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【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
【本書特色】
§ 揭露孩子在「學習、生活、人際、生涯規劃」四大領域中，父母從不了解的「真心話」！
傾聽，是世上最好的教養術。但是，大部分的父母親，往往很不懂得「聽」，且總是心急地在孩子解釋之前，就下了結論並採取自認為有效的手段；而孩子也因為如此，越來越不願意「說」給父母聽，親子關係漸行漸遠……其實，只有在父母願意真心接納孩子，並傾聽孩子內心話時，有效的教養才真正發生。本書針對四大教養領域中，最讓父母感到苦惱的問題，如：「為什麼孩子就不能用功一點？」、「現代孩子的生活習慣比較差？」、「與人相處有很難嗎？」、「何孩子不懂得規劃自己的未來？」從孩子的立場出發，引領你聽見孩子的真心話，並提出詳盡的解析，給予你開啟正向親子關係的鑰匙。
§ 作者告訴你，如何協助孩子找到最適合的學習方法！
沒有什麼學習方法是錯誤的或正確的，也沒有什麼學習方法是萬無一失的，坊間也有所謂「保證成效」的記憶力加強、速讀、提升專注力等等的補習班，也許有所成效，但這些都是表面的技能，加快某個複習階段的速度而已，真正要有效學習還是要看孩子本身的特性，運用孩子本身的特質發展屬於他個人能掌握的讀書方法，那才叫做「適合」。本書作者就要告訴你，如何透過SWOT分析法，找出最適合孩子的學習方法！
§ 作者還要告訴你，最有效的親子溝通方式是什麼
肯定的回答比否定有效！人的大腦十分有趣，對於「不要如何如何」的訊息接受度很低，但是對於「要如何如何」的接受度卻很高。作者在實際教學經驗中，發現孩子的行為的確反應出這樣的狀態。當你告訴孩子「月台上不可隨意奔跑，以免發生危險。」結果還是一堆小孩喜歡在月台奔跑，問他知不知道這個規定？他會點頭，再問他為什麼要在月台奔跑，回答就可能有很多種，都和這個規定沾不上邊，原來當孩子聽到「不要在捷運月台上奔跑」這句話，大腦卻只對「在捷運月台上奔跑」這幾個字有印象。所以，從現在起，別再對孩子說「不」了吧！
§ 還有別人不知道的，分析孩子人格特質的另類方法！
原來「網路」和「電動」，是分析孩子潛能的最佳途徑！？
你知道嗎？如果孩子喜歡玩即時戰略遊戲，通常控制慾比較強，善於理性思考佈局，判斷力也比較精準；喜歡玩第一人稱射擊遊戲，通常體育活動的表現較佳，手眼協調功能也比一般人好；喜歡玩角色扮演遊戲時，可能內心渴望展示的真我常被壓抑，在虛擬世界中則可以盡情展現……。孩子在玩遊戲的當下是最自然、最放鬆的時候，而這個時候他們也展現了最純粹的本質，所以我們可以從遊戲的選擇趨向中看到孩子的優勢，從孩子選擇的遊戲中看到孩子的能力，從孩子經營遊戲的方式，更能看到孩子在真實人生當中可能發展的潛力。
【內容簡介】
《編輯的話》
從國中開始便受到龐大升學壓力的荼毒，我經常得在下課後還大老遠跑到外縣市的補習班繼續「奮戰」，聽著台上的老師說：「要努力，要考高分，才能考上好學校！」那時的我，經常感到疲憊不堪，現在回想起來，更覺得補習班的老師根本就只是爲了招攬更多的生意，才要我們考高分，而沒有一個是真心關懷學生的，因為老師從來不問我們開不開心，或是問我們有沒有什麼煩惱或夢想……。因此，直到現在，一想到數量比學校還要多的補習班和補習班老師，我依舊懷有一股反感的情緒，直到遇到了這本書的作者──曉慧。
