我不想睡覺
I Don`t Want to Go to Sleep
活動訊息
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內容簡介
「我還不想睡覺！」
每個孩子都會有不想睡的時候，小青蛙也不例外！
牠已經準備了非常多的「好理由」來避免睡覺～
小孩V.S大人逗趣問答，幽默面對孩子的成長課題！
「我不知道那是什麼意思，但是我不喜歡冬眠！」
冬天到了，原本期待可以繼續玩的小青蛙，被貓頭鷹告知了「青蛙會冬眠」的事實。牠對於會錯過冬季的遊玩時光感到不能理解，於是準備了非常多理由及有趣的事情，要說服貓頭鷹牠可以不用冬眠。小青蛙會成功享受到牠的遊樂季節嗎～？
故事中的小青蛙，是許多學齡前孩子的寫照，對於自己的「不想」，總有一套很厲害的理由，講得家長啞口無言、束手無策。故事中貓頭鷹很有耐心的引導他，傾聽他的理由，再加上其他動物朋友的幫忙，最後小青蛙的想法有了轉變。
孩子的成長中有許多的煩惱，對於生活中的困惑很常以最直接的話語提出質疑。本書呈現了孩子天真又直覺的想法，身旁的大人在面對這樣的「想法」時，也透過提問與覆述，幫助、引導孩子釐清心中的疑惑。陪伴著他們，讓他們自己去想，並且為自己而想，無形中培養了孩子的獨立思考能力。
這是一本陪伴孩子成長，也示範了親子互動中良好的模式的繪本。不要第一時間否決愛回應的孩子，事實上，那正是培養他們獨立思考的起點。
每個孩子都會有不想睡的時候，小青蛙也不例外！
牠已經準備了非常多的「好理由」來避免睡覺～
小孩V.S大人逗趣問答，幽默面對孩子的成長課題！
「我不知道那是什麼意思，但是我不喜歡冬眠！」
冬天到了，原本期待可以繼續玩的小青蛙，被貓頭鷹告知了「青蛙會冬眠」的事實。牠對於會錯過冬季的遊玩時光感到不能理解，於是準備了非常多理由及有趣的事情，要說服貓頭鷹牠可以不用冬眠。小青蛙會成功享受到牠的遊樂季節嗎～？
故事中的小青蛙，是許多學齡前孩子的寫照，對於自己的「不想」，總有一套很厲害的理由，講得家長啞口無言、束手無策。故事中貓頭鷹很有耐心的引導他，傾聽他的理由，再加上其他動物朋友的幫忙，最後小青蛙的想法有了轉變。
孩子的成長中有許多的煩惱，對於生活中的困惑很常以最直接的話語提出質疑。本書呈現了孩子天真又直覺的想法，身旁的大人在面對這樣的「想法」時，也透過提問與覆述，幫助、引導孩子釐清心中的疑惑。陪伴著他們，讓他們自己去想，並且為自己而想，無形中培養了孩子的獨立思考能力。
這是一本陪伴孩子成長，也示範了親子互動中良好的模式的繪本。不要第一時間否決愛回應的孩子，事實上，那正是培養他們獨立思考的起點。
名人推薦
成長推薦
方格正｜臨床心理師
徐瑜亭｜職能治療師、習惜親子教育中心 創辦人
黃彥鈞｜職能治療師
駱郁芬｜臨床心理師、米露谷心理治療所 所長
（以上依姓氏筆畫排序）
方格正｜臨床心理師
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黃彥鈞｜職能治療師
駱郁芬｜臨床心理師、米露谷心理治療所 所長
（以上依姓氏筆畫排序）
序／導讀
導讀
令人耳目一新的睡前故事
周婉湘博士（《一起讀、一起玩：11個遊戲，玩出繪本文學力》作者）
「不想睡覺」的主題在許多繪本裡經常出現，但是美國作者黛芙．貝蒂和加拿大插畫家邁克．博爾特這對搭檔的作品《我不想睡覺》卻不同於其他的睡前故事，既幽默又兼具知識性，小讀者可以從中認識青蛙冬眠的方式，而逗趣的結局，能讓孩子讀完莞爾一笑，還能心滿意足的去睡覺。
一翻開這本書，讀者首先會注意到它的文字都是以對話的方式呈現，從封面上就可以看到主角小青蛙誇張的大嘴巴，以及用漫畫式的對話框來呈現標題。由於文字都是動物之間的對話，因此圖像扮演了推動情節的重要角色，無論是場景、角色造型、動作、表情等都交由圖像來傳達。因此在共讀時，朗讀的大人可以帶著孩子讀圖，去觀察圖像上的這些細節。另外，文字裡的語氣也表現出每個角色的個性，是一本適合用配音的方式來朗讀的繪本。
