四個願望(附故事CD)
活動訊息
內容簡介
很久以前，忘憂山下的無慮湖邊住著一對母子，阿鈞和母親每天辛勤的工作，但卻非常貧窮。阿鈞覺得很奇怪，「無慮湖的湖水不停的流動，?什麼還是這麼混濁？我這麼努力的工作，?什麼還是這麼貧窮？」聽說，遙遠的南方小島住著一位非常有智慧的老人，可以幫大家解決困難。於是，阿鈞決定冒險去找答案。阿鈞翻山越嶺，一路上，他遇到好心的大嬸、老伯和巨龍，他們也都拜託阿鈞幫他們向智慧老人問問題。好不容易，費盡千辛萬苦，阿鈞終於找到了智慧老人，但是，老人卻規定：「問一不問二，問三不問四」，要問四個問題的阿鈞該怎麼辦，他會放棄哪一個問題？
名人推薦
東方工筆插畫的魅力——推薦《四個願望》◎林昌德繪畫做為一種視覺語言形態而歸屬視覺藝術，其存在的目的即在於創作者與欣賞者間的視覺意念溝通與共鳴。
然而，卻有很多欣賞者面對某些作品時一片茫然，甚至經由藝評家轉譯之後仍不知其所云。
語言符號乃用於傳達訊息的大眾傳播系統，需能解讀才有意義和價值，視覺語言亦然。
插畫由於契合文字內容並將之轉化為視覺圖像，隨著插畫作者的閱讀體會，分析並歸納出文本的精采情節，給予如舞台劇般一幕幕的呈現於每一頁裡，賞心悅目且扣人心弦。
文本不再只是閱讀而已，更是一幅幅具象化、趣味化的圖畫。無疑的，圖文並茂的一本書更增進了閱讀的契機和印象。
插畫由於具有這樣的作用，因而可以說是「視覺語言中的視覺語言」。
宜新擅長插畫創作，是我在台北市立師範學院視覺藝術研究所任教時指導的研究生，聰明秀慧又彬彬有禮。
當時看過她在中原大學商設系所畫的插畫作業，細心沉穩只可惜較缺乏特色，於是經過討論後，她接受以「工筆墨彩的東方形式」插畫繪本做為碩士創作論述的建議。
然而，這是一種新的自我挑戰，一切都得從新開始，經過無數次的實驗與討論，終於她以一本十六幅插畫原作的故事繪本《四個願望》與論文，高分獲得碩士學位。
學位的完成對有些人來說，似乎也是一場衝刺的結束，但對宜新而言，卻是換了跑道後的新起跑點。
2006年，她在義大利波隆那兒童書插畫展的競賽中，以東方工筆插畫的特殊風格脫穎而出，驗證了台灣研究生的國際水準，也倍增她在此領域的信心與地位，做為曾為她指點迷津的指導教授，誠感欣慰且與有榮焉。
繼《床前明月光——讀唐詩，學漢字》（小天下出版）繪本之後，宜新更努力不懈的重新整理、繪製了《四個願望》，這個訴說著一則忘憂山、無慮湖邊的感人故事，寓喻善心福報的四個願望一一實現。
迴旋流動的湖水拉開了序幕，寧靜的村舍和古樸可愛的人物造形，仙島神山和林木草甸，猶如貼紙般規律且反覆的鋪陳，構成各種情境，色調清澈溫潤，層次變化又如此豐富，令人倍感恬適悅目，充分發揮了東方工筆插畫的魅力，值得讀者細細品味
。新書付梓，得以先睹為快，感受到宜新插畫繪製手法更加精進，讚美之餘亦樂予力薦。
（本文作者為國立台灣師範大學藝術學院院長）
然而，卻有很多欣賞者面對某些作品時一片茫然，甚至經由藝評家轉譯之後仍不知其所云。
語言符號乃用於傳達訊息的大眾傳播系統，需能解讀才有意義和價值，視覺語言亦然。
插畫由於契合文字內容並將之轉化為視覺圖像，隨著插畫作者的閱讀體會，分析並歸納出文本的精采情節，給予如舞台劇般一幕幕的呈現於每一頁裡，賞心悅目且扣人心弦。
文本不再只是閱讀而已，更是一幅幅具象化、趣味化的圖畫。無疑的，圖文並茂的一本書更增進了閱讀的契機和印象。
插畫由於具有這樣的作用，因而可以說是「視覺語言中的視覺語言」。
宜新擅長插畫創作，是我在台北市立師範學院視覺藝術研究所任教時指導的研究生，聰明秀慧又彬彬有禮。
當時看過她在中原大學商設系所畫的插畫作業，細心沉穩只可惜較缺乏特色，於是經過討論後，她接受以「工筆墨彩的東方形式」插畫繪本做為碩士創作論述的建議。
然而，這是一種新的自我挑戰，一切都得從新開始，經過無數次的實驗與討論，終於她以一本十六幅插畫原作的故事繪本《四個願望》與論文，高分獲得碩士學位。
學位的完成對有些人來說，似乎也是一場衝刺的結束，但對宜新而言，卻是換了跑道後的新起跑點。
