旅程：在尋找家的路上

推薦序

在閱讀這些書之後，我們可以和孩子談些什麼
林蔚昀◎作家，波蘭語譯者

最近，我常常想起波蘭女詩人辛波絲卡的詩〈在世紀的尾聲〉，以及詩中的前兩段：

我們的二十世紀本來應該比以前更好。
現在它已經來不及證明這一點了，
它的年事已高，
步履蹣跚，
呼吸急促。

發生了太多
本來不應該發生的事。
而那些本來應該到來的。
沒有到來。

這首寫於上個世紀末的詩，在這個世紀初依然雋永，不知道該令人欣慰好文學的價值是永恆的，還是悲傷這個世界沒有改變。正如辛波絲卡所言，饑荒、戰爭依然不斷上演，而且有如紙牌效應般，不幸與混亂接二連三發生。

在敘利亞，大量的人們為了逃離戰火離鄉背井，來到歐洲，成了難民（沒錯，他們在自己的故鄉並不叫「難民」）。歐洲因為令人措手不及的難民潮而陷入分裂，仇外、種族歧視的言行紛紛出籠。在某些國家（比如波蘭、匈牙利），提倡保守、排外的右派政黨聲勢逐漸壯大，民主和人權價值深受威脅。同時，在世界各地，恐怖攻擊事件亦不時發生，在許多人的生命中留下創傷陰影，也在社會中引起不安及恐懼。

戰爭、逃難、移民、恐攻、創傷這些議題是困難的。但是，要因為困難而不和孩子談嗎？即使父母出於保護之心，不和孩子談這些，孩子也會從其他的孩子或大人口中，聽到這些事，而他們所接收到的訊息不一定是正確的。

歐洲難民問題爆發時，我們還住在波蘭。孩子從幼兒園回家，告訴我難民是壞人，因為他的同學這麼說。我聽到這句話很震驚，開始和他解釋戰爭，以及人們為什麼要逃離自己的故鄉。我解釋得吃力，孩子聽得懵懂，至今我還不知道，自己是否有好好解釋，是否過度說教，是否因為太激動（「難民是壞人」這句話真是赤裸的歧視啊，但當時整個波蘭社會都充滿了這種歧視）而嚇到了他。

如果，我們手上有《暴風雨過後：用愛拂去心中的恐懼》這本書，那會很好。這樣我就可以告訴他，遇到創傷經驗或困難處境時，他或我可能會有什麼樣的感覺，而我們如何把傷心難過說出來，支持彼此走過生命中的幽谷。我可以和他討論，政治如何影響生活，我們家的低迷氣氛不是因為我們家之中有任何人做錯了什麼，而是因為我和他的爸爸擔心外在的政治局勢。

如果，那時候我們手上有《旅程：在尋找家的路上》這本書就好了。那樣我就可以用溫柔的方式和孩子訴說這嚴肅又沉重的議題，就像給他看一朵帶刺的玫瑰。當孩子看到主角們所居住的美麗海邊城市，他也許會想到自己居住的美麗內陸城市。於是，當他看見主角們為了尋找一個比較安全善良的世界被迫離開家鄉、跨越重重危險的邊界……他會對這些像我們一樣的平凡人有更多的同理。

如果，我們在離開波蘭、來到臺灣之前，能夠先看過《候鳥移工》，那就太好了。我可以用這本書和孩子談論什麼是遷移，什麼是適應一個新環境、新社會，和他解釋臺灣社會其實由許多移民和移工組成，而我們身為其中一份子，可以如何尊重、了解他人的族群及文化。

以上是我讀這三本繪本，可以和孩子談的事。這些事都和我們的生活息息相關，這是為什麼我們會談論它們。不同的父母，可以用不同的方式和他們的孩子談論這三本書。或許，他們不會談戰爭、難民、政治，而會談性別（為什麼主角都是女人或女孩？）、工作、夢想。我想，有很多可談的事。雖然這些書所觸及的事物看似離大部分臺灣人的日常很遙遠，但是剝開表面的恐攻、難民、移工等議題，裡面的核心都是：不同的人們，如何面對生命中的困境，努力追求一份更好的生活。這份希望和渴求，是跨越國界和時空的。

當然，我們也可以不和孩子們談論，就讓這些繪本強壯、美麗、豐富的語言直接打動孩子的內心，讓他們自己去細細思索、品味這些故事，去比較這些經驗是否能和他自己的經驗或他看過的繪本對話。

我相信這些繪本有和孩子溝通的力量。更重要的是，我相信孩子有理解這些繪本的力量。

推薦序

當世界有陰影時，讓孩子引領我們走向光亮
洪美鈴 ◎ 心理師媽媽

《旅程：在尋找家的路上》

二次大戰時，倫敦經歷空襲轟炸，當時的心理學家發現，當父母以處變不驚的態度帶著孩子躲避空襲，在父母所創造的心理空間裡感到安全時，戰爭與空襲較不會成為孩子的內在創傷。換個角度來看，父母需要什麼樣的勇氣與堅定的信念，才能安頓自己的焦慮驚恐，為孩子創造這樣的安全空間？