曉慧在補教界以及家教的領域耕耘了許多年。每回聽到曉慧生動地說起她與學生之間的對話或小故事，我就忍不住想：「哇～師生關係也能這麼緊密嗎？」在我的感覺，曉慧比較像是孩子們的朋友，而不只是老師，因為她的學生們總喜歡與她分享許多事，包含開心的事、難過的事，當然更有連孩子的父母都不知道的小祕密。這讓我不禁開始思考，曉慧究竟是施了什麼魔法，能讓孩子心甘情願地向她敞開心房？
最後我終於發現，這個魔法原來就是「傾聽」。曉慧和學生之間，不像一般大人與孩子的互動，只採單方面的「說」：「好好讀書」、「上課不要打瞌睡」、「別再玩電動了」、「不准跟他談戀愛」……，而是經常透過詢問來引導孩子說出內心的想法：「你爲什麼不喜歡讀書呢？」、「你上課的時候常常打瞌睡耶，怎麼了嗎？」、「能不能告訴我電動爲什麼這麼好玩？順便教教我好不好？」、「那個人是爲什麼如此吸引你呢？」……她不批判孩子，而是認真的去傾聽、了解孩子行為背後的原因，甚至把自己化身為一個小孩，參與在他們所熱中的事物當中，進而就像她在書中所說的：「不需要太用力，也能夠教好孩子。」
相信，你我都曾經有過：「爸媽，你們也當過小孩啊！為什麼就不能了解我在想什麼呢？」的感嘆。因為別說是現在，從前的父母也甚少聆聽自己的孩子，通常只要一發現孩子的行為有了所謂的「偏差」，便開始心急地要求、命令甚至是禁止孩子做某些事，這些看似有效的作法，其實往往最無效，因為父母並未找出孩子行為背後的動機或原因，當然也就無法解決問題，此外，更因為親子之間未建立起信任的關係，孩子對父母只是「口服，心不服」。
經常扮演孩子與父母之間的橋樑，曉慧很能體會現代父母的辛苦。現代的父母除了要面臨巨大的經濟壓力之外，還要顧及孩子的「競爭力」，特別是在裁員潮不知何時會襲來的恐懼感強化之下，要求孩子「優秀」便成了更加理所當然的事了。父母親不時為了孩子的事操煩，甚至為了深怕孩子輸給別人而緊張兮兮，有更多父母雖然也想和孩子建立起良好的關係，卻不知不覺變成了和從前的父母一樣的人，眼看著孩子的心離自己越來越遠，最後不禁嘆息：「我這麼辛苦，究竟是爲了什麼……」
是啊！不只現在的孩子很累，父母更是辛苦，所以這本書雖然看似是在替孩子發聲，實則含有更多想要照顧各位父母的心情。曉慧將自己在與孩子的互動之中，所觀察到最常發生的親子問題彙整成書，並且一一揭露解決問題的關鍵──孩子的真心話，引領父母看見從未發現的孩子的內心世界，並且分享自己與孩子互動的小技巧，為的就是能夠減輕各位父母親的辛勞，協助各位與孩子建立起良好的親子關係。
很開心曉慧要出書了，因為這表示有更多的父母親可以被她「照顧」到了。
期待閱讀著此書的你，能夠常常能想起小時候自己曾有過的心情，時時回想自己還是個孩子時的需求，那麼，你肯定能夠得到更多的力量，在教養的路上越走越幸福。
§ 揭露孩子在「學習、生活、人際、生涯規劃」四大領域中，父母從不了解的「真心話」！
傾聽，是世上最好的教養術。但是，大部分的父母親，往往很不懂得「聽」，且總是心急地在孩子解釋之前，就下了結論並採取自認為有效的手段；而孩子也因為如此，越來越不願意「說」給父母聽，親子關係漸行漸遠……其實，只有在父母願意真心接納孩子，並傾聽孩子內心話時，有效的教養才真正發生。本書針對四大教養領域中，最讓父母感到苦惱的問題，如：「為什麼孩子就不能用功一點？」、「現代孩子的生活習慣比較差？」、「與人相處有很難嗎？」、「何孩子不懂得規劃自己的未來？」從孩子的立場出發，引領你聽見孩子的真心話，並提出詳盡的解析，給予你開啟正向親子關係的鑰匙。