2006年，她在義大利波隆那兒童書插畫展的競賽中，以東方工筆插畫的特殊風格脫穎而出，驗證了台灣研究生的國際水準，也倍增她在此領域的信心與地位，做為曾為她指點迷津的指導教授，誠感欣慰且與有榮焉。
繼《床前明月光——讀唐詩，學漢字》（小天下出版）繪本之後，宜新更努力不懈的重新整理、繪製了《四個願望》，這個訴說著一則忘憂山、無慮湖邊的感人故事，寓喻善心福報的四個願望一一實現。
迴旋流動的湖水拉開了序幕，寧靜的村舍和古樸可愛的人物造形，仙島神山和林木草甸，猶如貼紙般規律且反覆的鋪陳，構成各種情境，色調清澈溫潤，層次變化又如此豐富，令人倍感恬適悅目，充分發揮了東方工筆插畫的魅力，值得讀者細細品味
。新書付梓，得以先睹為快，感受到宜新插畫繪製手法更加精進，讚美之餘亦樂予力薦。
（本文作者為國立台灣師範大學藝術學院院長）
序／導讀
作者的話
2006年春，我的畢業創作在被擱置四年後，入選義大利波隆那國際兒童書插畫展。正當小天下決定出版之際，眼看當年的實驗性作品，在色澤與紙張開始呈現出歲月的痕跡後，我決定重新詮釋更好的作品給孩子。
繪本欣賞是孩子接觸藝術最初的管道，因為童年的記憶是美好的，童年的美感經驗會深烙於心，甚而影響一輩子的美感價值，圖畫書是孩子唾手可得的美術館，是孩子帶得走與普及率最高的美感經驗，我必須將當下最好的作品獻給孩子。
對我而言，生活已和圖畫書畫上等號：白天是我的創作時光，作畫時，窗台總會飛來一隻隻小鳥，鳥兒對於莊稼人而言猶如天敵，但我卻極為喜愛牠的歌聲，關起音響，天然的樂章縈繞於耳，抬起頭來也一定會看到鳥兒在眼前跳動著伴我作畫。
家人總提醒著，挺著大肚子的我要讓自己適時的休息，然而，我總是畫著畫著就忘了時間的流逝，直到一隻隻隱形的蚊子從眼前飛過，才不得不強迫自己該抬頭望望窗外的藍天白雲與綠樹。
晚上則是我與兒子一同分享圖畫書與玩樂的時光，他總會抱著一疊書要求媽媽講故事，我也會和他分享我的作品，他更知道媽媽畫作的一點一滴，都是為他和妹妹創作的。
我習慣在創作過程中保持心情平靜，因此，在畫畫的當下，靜靜的和自己對話，靜靜的和肚子裡的小生命說話。
只是，在不同的時空中，我可以和其他的孩子對話嗎？
讀者可以感受得到書中一點一滴充滿媽媽對孩子的愛嗎？
我很想將這份鄉野恬適的感動藉由畫作與孩子分享，也想藉由這故事對人單純的信賴與情誼，來溫暖大家的心。
這本書因為有你的欣賞，成就了這份心靈的互動；也因為我背後的兩個寶貝——鈞硯、子墨，才可以成就這份創作的動力。
2006年春，我的畢業創作在被擱置四年後，入選義大利波隆那國際兒童書插畫展。正當小天下決定出版之際，眼看當年的實驗性作品，在色澤與紙張開始呈現出歲月的痕跡後，我決定重新詮釋更好的作品給孩子。
繪本欣賞是孩子接觸藝術最初的管道，因為童年的記憶是美好的，童年的美感經驗會深烙於心，甚而影響一輩子的美感價值，圖畫書是孩子唾手可得的美術館，是孩子帶得走與普及率最高的美感經驗，我必須將當下最好的作品獻給孩子。
對我而言，生活已和圖畫書畫上等號：白天是我的創作時光，作畫時，窗台總會飛來一隻隻小鳥，鳥兒對於莊稼人而言猶如天敵，但我卻極為喜愛牠的歌聲，關起音響，天然的樂章縈繞於耳，抬起頭來也一定會看到鳥兒在眼前跳動著伴我作畫。
家人總提醒著，挺著大肚子的我要讓自己適時的休息，然而，我總是畫著畫著就忘了時間的流逝，直到一隻隻隱形的蚊子從眼前飛過，才不得不強迫自己該抬頭望望窗外的藍天白雲與綠樹。
晚上則是我與兒子一同分享圖畫書與玩樂的時光，他總會抱著一疊書要求媽媽講故事，我也會和他分享我的作品，他更知道媽媽畫作的一點一滴，都是為他和妹妹創作的。
我習慣在創作過程中保持心情平靜，因此，在畫畫的當下，靜靜的和自己對話，靜靜的和肚子裡的小生命說話。
只是，在不同的時空中，我可以和其他的孩子對話嗎？
讀者可以感受得到書中一點一滴充滿媽媽對孩子的愛嗎？
我很想將這份鄉野恬適的感動藉由畫作與孩子分享，也想藉由這故事對人單純的信賴與情誼，來溫暖大家的心。
這本書因為有你的欣賞，成就了這份心靈的互動；也因為我背後的兩個寶貝——鈞硯、子墨，才可以成就這份創作的動力。
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