故事裡，小青蛙遇到一個無法解決的難題，他想要跟好朋友一樣享受冬天的樂趣，但是他從聰明的貓頭鷹那裡學到，原來青蛙是需要冬眠的，而且兩棲類動物無法在冬季的戶外裡生存，他不能出去玩雪或在火爐前烤火。透過這個有趣的故事，孩子可以認識到哪些動物需要冬眠，哪些不需要。共讀時也可以繼續延伸討論：其實不同年紀的孩子和大人需要的睡眠也不同，幼兒比成人需要更多的睡眠，因此需要提早上床睡覺。
小青蛙遇到了這個無法解決的難題，好朋友們可以怎麼幫他？在故事裡，我們看到友誼的展現，動物們做了許多不同的嘗試：解釋給小青蛙聽、安慰他、詢問他的需求、提供陪伴。在閱讀這些對話的過程中，小讀者也學到了如何表達關心（「有什麼事是我們可以幫忙的呢？」）、表達需求與情緒（「你們都可以開心玩樂度過冬天，我卻要睡覺。」），以及如何安慰朋友（「其實冬天也沒有那麼好玩啦！」）。
最後，這本書以開放式的結局留給大、小讀者對話與討論的空間：到底小青蛙希望朋友們為他做的事是什麼呢？這件事在文字裡並沒有說明，而是交給圖像來呈現。插圖上我們看見動物們陪著小青蛙躺在他要冬眠的泥巴裡，連小青蛙消失的爸爸都出現了。到底小青蛙希望動物們陪著他一起入睡，還是要陪他一起冬眠呢？而動物們最後有陪他一起冬眠嗎？
在AI充斥的世代裡，孩子更需要學習情緒表達、與人溝通的方式，而好的繪本正是開啟親子對話的好素材。不論是從書中學習說話的方式、冬眠的知識，或是從不明說的結局延伸親子對話與討論，都讓這本《我不想睡覺》成為適合與AI世代孩子共讀的好繪本。
令人耳目一新的睡前故事
周婉湘博士（《一起讀、一起玩：11個遊戲，玩出繪本文學力》作者）
「不想睡覺」的主題在許多繪本裡經常出現，但是美國作者黛芙．貝蒂和加拿大插畫家邁克．博爾特這對搭檔的作品《我不想睡覺》卻不同於其他的睡前故事，既幽默又兼具知識性，小讀者可以從中認識青蛙冬眠的方式，而逗趣的結局，能讓孩子讀完莞爾一笑，還能心滿意足的去睡覺。
一翻開這本書，讀者首先會注意到它的文字都是以對話的方式呈現，從封面上就可以看到主角小青蛙誇張的大嘴巴，以及用漫畫式的對話框來呈現標題。由於文字都是動物之間的對話，因此圖像扮演了推動情節的重要角色，無論是場景、角色造型、動作、表情等都交由圖像來傳達。因此在共讀時，朗讀的大人可以帶著孩子讀圖，去觀察圖像上的這些細節。另外，文字裡的語氣也表現出每個角色的個性，是一本適合用配音的方式來朗讀的繪本。
故事裡，小青蛙遇到一個無法解決的難題，他想要跟好朋友一樣享受冬天的樂趣，但是他從聰明的貓頭鷹那裡學到，原來青蛙是需要冬眠的，而且兩棲類動物無法在冬季的戶外裡生存，他不能出去玩雪或在火爐前烤火。透過這個有趣的故事，孩子可以認識到哪些動物需要冬眠，哪些不需要。共讀時也可以繼續延伸討論：其實不同年紀的孩子和大人需要的睡眠也不同，幼兒比成人需要更多的睡眠，因此需要提早上床睡覺。
小青蛙遇到了這個無法解決的難題，好朋友們可以怎麼幫他？在故事裡，我們看到友誼的展現，動物們做了許多不同的嘗試：解釋給小青蛙聽、安慰他、詢問他的需求、提供陪伴。在閱讀這些對話的過程中，小讀者也學到了如何表達關心（「有什麼事是我們可以幫忙的呢？」）、表達需求與情緒（「你們都可以開心玩樂度過冬天，我卻要睡覺。」），以及如何安慰朋友（「其實冬天也沒有那麼好玩啦！」）。
最後，這本書以開放式的結局留給大、小讀者對話與討論的空間：到底小青蛙希望朋友們為他做的事是什麼呢？這件事在文字裡並沒有說明，而是交給圖像來呈現。插圖上我們看見動物們陪著小青蛙躺在他要冬眠的泥巴裡，連小青蛙消失的爸爸都出現了。到底小青蛙希望動物們陪著他一起入睡，還是要陪他一起冬眠呢？而動物們最後有陪他一起冬眠嗎？
在AI充斥的世代裡，孩子更需要學習情緒表達、與人溝通的方式，而好的繪本正是開啟親子對話的好素材。不論是從書中學習說話的方式、冬眠的知識，或是從不明說的結局延伸親子對話與討論，都讓這本《我不想睡覺》成為適合與AI世代孩子共讀的好繪本。
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