逛街
活動訊息
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內容簡介
義大利波隆那國際插畫大獎．
臺北國際書展金蝶獎得主 陳志賢
繪本與藝術創作，獲德國 Klingspor美術館
及臺北市立美術館永久典藏
第一本原創圖畫書《逛街》，獲信誼幼兒文學獎首獎
我、媽媽、爸爸，一起去逛街。
街上的行人、房子、車子、招牌、動物、植物……
一幕一幕，從白天逛到晚上，
回到家，我、媽媽、爸爸，
也一起累得睡著了……
★期待逛街的心情，都要等不及了！
從孩子的心情，孩子的眼光出發，這本紙上《逛街》，洋溢著孩子對逛街既期待又興奮的體驗！從早起的行前準備，吃早餐、梳妝打
扮，平凡的生活儀式中，蘊藏著一家人雀躍的心情，歡欣的感染力，讓人等不及也想一起出門逛街去。
★逛街，每一幅街景，都是孩子眼中獨特的發現
逛街囉！街上的景物，在風格獨特的畫筆下，一頁一頁帶出來，有街頭樂手、巡邏警察、電梯大廈、高樓教堂、直升機、腳踏車、紅綠燈、公車站牌、拿掃把的小老鼠……對照白天和夜晚的街景畫面中，孩子睜大眼睛，玩起視覺辨識遊戲，尋找埋藏當中的幽默巧思，原來，郵差騎腳踏車送信、公車站牌在教堂前、晚上警察抓小偷……找一找，還發現了什麼呢？
這本趣味與遊戲兼具的逛街書，讓孩子和爸媽在紙上逛街，處處都驚喜無限！從白天到晚上，一天的逛街巡禮，最後在夢鄉裡結束了，帶給孩子純粹的快樂，滿足孩子對未知世界的好奇，也是孩子認識生活環境的開始。
分類：生活經驗
關鍵字：逛街、家人、街景、房子、車子、行人、符號、動物、植物、白天、夜晚、視覺辨識、陳志賢
臺北國際書展金蝶獎得主 陳志賢
繪本與藝術創作，獲德國 Klingspor美術館
及臺北市立美術館永久典藏
第一本原創圖畫書《逛街》，獲信誼幼兒文學獎首獎
我、媽媽、爸爸，一起去逛街。
街上的行人、房子、車子、招牌、動物、植物……
一幕一幕，從白天逛到晚上，
回到家，我、媽媽、爸爸，
也一起累得睡著了……
★期待逛街的心情，都要等不及了！
從孩子的心情，孩子的眼光出發，這本紙上《逛街》，洋溢著孩子對逛街既期待又興奮的體驗！從早起的行前準備，吃早餐、梳妝打
扮，平凡的生活儀式中，蘊藏著一家人雀躍的心情，歡欣的感染力，讓人等不及也想一起出門逛街去。
★逛街，每一幅街景，都是孩子眼中獨特的發現
逛街囉！街上的景物，在風格獨特的畫筆下，一頁一頁帶出來，有街頭樂手、巡邏警察、電梯大廈、高樓教堂、直升機、腳踏車、紅綠燈、公車站牌、拿掃把的小老鼠……對照白天和夜晚的街景畫面中，孩子睜大眼睛，玩起視覺辨識遊戲，尋找埋藏當中的幽默巧思，原來，郵差騎腳踏車送信、公車站牌在教堂前、晚上警察抓小偷……找一找，還發現了什麼呢？
這本趣味與遊戲兼具的逛街書，讓孩子和爸媽在紙上逛街，處處都驚喜無限！從白天到晚上，一天的逛街巡禮，最後在夢鄉裡結束了，帶給孩子純粹的快樂，滿足孩子對未知世界的好奇，也是孩子認識生活環境的開始。
分類：生活經驗
關鍵字：逛街、家人、街景、房子、車子、行人、符號、動物、植物、白天、夜晚、視覺辨識、陳志賢
名人推薦
得獎紀錄
★第三屆信誼幼兒文學獎圖畫書創作獎首獎
★金鼎獎「推薦優良出版品」
★第三屆信誼幼兒文學獎圖畫書創作獎首獎
★金鼎獎「推薦優良出版品」
序／導讀
●作者的話
●「空間」的概念─將前面出現過的所有角色，重組於大跨頁的空間中，形成一幅豐富、活潑的街頭景象。除了表現各角色相互結合的意義外，同時也呈現了各角色堆疊過程所產生的遊戲性。這就和玩積木一樣，能讓孩子體會整個組構空間的趣味變化。
