
從畫工畫到文人畫
從設色畫到水墨畫
從工筆畫到寫意畫
中國古代書法年表
從篆體到篆刻
隸書的起起落落
草書的另類藝術
楷書成了真書
專題：楷書四大家
行書美感十足
專題：王羲之和〈蘭亭集序〉
碑學和帖學
中國古代雕塑年表
千年莫高窟
中國古代音樂和舞蹈年表
八音和鳴
百戲爭妍
曲藝小史
專題：京劇
附錄：中國古代書畫作品賞析案例
中國古代繪畫年表
人物畫的形和神
山水畫的豔和素
花鳥畫的線和色
風俗畫的趣味
從畫工畫到文人畫
從設色畫到水墨畫
從工筆畫到寫意畫
中國古代書法年表
從篆體到篆刻
隸書的起起落落
草書的另類藝術
楷書成了真書
專題：楷書四大家
行書美感十足
專題：王羲之和〈蘭亭集序〉
碑學和帖學
中國古代雕塑年表
千年莫高窟
中國古代音樂和舞蹈年表
八音和鳴
百戲爭妍
曲藝小史
專題：京劇
附錄：中國古代書畫作品賞析案例
序／導讀
導讀 提升我們的美感
什麼是藝術，也許很難說清楚。藝術一定是藝術家內心有著熱烈的情感，然後高呼，我要畫出來，我要寫出來，我要奏出來，我要塑出來……
如果說，技術在追求好用，那麼藝術則在追求好看──美不是用途。如果說，技術講究嚴謹，那麼藝術則講究創新—美是獨特的。
中國傳統藝術主要有書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲、曲藝、雕塑等表現形式。它們透過書法家、畫家、音樂家、舞蹈家、表演藝術家以及手工藝人的演繹，經過幾千年的傳承和積澱，真誠地呈現在我們眼前。
中國傳統藝術，早已成為中華文化的基因，是先人傳下的瑰寶。
什麼是藝術，也許很難說清楚。藝術一定是藝術家內心有著熱烈的情感，然後高呼，我要畫出來，我要寫出來，我要奏出來，我要塑出來……
如果說，技術在追求好用，那麼藝術則在追求好看──美不是用途。如果說，技術講究嚴謹，那麼藝術則講究創新—美是獨特的。
中國傳統藝術主要有書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲、曲藝、雕塑等表現形式。它們透過書法家、畫家、音樂家、舞蹈家、表演藝術家以及手工藝人的演繹，經過幾千年的傳承和積澱，真誠地呈現在我們眼前。
中國傳統藝術，早已成為中華文化的基因，是先人傳下的瑰寶。
試閱
人物畫的形和神
戰國時期的〈人物龍鳳帛畫〉和〈人物御龍帛畫〉，是中國現存最早的人物畫。到了漢代，人物畫蓬勃發展，漆畫、帛畫、壁畫、畫像磚等各種繪畫形式，幾乎都以人物為主要題材。其中最具代表性的長沙馬王堆一號漢墓帛畫，天上、人間、地下的場景中人物多達20個。
◎六朝 人物畫獨立成科
六朝時期，社會動盪，文人思想活躍，創作開始大膽而個性化。東晉著名畫家顧愷之，以線造型、以形寫神。他採用高古游絲描筆法，一改秦漢的古拙畫風，用筆彷彿「春蠶吐絲」，連綿流暢，其代表作是長卷〈洛神賦圖〉。
◎唐代 人物畫走向成熟
唐代人物畫開始細分題材，場景也更加大氣。初唐的閻立本，他的畫能夠很好地記錄歷史，其代表作〈步輦圖〉中，皇帝、使者、侍女氣質迥異，形象躍然紙上。盛唐的吳道子，畫技高超，他畫的人物衣帶飄舞，讓人有微風拂面之感，被後人稱為「畫聖」。到了中唐，張萱和周昉擅長繪製仕女畫，其代表作〈虢國夫人遊春圖〉、〈搗練圖〉和〈簪花仕女圖〉等作品，人物豐潤，描寫傳神，雖然設色明豔，但一點也不俗氣。
戰國時期的〈人物龍鳳帛畫〉和〈人物御龍帛畫〉，是中國現存最早的人物畫。到了漢代，人物畫蓬勃發展，漆畫、帛畫、壁畫、畫像磚等各種繪畫形式，幾乎都以人物為主要題材。其中最具代表性的長沙馬王堆一號漢墓帛畫，天上、人間、地下的場景中人物多達20個。
◎六朝 人物畫獨立成科
六朝時期，社會動盪，文人思想活躍，創作開始大膽而個性化。東晉著名畫家顧愷之，以線造型、以形寫神。他採用高古游絲描筆法，一改秦漢的古拙畫風，用筆彷彿「春蠶吐絲」，連綿流暢，其代表作是長卷〈洛神賦圖〉。
◎唐代 人物畫走向成熟
唐代人物畫開始細分題材，場景也更加大氣。初唐的閻立本，他的畫能夠很好地記錄歷史，其代表作〈步輦圖〉中，皇帝、使者、侍女氣質迥異，形象躍然紙上。盛唐的吳道子，畫技高超，他畫的人物衣帶飄舞，讓人有微風拂面之感，被後人稱為「畫聖」。到了中唐，張萱和周昉擅長繪製仕女畫，其代表作〈虢國夫人遊春圖〉、〈搗練圖〉和〈簪花仕女圖〉等作品，人物豐潤，描寫傳神，雖然設色明豔，但一點也不俗氣。
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