阿吉的好勝直球

導讀

成長就是肯定自己，接納自己的不完美

文／汪仁雅（「繪本小情歌」版主）

繼上一回撿到魔法紅球之後，這次阿吉投出好勝直球，讓人非常期待滿滿的阿吉內心小劇場。

《阿吉的好勝直球》設定雙主角，阿吉班上來了新同學阿極，一身雪白，文靜可愛。當阿吉遇上阿極，除了名字同音的巧合帶來好奇，也忍不住想要較勁和炫耀。作者松丘光利用繪本左右對頁的形式，加入巧思，將對話和場景放在左邊，右邊則聚焦在阿吉身上，透過姿態和神情變化，讀懂他的情緒轉折：從昂首自信、得意，受到打擊的小落寞，最後是用腳踢石頭的沮喪，因為新來的阿極不但樣樣拿手，午餐還美味可口，簡直無懈可擊。

用第一人稱的口吻，讓阿吉的內心獨白，如同一面鏡子，隨著故事與對話的推進，讀者也跟著阿吉一起經歷時晴時雨的內心變化，反映出最真實的感受。其實情緒本身沒有所謂的對錯好壞，羨慕、嫉妒、好勝心都是正常反應，如同快樂、悲傷、害怕、憤怒，都是人們與生俱來的感受能力，不需要特別貼上正向或負面的標籤，而是要提醒我們那些說不清楚，或是還沒真正意識到的情緒，更重要的是練習如何好好覺察和處理。就像故事裡，當阿吉說出：「可以讓我贏一次嗎？」正是一記讓自己坦率直面的勇敢好球，值得喝采。

人與人之間必然有差異，不必非要拼輸贏，或是因此挫折失落。成長就是肯定自己，接納自己的不完美，並學會打開心胸看到別人的亮點，適時加入小幽默，就能化解人際關係間的緊張。對阿吉和阿極來說，真正在意的、能帶來快樂的是樣樣比出高下勝負，或是建立真摯友情？故事最後給出了很棒的答案。

非常喜歡松丘光的描摹手法，文字看似平實簡潔，光是透過對話，就能展現孩子共有的真摯坦率。圖像是以粉彩為創作媒材，明麗輕快的筆觸，展現獨有的溫潤與朦朧感，松丘光擅長捕捉孩子的神韻情態，構圖沒有太多繁複的細節，聚焦在阿吉和阿極的互動，仔細看會發現阿吉和阿極的眼神十分有戲，令人莞爾。故事最後用切分格推進情節的節奏，不只是逗趣可愛，也讓阿吉和阿極的友情快速升溫。玩完泥巴遊戲的阿吉與阿極，已經分不清誰是誰，消融了競爭與差異的界線，也讓阿吉小贏一次，建立起自信與安全感，彼此都放下了爭勝的外衣，友情也開始萌芽滋長。

從《阿吉的魔法紅球》到《阿吉的好勝直球》，這兩顆球不只是幽默可親的好故事，更點出了充滿哲思的人生課題。

編輯小語

理解情緒，才能解決問題

在阿吉和阿極的故事中，最後出現一場黃牛和白牛「泥巴大戰」的精采好戲，讓人不得不佩服作者的巧妙安排。我自己從小就是一個得失心非常「深切」的人，關於想贏這件事，我從來不放過自己，然而，人哪有可能永遠都是贏家呢？

所以讀到阿吉心中各種默默的較勁，我彷彿看著自己從小到大不斷在勝利與落空中翻騰，在想要成為更好的自己這個過程中，最後坦然面對也衷心接受了自己。

當然這種體悟不會一蹴可幾，但人也不會讓自己永遠處於挨打之中，很多時候不用經歷切膚之痛，透過社會學習或者是閱讀像阿吉這樣的故事，就內建好某種人生體悟。

就算同名，黃牛當然和白牛很不一樣，但當他們全身都沾滿泥巴，之間的差異還有那麼壁壘分明嗎？

探討「發掘自我優點」、「接納自己和他人」、「伸出友誼之手」等主題的繪本不少，但從「嫉妒」與「假想敵」這樣的角度來教孩子理解好勝心和得失心，算是少見的手法。藉由兩個同名卻在各方面表現都反差很大的角色展開劇情，由一開始單方面各種暗中較勁，到最後居然和原先的假想敵玩在一起，引導出「每個人都是不同的個體」和「雖然我們很不一樣卻依然可以成為朋友」的社會情緒學習，化解競爭和得失之間的緊張，教大小朋友先理解情緒，再解決問題。

阿吉就像是你家中的孩子，更像自己小時候的縮影，總有不想輸的時候，總有羨慕別人的時候，總有對自己沒自信的時候，總有一時無法接受新朋友的時候；人生路上難免有挫折，唯有面對與接納，才能擁抱自己和他人。

事實證明，阿吉是個正向的孩子，雖然羨慕別人的美好，卻沒有菲薄自己，最後做到坦然面對自我，也擁抱了化敵為友所得來的友誼。

至於那顆泥巴直球，最後是不是能化作春泥更護花？作者這次同樣留給大小讀者一個懸念，作為觀想自己的餘裕和空間。