●「時間」的概念─畫面裡我也刻意安排了由白天到晚上的變化，想讓孩子體會時間的規律和循環，由此孩子可以觀察熱鬧非凡的白天街景，如何轉變為寧靜的夜晚景致。一些在晚上才出現的角色及景象，如：月亮、星星、貓頭鷹、清道夫、警察捉小偷、觀看星星的人等等，都和白天不同，值得細細品味。
期待爸媽和孩子能透過這本書單純的結構與多樣化的角色，即興的創作故事。讓孩子在認識各個角色與遊戲的過程中，充分的運用觀察力和聯想力，擴大想像空間，豐富想像世界，並在這樣的閱讀旅程中，讓這本書成為一本活的圖畫書。
●評審的話
童趣與遊戲兼具的逛街書 -鄭雪玫 曾任國立臺灣大學圖書資訊學系教授
本書引導孩子在認識物象與遊戲的過程中，充分的運用觀察力和聯想力。由於作者身兼插畫者，因此畫面的設計極有創意，孩子必會被此書吸引，並從中獲得無窮樂趣。
書中每一幅畫均富有藝術氣息，且兼具童真和童趣，雖然在設計及用色上比較抽象及西化，但是由於物象一再重複，孩子在閱讀過程中便自然的接受它們，並在第20、21頁中認出各物象，獲得意外的驚喜。故事結構也頗完整，從清晨吃早餐，媽媽和爸爸各自做出門準備，而至展開一天的逛街歷程，到晚上回家休息，在各圖畫背景中均有交代清楚。
這是一本美麗悅目，兼具幻想性、趣味性、遊戲性、世界性的圖畫書。除了優異的圖畫外，每頁簡單的文字和圖畫，也都配合得當。它為獨自閱讀的孩子帶來樂趣和挑戰；為共讀的成人和孩子帶來溝通
資料與快樂時光。第20、21頁上沒有說明文字，就好比說故事者，在故事將達高潮前稍作間歇，技巧的提供讀者們更多思考與幻想的空間，然後再讓他們忙得不亦樂乎的辨識各物象，是屬非常美妙的安排。
●名家推薦
純粹快樂的逛街體驗 蔣勳 詩人、作家、畫家
看到《逛街》這樣一本童書出現，心裡是特別開心的。首先，我幾乎立刻回憶起來，在我的童年時代，逛街是一件多麼快樂的事。如果一早起來，知道今天將要和父母一起去逛街，心裡迫不及待的早已經準備了起來。等待去逛街的過程似乎也特別長，一旦看到父親刮鬍子，母親化起妝來了，一切和逛街有關的準備便顯得更確實，心情的興奮，也恰恰表現在這些看來瑣碎的小事觀察上。
《逛街》這本書給我更大的快樂，是它似乎什麼也沒有說。沒有教訓，沒有意義，甚至連道理也沒有，它只是更誠實的帶領我們再次回憶童年時，對逛街從期待到準備的心情，等著真正走在街上，看一幢幢毗連的屋宇，一群群擁擠的人和車子，然後回到家，倦累的立刻睡著了。
孩子對逛街的興奮，正是滿足著對一個未知世界無限的好奇，他不斷觀察吸收，卻並不判斷。這樣的逛街，不但是孩子們認識世界的開始，也可以使成人在一生中，紀念自己不含成見與偏見去判斷事物，而只是單純觀察與好奇的一種生命經驗。繪圖技巧稚拙而又充滿豐富細膩的質感，使孩子逛街的快樂洋溢在飽滿活潑的畫面中，令人愛不釋手。
作者的話 遊戲．觀察．想像．閱讀 陳志賢
在創作《逛街》這本書時，我想讓它有別於一般的故事性圖畫書，多著重科學精神的啟發，透過具趣味性和遊戲性的設計，導引出教育性的內容：
●「數量」的概念─從第一跨到第四跨，人物的數量逐漸增加了，由一個人（我），兩個人（媽媽和爸爸），三個人（我、媽媽和爸爸），到許多人（各種不同特徵的人物出現了）。
●「組合」的概念─人物、房屋、車輛、符號、動物、植物等分門別類上場，將各式各樣的角色個別呈現出來，賦予不同角色暗示性的符號，以構成各角色間的關聯性，例如：鳥籠、小鳥和獵人；樂器、音符和街頭音樂家等。
●「空間」的概念─將前面出現過的所有角色，重組於大跨頁的空間中，形成一幅豐富、活潑的街頭景象。除了表現各角色相互結合的意義外，同時也呈現了各角色堆疊過程所產生的遊戲性。這就和玩積木一樣，能讓孩子體會整個組構空間的趣味變化。
