【電子書】用英文繪本讀出孩子的素養力

推薦序

邦媽　「邦媽的浮誇貝比」親子共讀推廣部落客

打破語言藩籬，共讀英繪也可以輕鬆優雅

不知道各位有沒有這樣的經驗？睡前，興致沖沖選了一本新購入的英文繪本，打算和兒子一起聊聊這有趣的故事。沒想到兒子看了一眼之後說：「馬麻～我不要看英文的，我想看中文的故事書。」邦媽好說歹說，跟他商量念一本英文繪本，再念一本中文故事，這才願意妥協。

不得不說，有不少父母在帶領孩子走上英文繪本共讀這條路上，也都遇過這種碰壁時刻。因為母語強勢語言的關係，讓孩子面對外語故事時，出現排斥現象。因此想要打造外語的沉浸式閱讀環境，父母必須能夠有技巧且循序漸進的安排英繪共讀。而對大多數父母而言，這絕非輕鬆之事。

之前看過Daphne劉怡伶的書籍《用親子共讀，玩出0-12歲英語力》之後，就知道她是一位非常認真有實力的好老師。這次因緣際會的拜讀了這本《用英文繪本讀出素養力》，透過Daphne老師深入淺出的解說之下，讓邦媽在帶領共讀英繪上，有茅塞頓開之感。

Daphne老師結合最新的課綱議題，幫大家嚴選了19冊英文繪本，內容囊括了國際觀、人權教育、品格素養、生涯規劃、環境保護等等深刻議題，讓孩子同步開啟多元新視野，可以說是本本精彩、本本好書的英繪選書指南。

本書的可貴精隨之處，便是採用清晰且條理分明的親子共讀法，像是閱讀活動3步驟、Story Map、Timeline、5W1H等等共讀技巧，透過專業引導，有效的共讀英文繪本，幫助孩子整理爬梳故事裡的背景脈絡，並且看見框架外的不同觀點，自此孩子不再排斥英文繪本。

其中，邦媽覺得最棒的單元就是，共讀後的延伸活動，舉例來說，共讀完Dear Abuelo後，孩子可能是第一次認識墨西哥，這時候和孩子一起自製塔可餅，將繪本實際融入生活，這樣不僅能增加理解的廣度，還能加深共讀記憶。

經歷過採用幾次書中方法試驗之後，現在睡前，孩子終於會主動拿著英繪來要求邦媽一起共讀呢。因此《用英文繪本讀出素養力》對邦媽來說，真是一本非常實用的方法之書啊！Daphne老師建造了一條簡單易懂的親子共讀捷徑，協助父母與孩子打破語言藩籬，讓共讀英繪也是一種輕鬆無負擔的享受。

如果有心想要帶孩子踏入英文繪本的世界，卻又不知道從何下手的朋友，邦媽極力推薦閱讀並跟隨Daphne劉怡伶老師的這本新作《用英文繪本讀出素養力》，準不會錯！

我們只要撒下英繪閱讀的種子，放開急功近利的念頭，靜待花開，孩子自然會開啟另一扇語言世界的窗戶。

涂怡年　臉書「Jo是愛繪本」版主

兒童英語繪本、成人繪本講座講師

《用英文繪本讀出孩子的素養力》是Daphne老師繼《親子閱讀趣－悅讀真有趣》和《用親子共讀，玩出0-12歲英語力》兩本以「親子共讀英文繪本」為主題的著作後的第三本作品。在這本書中，Daphne老師以最新上路的108課綱裡明定的19項議題為主軸，嚴選19冊英文繪本，有系統地把重要的議題以輕鬆的方式，建議英語教學者及家長如何帶領孩子閱讀及進行延伸討論。

我和Daphne老師因英文繪本結緣相識，Daphne老師在繪本的選擇上，有其獨到的見解；而她在親子共讀、美語教學及教材編輯擁有豐富經驗，總是把英文繪本課設計得充實又精彩。在這本書中，Daphne老師從不同面向介紹議題繪本，並設計實用且多樣化的閱讀活動。

針對每個議題，Daphne老師介紹一本主題繪本，並設計「閱讀前」、「閱讀時」、「閱讀後」三個不同步驟的閱讀活動，鉅細靡遺涵蓋了單字、文法、閱讀方法及可以和孩子聊聊的問題。在「Daphne的共讀筆記」裡，Daphne老師介紹兩本相同議題的其他繪本，在每單元的最後又再附上八本延伸閱讀書單，等於每個議題提供了十一本書單，相當豐富！