§ 作者告訴你，如何協助孩子找到最適合的學習方法！
沒有什麼學習方法是錯誤的或正確的，也沒有什麼學習方法是萬無一失的，坊間也有所謂「保證成效」的記憶力加強、速讀、提升專注力等等的補習班，也許有所成效，但這些都是表面的技能，加快某個複習階段的速度而已，真正要有效學習還是要看孩子本身的特性，運用孩子本身的特質發展屬於他個人能掌握的讀書方法，那才叫做「適合」。本書作者就要告訴你，如何透過SWOT分析法，找出最適合孩子的學習方法！
§ 作者還要告訴你，最有效的親子溝通方式是什麼
肯定的回答比否定有效！人的大腦十分有趣，對於「不要如何如何」的訊息接受度很低，但是對於「要如何如何」的接受度卻很高。作者在實際教學經驗中，發現孩子的行為的確反應出這樣的狀態。當你告訴孩子「月台上不可隨意奔跑，以免發生危險。」結果還是一堆小孩喜歡在月台奔跑，問他知不知道這個規定？他會點頭，再問他為什麼要在月台奔跑，回答就可能有很多種，都和這個規定沾不上邊，原來當孩子聽到「不要在捷運月台上奔跑」這句話，大腦卻只對「在捷運月台上奔跑」這幾個字有印象。所以，從現在起，別再對孩子說「不」了吧！
§ 還有別人不知道的，分析孩子人格特質的另類方法！
原來「網路」和「電動」，是分析孩子潛能的最佳途徑！？
你知道嗎？如果孩子喜歡玩即時戰略遊戲，通常控制慾比較強，善於理性思考佈局，判斷力也比較精準；喜歡玩第一人稱射擊遊戲，通常體育活動的表現較佳，手眼協調功能也比一般人好；喜歡玩角色扮演遊戲時，可能內心渴望展示的真我常被壓抑，在虛擬世界中則可以盡情展現……。孩子在玩遊戲的當下是最自然、最放鬆的時候，而這個時候他們也展現了最純粹的本質，所以我們可以從遊戲的選擇趨向中看到孩子的優勢，從孩子選擇的遊戲中看到孩子的能力，從孩子經營遊戲的方式，更能看到孩子在真實人生當中可能發展的潛力。
【內容簡介】
《編輯的話》
從國中開始便受到龐大升學壓力的荼毒，我經常得在下課後還大老遠跑到外縣市的補習班繼續「奮戰」，聽著台上的老師說：「要努力，要考高分，才能考上好學校！」那時的我，經常感到疲憊不堪，現在回想起來，更覺得補習班的老師根本就只是爲了招攬更多的生意，才要我們考高分，而沒有一個是真心關懷學生的，因為老師從來不問我們開不開心，或是問我們有沒有什麼煩惱或夢想……。因此，直到現在，一想到數量比學校還要多的補習班和補習班老師，我依舊懷有一股反感的情緒，直到遇到了這本書的作者──曉慧。
曉慧在補教界以及家教的領域耕耘了許多年。每回聽到曉慧生動地說起她與學生之間的對話或小故事，我就忍不住想：「哇～師生關係也能這麼緊密嗎？」在我的感覺，曉慧比較像是孩子們的朋友，而不只是老師，因為她的學生們總喜歡與她分享許多事，包含開心的事、難過的事，當然更有連孩子的父母都不知道的小祕密。這讓我不禁開始思考，曉慧究竟是施了什麼魔法，能讓孩子心甘情願地向她敞開心房？
最後我終於發現，這個魔法原來就是「傾聽」。曉慧和學生之間，不像一般大人與孩子的互動，只採單方面的「說」：「好好讀書」、「上課不要打瞌睡」、「別再玩電動了」、「不准跟他談戀愛」……，而是經常透過詢問來引導孩子說出內心的想法：「你爲什麼不喜歡讀書呢？」、「你上課的時候常常打瞌睡耶，怎麼了嗎？」、「能不能告訴我電動爲什麼這麼好玩？順便教教我好不好？」、「那個人是爲什麼如此吸引你呢？」……她不批判孩子，而是認真的去傾聽、了解孩子行為背後的原因，甚至把自己化身為一個小孩，參與在他們所熱中的事物當中，進而就像她在書中所說的：「不需要太用力，也能夠教好孩子。」
