蔬菜學校5：草莓雙胞胎的煩惱

【自序】

這本繪本裡的蔬菜為了長成好吃的蔬菜，在蔬菜學校努力認真的學習鍛鍊。 
從蔬菜的角度來看，為了讓人類食用，想要長成好吃的蔬菜，我相信對蔬菜來說是幸福的。 
市場裡陳列販售的蔬菜，克服了大雨、強風的天氣，冷熱的溫度變化，菜蟲的啃食等風險，最後才端上我們的餐桌。它們有的是本地生產的，有的來自遙遠的國外，了解了這些蔬菜背後的故事，應該會更珍惜它們吧。 
我希望大家讀了這套繪本，會因此更喜歡蔬菜。 
（資料來源： MOE 2017.02） 


【譯者序】
茄子老師教我們的事

蔬菜學校這次的主角是草莓雙胞胎。「草莓！」你一定跟我一樣驚訝，為什麼草莓會去蔬菜學校上學？「搞錯了吧，草莓是水果！」就連草莓雙胞胎自己，以及蔬菜學校其他的同學也這麼認為。

蔬菜學校的作者中屋美和十分擅長從孩子的視角看世界，在孩子熟悉的日常中製造懸疑和緊張感，因此蔬菜同學提出的質樸疑問，發生的事件與解決問題時採取的行動，特別能獲得讀者的共鳴和同理。

這次的故事也不例外。一開頭伴隨著草莓雙胞胎出場的，是一張入學通知單。上學對小孩來說是一件大事，接到蔬菜學校的入學通知單，更令人興奮又疑惑。而這次故事的主角是雙胞胎，又多了一層在畫面與情節安排的趣味。早就懷疑自己是水果的草莓雙胞胎，後來在其他同學的質疑之下，確認自己不是蔬菜。他們簡單向茄子老師說明原因後，馬上離開。茄子老師雖然訝異，並沒有生氣或多做解釋，只說：「不要緊！草莓雙胞胎一定會回到蔬菜學校！」在這裡，我們看到主動、積極、有行動力的草莓雙胞胎，也看到身為大人的茄子老師，相信孩子，願意讓孩子去嘗試犯錯，自己尋找答案。

草莓雙胞胎到了水果學校後，無法通過西洋梨老師提出的爬樹測驗，真的又回到蔬菜學校，而且還帶著自認是蔬菜的酪梨轉學過來。茄子老師再次接納草莓雙胞胎，也讓酪梨體驗蔬菜學校的課程。茄子老師的教育哲學非常動人：「試過了，就知道。」那不是別人告訴你的知識，而是親身經歷過後的智慧。

外在的標籤不用在意，重要的是怎樣變得好吃，不是嗎？