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【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
▼▲▼▲▼小天下【偷蛋龍】系列▼▲▼▲▼
小小孩的第一套生活繪本──針對幼兒心理發展需求，研發的「幼兒成長繪本」。
目標：以角色故事幫助幼兒克服日常生活中常見的困擾／難題。
創作者：童書大師唐唐設計角色、原創圖文。
導讀人：兒童心理諮商師導讀，提供實用技巧，解決問題。
主題介紹：
《偷蛋龍1：偷蛋龍》⊙我做得到：克服恐懼，第一次自己解決問題
《偷蛋龍2：兔兔的新朋友》⊙我做得到：克服害羞，學會交朋友
《偷蛋龍3：兔兔不愛胡蘿蔔》⊙我做得到：克服偏食、認識食物，學會換個角度看世界
★故事介紹：
兔兔是家裡唯一的小孩，媽媽總是擔心他會不會孤單？會不會無聊？交不到朋友怎麼辦？但是兔兔從來不孤單，世界從來不無聊，朋友也從來不缺少──他身邊有偷蛋龍、翼龍、暴龍，後來甚至認識了一個人類好朋友，這兩個小男孩，會一起玩出什麼新招？
★系列介紹：
繪本大師唐唐用可愛的角色、溫馨的故事帶領小小孩克服恐懼－－最可怕的敵人是想像中的敵人，最大的恐懼不是外來的威脅，而是自己幻想的怪物。偷蛋龍以「想像中的強敵身分」出場，在第一集結尾，兔兔發現偷蛋龍並不可怕，克服了自己內心的恐懼，在後面的幾個故事裡，偷蛋龍則變身為兔兔的盟友，是他身旁不可或缺的「隱形朋友」，陪著兔兔一起經歷幼兒成長過程中的各種困擾，克服大大小小的困難。
幼兒心裡的小劇場，常常無法輕易說清楚、辨分明，大人眼裡芝麻綠豆般的小事，對孩子而言可能是無數個夜晚的噩夢，就像是隻擺脫不了的怪獸，如影隨形。【偷蛋龍】系列將困擾孩子的大小問題「具象化」，在故事和角色的引導下，讓孩子學會「自我覺察」內在情緒，主動解決問題，而不是讓負面的情緒／問題蔓延，影響生理與心理的成長。
【偷蛋龍】系列故事貼近幼兒日常生活與內心世界，在偷蛋龍和兔兔這對黃金組合陪伴下，讓小讀者變得勇敢、獨立、有自信，學會克服恐懼、害羞與偏食。讓孩子發現，與其逃避問題，不如學會與自己的困擾正面對決，雖然有時候感到挫折、有時候覺得害怕、有時候只想逃走，但透過故事、透過對各種情境的想像、透過心理練習，對世界和自己的認識一點一滴的增加，小小孩因而學會克服困難，享受成長的樂趣。身邊如果有一隻這麼棒的偷蛋龍，每個孩子都做得到！
小小孩的第一套生活繪本──針對幼兒心理發展需求，研發的「幼兒成長繪本」。
目標：以角色故事幫助幼兒克服日常生活中常見的困擾／難題。
創作者：童書大師唐唐設計角色、原創圖文。
導讀人：兒童心理諮商師導讀，提供實用技巧，解決問題。
主題介紹：
《偷蛋龍1：偷蛋龍》⊙我做得到：克服恐懼，第一次自己解決問題
《偷蛋龍2：兔兔的新朋友》⊙我做得到：克服害羞，學會交朋友
《偷蛋龍3：兔兔不愛胡蘿蔔》⊙我做得到：克服偏食、認識食物，學會換個角度看世界
★故事介紹：
兔兔是家裡唯一的小孩，媽媽總是擔心他會不會孤單？會不會無聊？交不到朋友怎麼辦？但是兔兔從來不孤單，世界從來不無聊，朋友也從來不缺少──他身邊有偷蛋龍、翼龍、暴龍，後來甚至認識了一個人類好朋友，這兩個小男孩，會一起玩出什麼新招？
★系列介紹：
繪本大師唐唐用可愛的角色、溫馨的故事帶領小小孩克服恐懼－－最可怕的敵人是想像中的敵人，最大的恐懼不是外來的威脅，而是自己幻想的怪物。偷蛋龍以「想像中的強敵身分」出場，在第一集結尾，兔兔發現偷蛋龍並不可怕，克服了自己內心的恐懼，在後面的幾個故事裡，偷蛋龍則變身為兔兔的盟友，是他身旁不可或缺的「隱形朋友」，陪著兔兔一起經歷幼兒成長過程中的各種困擾，克服大大小小的困難。
幼兒心裡的小劇場，常常無法輕易說清楚、辨分明，大人眼裡芝麻綠豆般的小事，對孩子而言可能是無數個夜晚的噩夢，就像是隻擺脫不了的怪獸，如影隨形。【偷蛋龍】系列將困擾孩子的大小問題「具象化」，在故事和角色的引導下，讓孩子學會「自我覺察」內在情緒，主動解決問題，而不是讓負面的情緒／問題蔓延，影響生理與心理的成長。