相信，你我都曾經有過：「爸媽，你們也當過小孩啊！為什麼就不能了解我在想什麼呢？」的感嘆。因為別說是現在，從前的父母也甚少聆聽自己的孩子，通常只要一發現孩子的行為有了所謂的「偏差」，便開始心急地要求、命令甚至是禁止孩子做某些事，這些看似有效的作法，其實往往最無效，因為父母並未找出孩子行為背後的動機或原因，當然也就無法解決問題，此外，更因為親子之間未建立起信任的關係，孩子對父母只是「口服，心不服」。
經常扮演孩子與父母之間的橋樑，曉慧很能體會現代父母的辛苦。現代的父母除了要面臨巨大的經濟壓力之外，還要顧及孩子的「競爭力」，特別是在裁員潮不知何時會襲來的恐懼感強化之下，要求孩子「優秀」便成了更加理所當然的事了。父母親不時為了孩子的事操煩，甚至為了深怕孩子輸給別人而緊張兮兮，有更多父母雖然也想和孩子建立起良好的關係，卻不知不覺變成了和從前的父母一樣的人，眼看著孩子的心離自己越來越遠，最後不禁嘆息：「我這麼辛苦，究竟是爲了什麼……」
是啊！不只現在的孩子很累，父母更是辛苦，所以這本書雖然看似是在替孩子發聲，實則含有更多想要照顧各位父母的心情。曉慧將自己在與孩子的互動之中，所觀察到最常發生的親子問題彙整成書，並且一一揭露解決問題的關鍵──孩子的真心話，引領父母看見從未發現的孩子的內心世界，並且分享自己與孩子互動的小技巧，為的就是能夠減輕各位父母親的辛勞，協助各位與孩子建立起良好的親子關係。
很開心曉慧要出書了，因為這表示有更多的父母親可以被她「照顧」到了。
期待閱讀著此書的你，能夠常常能想起小時候自己曾有過的心情，時時回想自己還是個孩子時的需求，那麼，你肯定能夠得到更多的力量，在教養的路上越走越幸福。
目錄
CHAPTER 1 學習：為什麼孩子就不能用功一點？ 000
01 孩子說：「看見書就討厭！」 000
築一個充滿書香的小窩 000
和孩子一起腦筋急轉彎 000
閱讀也可以變得有趣味 000
你的孩子有閱讀障礙？ 000
02 孩子說：「這些很簡單，不想再學了。」 000
其實你家有個小神童 000
一分的天才加上九十九分的努力 000
上天老早給了孩子一份大禮 000
03 孩子說：「完全聽不懂。」 000
前面沒搞懂，後面的當然也不會 000
孩子的學習路上需要我們的陪伴 000
放心！考出好成績是有方法的 000
了解強項和弱項，學習更簡單 000
問問問！有問題就要問！ 000
離一百分愈來愈近 000
04 孩子說：「我很努力，但成績不好。」 000
複習時一定要注意：效率 000
複習時一定要注意：精準 000
複習時一定要注意：規劃 000
05 孩子說：「不知不覺就會分神。」 000
這個也摸一下，那個也摸一下 000
孩子不會告訴你為什麼不能專心 000
你的孩子是過動兒嗎？ 000
06 孩子說：「不知道為什麼就睡著了！」 000
晚上十點以前上床睡覺 000
吃早餐也是一件很酷的事 000
孩子可能有睡眠障礙嗎？ 000
07 孩子說：「為什麼要讀書？」 000
如果上網Google就好了，還要讀什麼書？ 000
書中的黃金屋，可能看得見，卻摸不著 000
讀書是為了知道自己可以做什麼 000
