品格教育繪本：時間管理／優先順序 把不想做的事全都藏起來——找到「該做的事」與「想做的事」的平衡(다 숨겨버릴 거야)
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內容簡介
今天、昨天、明天……
「想做的事」與「該做的事」，到底該安排在哪一天？
韓國新生代繪本作家
以細膩視角關注孩子日常生活中‧面臨的情緒與責任感議題
用故事引導孩子學習
◆責任感／自我調整／生活平衡／情緒覺察◆
培養一生受用的「生活力」
----------------------------------------------------
【時間管理／優先順序】
今天、昨天與明天是好朋友。
今天愛玩，昨天愛記錄，明天愛擔心。
某天，今天背包裡「該做的事」全掉光了，
背包空了，讓今天覺得好輕鬆，
他終於能做自己「想做的事」了。
但明天卻把「該做的事」又全撿回來給他！
今天越想越不開心，他決定把這些「該做的事」全都藏起來！
結果，「該做的事」越堆越多，越堆越多，
今天和明天為此吵了起來，最後決定去找昨天評評理……
◎引導閱讀
本書以貼近孩子日常的情境，描繪出「不想做、想逃避」的真實心理。書中的主角試圖把所有不想做的事情通通藏起來，卻在過程中發現，事情雖然看不見了，但心裡的負擔卻沒有消失，反而越來越沉重。
在與孩子共讀時，師長可以引導孩子覺察：
•哪些事情讓我覺得「不想做」？
•我曾經用什麼方式逃避它們？
•逃避之後，心情真的變輕鬆了嗎？
本書並不急著給出「一定要把事情做好」的說教答案，而是透過故事發展，讓孩子自然理解：生活中同時存在「想做的事」與「該做的事」，學習在兩者之間找到平衡，是成長的重要課題。
師長可進一步帶領孩子討論「把事情分小」、「先完成一點點」、「尋求幫助」等實際策略，幫助孩子建立面對責任的信心與方法。透過故事共感與對話練習，孩子將學會：逃避並不能消除問題，但勇敢面對，能讓自己更安心、更自在。
這是一本適合用來陪伴孩子練習責任感、自我調整與情緒覺察的繪本，也能成為班級經營與生活教育中溫柔而有力的引導工具。
「想做的事」與「該做的事」，到底該安排在哪一天？
韓國新生代繪本作家
以細膩視角關注孩子日常生活中‧面臨的情緒與責任感議題
用故事引導孩子學習
◆責任感／自我調整／生活平衡／情緒覺察◆
培養一生受用的「生活力」
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【時間管理／優先順序】
今天、昨天與明天是好朋友。
今天愛玩，昨天愛記錄，明天愛擔心。
某天，今天背包裡「該做的事」全掉光了，
背包空了，讓今天覺得好輕鬆，
他終於能做自己「想做的事」了。
但明天卻把「該做的事」又全撿回來給他！
今天越想越不開心，他決定把這些「該做的事」全都藏起來！
結果，「該做的事」越堆越多，越堆越多，
今天和明天為此吵了起來，最後決定去找昨天評評理……
◎引導閱讀
本書以貼近孩子日常的情境，描繪出「不想做、想逃避」的真實心理。書中的主角試圖把所有不想做的事情通通藏起來，卻在過程中發現，事情雖然看不見了，但心裡的負擔卻沒有消失，反而越來越沉重。
在與孩子共讀時，師長可以引導孩子覺察：
•哪些事情讓我覺得「不想做」？
•我曾經用什麼方式逃避它們？
•逃避之後，心情真的變輕鬆了嗎？
本書並不急著給出「一定要把事情做好」的說教答案，而是透過故事發展，讓孩子自然理解：生活中同時存在「想做的事」與「該做的事」，學習在兩者之間找到平衡，是成長的重要課題。
師長可進一步帶領孩子討論「把事情分小」、「先完成一點點」、「尋求幫助」等實際策略，幫助孩子建立面對責任的信心與方法。透過故事共感與對話練習，孩子將學會：逃避並不能消除問題，但勇敢面對，能讓自己更安心、更自在。
這是一本適合用來陪伴孩子練習責任感、自我調整與情緒覺察的繪本，也能成為班級經營與生活教育中溫柔而有力的引導工具。
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