Lernen aus neuropsychologischer Sicht. Voraussetzungen und Methoden
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內容簡介
Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Psychologie - Intelligenz und Lernpsychologie, Note: 1,7, IU Internationale Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch瓣ftigt sich mit dem Lernprozess aus neurophysiologischer Sicht. Hierzu werden die Fragen "Was bedeutet Lernen 羹berhaupt?" und "Wie funktioniert mein Gehirn?" gestellt und die Arbeit geht auf die f羹r das Lernen wichtigsten Ged瓣chtnisprozesse und Voraussetzungen ein. Neben dem Vergleich mit dem N羹rnberger Trichter, werden zwei Lehrmethoden miteinander verglichen. Lernen f瓣ngt weder im Kindergarten an, noch h繹rt es bei der Schul- oder Berufsausbildung auf. Wer heutzutage sowohl beruflich wie auch privat weiterkommen m繹chte, sollte sich regelm瓣?ig weiterbilden. Abteilungen wie Personalentwicklung, Career Center oder externe Weiterbildungsst瓣tten sind wichtiger denn je geworden und die M繹glichkeiten scheinen nahezu unbegrenzt. Generell wird bez羹glich des Lernens immer von einer Ver瓣nderung gesprochen, wobei die Richtung dieser Ver瓣nderung nicht gut sein und auch keinen Mehrwert haben muss. Sie kann beliebig sein und ebenfalls zu Verlusten oder Verschlechterung f羹hren. Auch muss Lernen nicht bewusst geschehen und mit Anstrengung verbunden sein. Ein Neugeborenes, welchem es gut geht, schreit und wird als Reaktion auf den Arm genommen und hin und her gewogen. Auf diese Weise "lernt" es unbewusst, dass sein Weinen belohnt wird und so wird es in Zukunft 繹fter schreien.
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