CHAPTER 2 生活：現代孩子的生活習慣比較差？ 000
08 孩子說：「沒有常識也要看電視！」 000
如何選擇電視節目 000
如何輔助學校課程 000
如何激發想像創造 000
09 孩子說：「我要玩電腦。」 000
過早玩電腦小心變成電玩腦 000
絕對的禁止帶來絕對的無效 000
從電玩模式分析未來發展 000
10 孩子說：「為什麼不能帶手機。」 000
和孩子討論使用目的 000
比孩子更瞭解使用方法 000
從手機保密和系統功能上做限制 000
11 孩子說：「我想要多一點零用錢。」 000
了解金錢的來源 000
認識金錢的價值 000
認識理財的方法 000
CHAPTER 3 人際：與人相處有很難嗎？ 000
12 孩子說：「我現在就要做我想做的事。」 000
培養延遲滿足的性格 000
遵守對孩子的承諾 000
學習互信互重的態度 000
13 孩子說：「我不喜歡輸給別人。」 000
給自己壓力也給別人壓力 000
人生因有挫折而美麗 000
教孩子贏也要教孩子輸 000
14 孩子說：「我想要大家都注意我。」 000
渴望關愛的眼神 000
多給孩子五分鐘 000
賞善罰惡，適可而止 000
15 孩子說：「在學校被欺負，不想上學。」 000
是不想？還是不敢？ 000
建立孩子的自信心 000
事先推演解決的方法 000
16 孩子說：「為什麼不能談戀愛？」 000
談戀愛也是人際關係的一環 000
談戀愛不見得影響學業 000
引導他們懂得如何愛與被愛 000
17 孩子說：「我沒有朋友。」 000
讓孩子有同儕之間的話題 000
讓孩子有社交的能力 000
讓孩子學會分享的快樂 000
用理性面對孩子 000
用輕聲細語代替聲嘶力竭 000
CHAPTER 4 生涯：為何孩子不懂得規劃自己的未來？ 000
18 孩子說：「不知道未來在哪裡。」 000
協助孩子進行生涯規劃 000
讓孩子自己決定未來 000
了解孩子的性向和專長 000
19 孩子說：「大人只會說不可以」 000
用討論代替責備 000
用看顧代替管控 000
用肯定代替否定 000
用真相代替辯論 000
用承諾代替要求 000
20 孩子說：「不要一直管我。」 000
原來孩子是這樣想的 000
從孩子的眼睛看他們的世界 000
相信孩子的品格 000
自然成長就不會變壞 000
放手以免攤手 000
01 孩子說：「看見書就討厭！」 000
築一個充滿書香的小窩 000
和孩子一起腦筋急轉彎 000
閱讀也可以變得有趣味 000
你的孩子有閱讀障礙？ 000
02 孩子說：「這些很簡單，不想再學了。」 000
其實你家有個小神童 000
一分的天才加上九十九分的努力 000
上天老早給了孩子一份大禮 000
03 孩子說：「完全聽不懂。」 000
前面沒搞懂，後面的當然也不會 000
孩子的學習路上需要我們的陪伴 000
放心！考出好成績是有方法的 000
了解強項和弱項，學習更簡單 000
問問問！有問題就要問！ 000
離一百分愈來愈近 000
04 孩子說：「我很努力，但成績不好。」 000
複習時一定要注意：效率 000
複習時一定要注意：精準 000
複習時一定要注意：規劃 000
05 孩子說：「不知不覺就會分神。」 000
這個也摸一下，那個也摸一下 000
孩子不會告訴你為什麼不能專心 000
你的孩子是過動兒嗎？ 000