故事裡的母親用冒險來詮釋未知，用溫柔來包覆害怕，用希望來支撐疲憊。透過孩子的敘說，輕淡卻寫實的直指，人類安全感的核心是對穩定的嚮往。我們身處在溫暖安全的家園，是我們應當細數而感恩的幸福。這樣的幸福卻不能遮蔽住雙眼，不去正視身處戰爭與不幸中的另一群人，反而值得藉此為議題，和孩子們談談有多少人期待安全的歸屬，落地開展自己的故事。

孩子們問我：「戰爭是什麼？我們會有戰爭嗎？會死掉嗎？」如同故事敘說的氛圍，我們輕淡而寫實的討論著。「我希望不要有戰爭，戰爭就是兩個國家，或者兩群人因為在搶些什麼東西在打架。只要打架就會有人受傷，也會有人死亡。世界上的確有人活在戰爭之中，他們也為了活下去必須逃跑，我們活得好好的不用逃，那就是我們每天最值得感謝的地方，好好運用我們的這一天吧！去祝福辛苦的人，去做點什麼讓世界更美好。」

「故事聽完，你們還想到了什麼？」，我問。孩子想起曾經受傷住院，他吵著要回家，但他記得我捧著他的臉，看進他的眼睛說，「不怕，有媽媽在的地方，就是我們的家。」父母面對、接納困境是個挑戰，然後帶著冒險的精神，想好面對未知的步驟，再把步驟轉成孩子懂的語言，並且不忘在其中灌注希望。當父母可以將要面對的事物對孩子說一遍，不但孩子能安心，自己心裡那個對意外與未知的害怕，也會隨之平靜～

推薦序

故事中的孩子，如何想像自己的故事？
廖芸婕 ◎ 跨國自由記者

《暴風雨過後：用愛拂去心中恐懼》、《旅程：在尋找家的路上》、《候鳥移工》三本兒童繪本裡，故事的主人翁，都觀察著周遭令他們霧裡看花的成人世界，在年幼的腦海裡，構築了自己的小小故事。這些「故事中的故事」，與周身混沌未明的處境對照之下，既相互襯托、又形成強烈對比。

我平日很少翻看兒童繪本，尤其是社會議題性較強的紀實繪本。成長的過程裡，閱讀文字多於繪畫或影像，漸漸地也成了自己仰賴語言聽故事、寫故事、說故事的慣性。然而，在視覺的世界裡，故事的表述可以有豐富的層次、有包羅萬象的細節、有跨越年齡層的情緒流動，或甚至，能促進穿透國界及語言的相互理解。

這三本繪本，恰恰好就貼合這樣跨世代、跨文化的議題元素。近年來，國際上不乏紀錄者或創作者以蹲點、臥底、採訪等方式，貼近繪本中著焦的恐怖主義、難民、經濟移民、移工等這些議題發生的場域，將現況化為紀實般的著作。

然而，我們很少有機會看見事件背後，由兒童出發的感觸與角度；在以事件為主軸的作品呈現上，也鮮少有機會思考：兒童的視角將如何接受這些資訊？

《暴風雨過後：用愛拂去心中恐懼》、《旅程：在尋找家的路上》、《候鳥移工》奠基在巴黎恐攻、歐陸移民、往返墨西哥與加拿大的門諾教徒移工等真實事件。有作者親自接觸當事人，訪談之後，畫下社會動盪與衝擊下，家庭成員掙扎存活與相互陪伴的過程；有作者本身就是精神病理學醫師、兒童心理創傷專家，透過繪畫，提醒具有兒童的家庭在經歷創傷、掩蓋傷口的過程裡，各種幽微細膩之處。

乘載著赤裸裸世間殘酷樣態的，卻是瑰麗的繪本，帶出一種既寫實又魔幻的味道。我們看見的童言童語，既可愛天真，卻又彷彿是稚嫩的身體為了必須抵禦各種洪流，繼續長大，而不得已之舉──以充滿想像力的故事，分擔心靈的一些重量。

繪本中，家人的角色與陪伴，是影響孩子理解外界真實事件、建構故事的關鍵因素。在書頁之間，我們想起戈馬克‧麥卡錫小說《長路》裡，走在荊棘密布的末日中相互依存的父子；想起電影《美麗人生》裡，將納粹集中營假扮為遊戲場，努力呵護兒子童真的爸爸；又或者電影《非法正義》裡，亡命天涯、倔強卻溫柔地照顧兒子的父親，保護他免於步上自己的後塵。

「媽媽說，我們很幸