和其他同質性的書籍不同，也讓我特別喜歡的，是每單元最後的《閱讀新視野》。 Daphne老師將議題與台灣本土的歷史／地理／文化做連結，讓孩子們看到議題不只是書裡的故事，還和我們切身相關，更有真實感！

《用英文繪本讀出孩子的素養力》是本多層次、面面俱到的好書。無論您是家長、老師或是繪本愛好者，想帶領孩子進行語言學習或議題討論，這本書都是不容錯過的首選！

嚴愛群　國立東華大學英美語文學系副教授

議題中的「唉呀（oops）」及「難怪（no wonder）」

一冊繪本，層疊著無限個環扣故事：文字的故事，圖畫的故事，文字與圖畫結合的故事，讀者與文字的故事，讀者與圖畫的故事，讀者、文字與圖畫結合的故事，親子與文字的故事，親子與圖畫的故事，親子、文字與圖畫的故事，師生與文字的故事，師生與圖畫的故事，師生、文字與圖畫的故事，以及無限可能的延伸組合，這也就是為何繪本可以一二再，再而三地被閱讀，與不同人分享，與不同人共讀。

同一繪本也可含有不同議題的面項，《用英文繪本讀出孩子的素養力》就像是陪著孩子用著有「溫暖的語言」，聊著小小人生的大哉問，探索各種認知的「唉呀（oops）」及「難怪（no wonder）」來累積經驗，漸漸地，他們就會喜歡上這樣的媒介，與延伸的議題一起長大。大人世界的「理所當然」太頑固，認知的「唉呀」及「難怪」常常是「知識」跟「事實」的驗證，當我們準備好跟孩子一起克服時空限制，先談談《用英文繪本讀出孩子的素養力》內的書、談談書裡的世界、談談彼此的想法、再談談身邊的世界，就會創造了大靈魂與小世界的交流，也開啟小靈魂與大世界的通道，大小朋友的「唉呀」及「難怪」就會在議題中重整了。

所以，就讓《用英文繪本讀出孩子的素養力》裡的繪本與議題領著我們進到孩子的生命小宇宙吧。
 

序

重要的議題，緩緩說輕鬆聊

108 課綱（註）以「核心素養」為課程發展及設計的主軸，並 在《總綱》中明訂十九項議題的重要性。而在 課程規劃裡，以「人」為本的概念，將「自主行動」、「溝 通互動」及「社會參與」三面向做設計，以啟發學生的學習 動機，期盼每個學生都能適應當下環境、具有足夠的知識、 能力及態度來面對未來的挑戰，成為終身學習者。

議題教育的實施，主要為了啟發學生學習動機、尊重多元差 異、學習同理關懷，並培養公平正義的思辨力等核心價值。 然而，這些重要的議題，不能只靠學校教育來養成，每天與 孩子生活在一起的家長們，更能夠善用各種機會，讓孩子能 理解這些議題的重要性。

對孩子來說，最能容易讓他們理解及投射的就是聽故事。聽 故事的孩子，會放下心防去體察書中主角的感受，家長可以 不說教就讓孩子去思考、去反思，從中學習生命中的各種重 要課題。

我們可以跟著孩子透過 Woodpecker Girl 學習永不放棄、追 求自我的生命議題、從 Call Me Max 探討性別平等的觀點、讀 The Internet is Like a Puddle 來學習資訊所帶來的方便性 及安全性等。

透過家人的陪伴下，重要的議題，用輕鬆的方式與孩子緩緩 聊、慢慢談，讓孩子慢慢學習觀察生活周遭的一切;從家庭 教育、品德教育、生命教育、性別平等教育、人權教育、多 元文化教育及原住民族教育中，學習欣賞、包容、同理、感 受、尊重不同的個體;從環境教育、海洋教育、能源教育、 戶外教育中，學習善待、珍惜及保護地球上的各種資源;從 法治教育、科技教育、資訊教育、安全教育及防災教育中， 學習新知獲得、批判思考及社會互動的能力;從生涯規劃教 育、閱讀素養教育及國際教育中，學習自我成長及培養世界 觀的地球公民素養。

本書以十九議題彙整相關英文繪本做推薦，期盼孩子不僅能 透過繪本內容學習到英文閱讀素養力外，同時，透過家長以 輕鬆的口吻、溫馨的互動對談下，與孩子緩緩聊出生命中的 各個重要議題，陪孩子一起成為終生學習者。