06 孩子說：「不知道為什麼就睡著了！」 000
晚上十點以前上床睡覺 000
吃早餐也是一件很酷的事 000
孩子可能有睡眠障礙嗎？ 000
07 孩子說：「為什麼要讀書？」 000
如果上網Google就好了，還要讀什麼書？ 000
書中的黃金屋，可能看得見，卻摸不著 000
讀書是為了知道自己可以做什麼 000
CHAPTER 2 生活：現代孩子的生活習慣比較差？ 000
08 孩子說：「沒有常識也要看電視！」 000
如何選擇電視節目 000
如何輔助學校課程 000
如何激發想像創造 000
09 孩子說：「我要玩電腦。」 000
過早玩電腦小心變成電玩腦 000
絕對的禁止帶來絕對的無效 000
從電玩模式分析未來發展 000
10 孩子說：「為什麼不能帶手機。」 000
和孩子討論使用目的 000
比孩子更瞭解使用方法 000
從手機保密和系統功能上做限制 000
11 孩子說：「我想要多一點零用錢。」 000
了解金錢的來源 000
認識金錢的價值 000
認識理財的方法 000
CHAPTER 3 人際：與人相處有很難嗎？ 000
12 孩子說：「我現在就要做我想做的事。」 000
培養延遲滿足的性格 000
遵守對孩子的承諾 000
學習互信互重的態度 000
13 孩子說：「我不喜歡輸給別人。」 000
給自己壓力也給別人壓力 000
人生因有挫折而美麗 000
教孩子贏也要教孩子輸 000
14 孩子說：「我想要大家都注意我。」 000
渴望關愛的眼神 000
多給孩子五分鐘 000
賞善罰惡，適可而止 000
15 孩子說：「在學校被欺負，不想上學。」 000
是不想？還是不敢？ 000
建立孩子的自信心 000
事先推演解決的方法 000
16 孩子說：「為什麼不能談戀愛？」 000
談戀愛也是人際關係的一環 000
談戀愛不見得影響學業 000
引導他們懂得如何愛與被愛 000
17 孩子說：「我沒有朋友。」 000
讓孩子有同儕之間的話題 000
讓孩子有社交的能力 000
讓孩子學會分享的快樂 000
用理性面對孩子 000
用輕聲細語代替聲嘶力竭 000
CHAPTER 4 生涯：為何孩子不懂得規劃自己的未來？ 000
18 孩子說：「不知道未來在哪裡。」 000
協助孩子進行生涯規劃 000
讓孩子自己決定未來 000
了解孩子的性向和專長 000
19 孩子說：「大人只會說不可以」 000
用討論代替責備 000
用看顧代替管控 000
用肯定代替否定 000
用真相代替辯論 000
用承諾代替要求 000
20 孩子說：「不要一直管我。」 000
原來孩子是這樣想的 000
從孩子的眼睛看他們的世界 000
相信孩子的品格 000
自然成長就不會變壞 000
放手以免攤手 000
序／導讀
隨著我們的孩子漸漸長大，開始上幼稚園、上小學，不再像小 BABY 的時候一樣整天黏在身邊，他們的想法慢慢地也會開始變得不一樣，只是大人們通常不會發現，尤其是功課不好的時候，補習、請家教，規定這個、規定那個，卻從來不問孩子：「你覺得怎麼樣才好？」