●「時間」的概念─畫面裡我也刻意安排了由白天到晚上的變化，想讓孩子體會時間的規律和循環，由此孩子可以觀察熱鬧非凡的白天街景，如何轉變為寧靜的夜晚景致。一些在晚上才出現的角色及景象，如：月亮、星星、貓頭鷹、清道夫、警察捉小偷、觀看星星的人等等，都和白天不同，值得細細品味。
期待爸媽和孩子能透過這本書單純的結構與多樣化的角色，即興的創作故事。讓孩子在認識各個角色與遊戲的過程中，充分的運用觀察力和聯想力，擴大想像空間，豐富想像世界，並在這樣的閱讀旅程中，讓這本書成為一本活的圖畫書。
●評審的話
童趣與遊戲兼具的逛街書 -鄭雪玫 曾任國立臺灣大學圖書資訊學系教授
本書引導孩子在認識物象與遊戲的過程中，充分的運用觀察力和聯想力。由於作者身兼插畫者，因此畫面的設計極有創意，孩子必會被此書吸引，並從中獲得無窮樂趣。
書中每一幅畫均富有藝術氣息，且兼具童真和童趣，雖然在設計及用色上比較抽象及西化，但是由於物象一再重複，孩子在閱讀過程中便自然的接受它們，並在第20、21頁中認出各物象，獲得意外的驚喜。故事結構也頗完整，從清晨吃早餐，媽媽和爸爸各自做出門準備，而至展開一天的逛街歷程，到晚上回家休息，在各圖畫背景中均有交代清楚。
這是一本美麗悅目，兼具幻想性、趣味性、遊戲性、世界性的圖畫書。除了優異的圖畫外，每頁簡單的文字和圖畫，也都配合得當。它為獨自閱讀的孩子帶來樂趣和挑戰；為共讀的成人和孩子帶來溝通
資料與快樂時光。第20、21頁上沒有說明文字，就好比說故事者，在故事將達高潮前稍作間歇，技巧的提供讀者們更多思考與幻想的空間，然後再讓他們忙得不亦樂乎的辨識各物象，是屬非常美妙的安排。
●名家推薦
純粹快樂的逛街體驗 蔣勳 詩人、作家、畫家
看到《逛街》這樣一本童書出現，心裡是特別開心的。首先，我幾乎立刻回憶起來，在我的童年時代，逛街是一件多麼快樂的事。如果一早起來，知道今天將要和父母一起去逛街，心裡迫不及待的早已經準備了起來。等待去逛街的過程似乎也特別長，一旦看到父親刮鬍子，母親化起妝來了，一切和逛街有關的準備便顯得更確實，心情的興奮，也恰恰表現在這些看來瑣碎的小事觀察上。
《逛街》這本書給我更大的快樂，是它似乎什麼也沒有說。沒有教訓，沒有意義，甚至連道理也沒有，它只是更誠實的帶領我們再次回憶童年時，對逛街從期待到準備的心情，等著真正走在街上，看一幢幢毗連的屋宇，一群群擁擠的人和車子，然後回到家，倦累的立刻睡著了。
孩子對逛街的興奮，正是滿足著對一個未知世界無限的好奇，他不斷觀察吸收，卻並不判斷。這樣的逛街，不但是孩子們認識世界的開始，也可以使成人在一生中，紀念自己不含成見與偏見去判斷事物，而只是單純觀察與好奇的一種生命經驗。繪圖技巧稚拙而又充滿豐富細膩的質感，使孩子逛街的快樂洋溢在飽滿活潑的畫面中，令人愛不釋手。
作者的話 遊戲．觀察．想像．閱讀 陳志賢
在創作《逛街》這本書時，我想讓它有別於一般的故事性圖畫書，多著重科學精神的啟發，透過具趣味性和遊戲性的設計，導引出教育性的內容：
●「數量」的概念─從第一跨到第四跨，人物的數量逐漸增加了，由一個人（我），兩個人（媽媽和爸爸），三個人（我、媽媽和爸爸），到許多人（各種不同特徵的人物出現了）。
●「組合」的概念─人物、房屋、車輛、符號、動物、植物等分門別類上場，將各式各樣的角色個別呈現出來，賦予不同角色暗示性的符號，以構成各角色間的關聯性，例如：鳥籠、小鳥和獵人；樂器、音符和街頭音樂家等。
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