開始進入補教界之後，所看到的孩子大部份都是功課不好，當然，功課不好的孩子最有可能被家長逼著去補習，就算心裡老大不願意也還是要應付爸媽的期望，但是其實大部份的孩子都不笨，他們只是有些問題想問、有些話想說，他們有時候反而腦袋聰明、反應又快，但是表現出來的行為都是父母、師長眼中的「問題」。功課不好？不想上學？不聽話？忙著談戀愛？看著他們看似叛逆的行徑，再對應自己以往摸索著學習、成長的經驗，我發現，孩子們其實都沒有想像中這麼「難搞」，他們只是需要大人們了解他們想要的是什麼，他們需要有可以敞開心房討論各種問題的對象，而這個對象其實應該是自己的爸媽。
但是，為什麼我們都常不會是孩子傾吐心事的對象呢？
我們的成長歷程所遇到過的問題也是現在他們所面臨的問題，可能時空背景不同，表現出來的狀況不同，但問題的本質卻是相同的。所以別忘了，我們都曾經是個孩子！
回想我自己的成長過程，父母親的學歷都不高，但是也因此給了我很大的空間讓我自由發揮，雖然一路上還算順遂，總是讓我「好狗運」考到很不錯的學校，但回頭看看自己求學的路子，有時也不免向父母親小小的抱怨一下：「那個時候如果你們可以……，也許我現在會更好一點。」再怎麼獨立、堅強的孩子，在學習的歷程都需要大人的陪伴。
當然我的父母親已經儘量給我最好的資源了，只是當他們發現我對唸書這件事情好像很有天份的時候，就算想幫也幫不了我，因為他們不知道怎麼樣協助，當我高中時期遇到求學生涯的瓶頸，他們也不知道要怎麼樣協助我度過難關，父母親工作只得溫飽，更不可能花很多錢讓我每一科都補習或者請家教，於是我只得一個人去摸索。
在求學的路上，我曾經是資優班的「好學生」，也曾經是一個成績排名從後面找比較快的「壞學生」；我曾經當過受萬眾矚目的校園風雲人物，也曾經屬於被同學冷落的弱勢邊緣族群；個性叛逆，理直氣壯地和老師、爸媽頂嘴是家常便飯，但也曾有過個性溫馴乖巧的時期；當穿著非常有名的「綠制服」走在街上，也許很多人投以欣羨的眼光，但我只覺得這一身制服對我來說是天大的包袱，是生命中不可承受之「重」，人家十幾歲的花漾年華，我卻是一臉比制服還綠的慘綠。
等我比較大一點之後，從高中第一份打工開始就待在補教業，大學時期開始當家教，就算正式進入職場，還是在補教業，這麼長的時間以來，看過的、照顧過的學生不計其數，年紀最大的已經研究所畢業了，這些曾經「經手」過的孩子們，曾經在學習的路上都有過疑惑，我何其有幸參與過他們的成長過程，一起為成績和抱著書本奮鬥。
我經常和孩子分享和討論他們的疑惑，當他們的問題獲得抒發和解答之後，對於讀書求學以及未來人生的規劃這件事也像吃了一顆定心丸，通常就會開始認真地面對與思考，甚至他們也可以不再這麼為反對而反對，他們會開始了解父母親對他們的一片苦心，我通常也鼓勵他們直接和父母親溝通，畢竟爸媽才是和他們最親密的家人，爸媽在和孩子溝通的過程當中也可以發現孩子的另一面。
因為自己有過這些摸索的歷程，所以我可以很自豪地說我懂他們，我也曾經像他們一樣有著困惑，期待自己的父母可以對我的問題有所解答，但孩子們通常對於向爸媽問問題感到害怕，原因只是「怕被罵」。我心有所感，於是把這些經驗、案例加上查閱印證的一些理論和資料，以及自己的想法與各位為人父母、師長者分享，希望各位回想自己曾經有過的童年，對於孩子的狀況儘量的理解，讓孩子們不再孤獨的摸索，也希望各位從這本書可以獲得一些協助孩子求學、成長的靈感，並且以此書紀念我的而立之年、我的娘親和我所遇過的老師們 (台南巿永福國小陳修彬老師、北一女中黃金美老師)。
開始進入補教界之後，所看到的孩子大部份都是功課不好，當然，功課不好的孩子最有可能被家長逼著去補習，就算心裡老大不願意也還是要應付爸媽的期望，但是其實大部份的孩子都不笨，他們只是有些問題想問、有些話想說，他們有時候反而腦袋聰明、反應又快，但是表現出來的行為都是父母、師長眼中的「問題」。功課不好？不想上學？不聽話？忙著談戀愛？看著他們看似叛逆的行徑，再對應自己以往摸索著學習、成長的經驗，我發現，孩子們其實都沒有想像中這麼「難搞」，他們只是需要大人們了解他們想要的是什麼，他們需要有可以敞開心房討論各種問題的對象，而這個對象其實應該是自己的爸媽。
但是，為什麼我們都常不會是孩子傾吐心事的對象呢？
我們的成長歷程所遇到過的問題也是現在他們所面臨的問題，可能時空背景不同，表現出來的狀況不同，但問題的本質卻是相同的。所以別忘了，我們都曾經是個孩子！
回想我自己的成長過程，父母親的學歷都不高，但是也因此給了我很大的空間讓我自由發揮，雖然一路上還算順遂，總是讓我「好狗運」考到很不錯的學校，但回頭看看自己求學的路子，有時也不免向父母親小小的抱怨一下：「那個時候如果你們可以……，也許我現在會更好一點。」再怎麼獨立、堅強的孩子，在學習的歷程都需要大人的陪伴。
當然我的父母親已經儘量給我最好的資源了，只是當他們發現我對唸書這件事情好像很有天份的時候，就算想幫也幫不了我，因為他們不知道怎麼樣協助，當我高中時期遇到求學生涯的瓶頸，他們也不知道要怎麼樣協助我度過難關，父母親工作只得溫飽，更不可能花很多錢讓我每一科都補習或者請家教，於是我只得一個人去摸索。
在求學的路上，我曾經是資優班的「好學生」，也曾經是一個成績排名從後面找比較快的「壞學生」；我曾經當過受萬眾矚目的校園風雲人物，也曾經屬於被同學冷落的弱勢邊緣族群；個性叛逆，理直氣壯地和老師、爸媽頂嘴是家常便飯，但也曾有過個性溫馴乖巧的時期；當穿著非常有名的「綠制服」走在街上，也許很多人投以欣羨的眼光，但我只覺得這一身制服對我來說是天大的包袱，是生命中不可承受之「重」，人家十幾歲的花漾年華，我卻是一臉比制服還綠的慘綠。
等我比較大一點之後，從高中第一份打工開始就待在補教業，大學時期開始當家教，就算正式進入職場，還是在補教業，這麼長的時間以來，看過的、照顧過的學生不計其數，年紀最大的已經研究所畢業了，這些曾經「經手」過的孩子們，曾經在學習的路上都有過疑惑，我何其有幸參與過他們的成長過程，一起為成績和抱著書本奮鬥。
我經常和孩子分享和討論他們的疑惑，當他們的問題獲得抒發和解答之後，對於讀書求學以及未來人生的規劃這件事也像吃了一顆定心丸，通常就會開始認真地面對與思考，甚至他們也可以不再這麼為反對而反對，他們會開始了解父母親對他們的一片苦心，我通常也鼓勵他們直接和父母親溝通，畢竟爸媽才是和他們最親密的家人，爸媽在和孩子溝通的過程當中也可以發現孩子的另一面。
因為自己有過這些摸索的歷程，所以我可以很自豪地說我懂他們，我也曾經像他們一樣有著困惑，期待自己的父母可以對我的問題有所解答，但孩子們通常對於向爸媽問問題感到害怕，原因只是「怕被罵」。我心有所感，於是把這些經驗、案例加上查閱印證的一些理論和資料，以及自己的想法與各位為人父母、師長者分享，希望各位回想自己曾經有過的童年，對於孩子的狀況儘量的理解，讓孩子們不再孤獨的摸索，也希望各位從這本書可以獲得一些協助孩子求學、成長的靈感，並且以此書紀念我的而立之年、我的娘親和我所遇過的老師們 (台南巿永福國小陳修彬老師、北一女中黃金美老師)。
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