【偷蛋龍】系列故事貼近幼兒日常生活與內心世界，在偷蛋龍和兔兔這對黃金組合陪伴下，讓小讀者變得勇敢、獨立、有自信，學會克服恐懼、害羞與偏食。讓孩子發現，與其逃避問題，不如學會與自己的困擾正面對決，雖然有時候感到挫折、有時候覺得害怕、有時候只想逃走，但透過故事、透過對各種情境的想像、透過心理練習，對世界和自己的認識一點一滴的增加，小小孩因而學會克服困難，享受成長的樂趣。身邊如果有一隻這麼棒的偷蛋龍，每個孩子都做得到！
序／導讀
【推薦序】
創作家唐唐說的育兒故事，就是比較好聽！
繪本評論家／賴嘉綾
身為職業創作家有其必要的挑戰，在起步與進階後，通過關關考驗，譬如故事的轉折、圖像的鋪陳，在面對讀者與社會價值觀改變時，還要輸出溫厚的熱誠，實際探踏出自己的風格，若不能這樣，便無法長遠持久，在如林的創作者中出線。何況成名之後，每位創作者還要面對自我要求，讓技巧一步一步再精進，這是許多創作家之所以成「家」的動力。
《偷蛋龍》的故事角色來自唐唐育子經驗，讀著故事時，彷彿我的孩子就變成兔兔，我育兒的經驗裡，學到最有用的一門課就是「不要堅持」，一定要先聽聽他們的理由，大人才會懂得為什麼，為什麼孩子們想的和我們不一樣。然後在其中找到引導對策，養小孩用威權，未來最大的輸家就是父母。簡短的說，孩子對父母是有期待的，期待父母的關心，願意付出關心的父母，可以告訴孩子們安全行走的範圍，假設行走範圍是兩條線中的「人行道」，當孩子遊走在其間即可放心。千萬別只給孩子一條線，我們都知道走在稜線上有多麼困難。
在圖像的部分，首先在三本書上看到三個亮眼的色系，粉藍、粉紅、粉綠，每一本書都有其設定的色系，這有什麼優點？閱讀者的視線有穩定區域，很容易識別三者的差異。回去做個試驗，把三本書放在一起，與孩子分別講完故事後，過幾天，問問他偷蛋龍找蛋蛋的是哪一本？兔兔交朋友是哪一本？偷蛋龍吃胡蘿蔔呢？他一定是用顏色和圖像分辨出來。在繪本世界裡與故事同時並行的還有色彩學和人類視覺發展；色彩學包括了色相、明度、彩度，當決定色相之後，明度與彩度繼續發生作用，協調的畫面因此有了進一步的變化。唐唐使用如此柔和的色彩頻寬與視覺結構，讓共讀的家長與孩子同時有變化與穩定交替的閱讀節奏。
給學齡前孩子的書優先以故事當引子，讓他們好奇的翻頁，而共讀的家長同時也需要懂得品嘗故事繪本，才能有耐心一遍一遍繼續讀。有經驗的創作者或是設計者，善用視覺效果的基本原理為支架，藏在故事裡，好像烹調者善用火候與放入食材的順序，為什麼一樣的食材，他做的菜比較好吃？為什麼同樣的故事，他說的就比較好聽、好看？這是多年來我在唐唐的作品裡看到的，看似張力不大卻耐品味。《偷蛋龍》出版了，他依舊低調，彷彿在創作小品，用的卻是大廚的心情和手法。
【導讀】
陪孩子尋找真正的好朋友！
▲李依親 臨床心理師、芯福里情緒教育推廣協會講師
人類是群性的生物，會想跟其他人互動、想交朋友，可以說是與生俱來的動力。許多擔心孩子人際關係的父母，往往以為只要創造交朋友的機會，就可以有明顯的轉機。事實上，友誼進展這回事還真有點小複雜呢！首先，孩子要「想交」某個朋友，這通常受到對方外觀、氣質、舉動……等方面的影響；接著，要有接觸朋友的機會；最後，才進入彼此興趣是否相投、相處是否足夠頻繁等考驗。只要上述任何一個環節沒有接上時，要交到真正的朋友就沒那麼簡單。
所幸，孩子年紀還小的時候，這些環節的門檻並不高，只要對方模樣還算可愛、相處時的互動自然，通常那些常常見面的小朋友，很快就可以變成彼此的「好朋友」。只不過，對於那些比較早熟、觀察比較細膩的孩子，要找到心裡能認同的好朋友，相對就需要拉長時間，讓友誼慢慢滋長。就像兔兔，儘管那些在公園裡遇到的小朋友也很可愛，但是對兔兔來說，內心相通的感受才是成為好朋友的關鍵。因此，一直以來，兔兔只有偷蛋龍一個想像的朋友。
直到那一天，偷蛋龍遇見暴龍……
兩個容貌、舉止相近的孩子，在適合共處的空間中相遇，他們的興趣、想法、看待世界的眼光一拍即合……兔兔終於找到了真正的好朋友！每個孩子的內心世界都很獨特，那個心意相通的好朋友，不見得符合父母心中的標準──乖乖的、有禮貌、多才多藝……等。然而，能找到好朋友，孩子就不再孤單，可以一起分享生活趣事、一同探索世界的驚喜與美妙，擁有這樣的夥伴，是一件幸福的事。讓我們學習透過孩子的眼睛與內心，陪他們啟程，去尋找真正的好朋友吧！
創作家唐唐說的育兒故事，就是比較好聽！
繪本評論家／賴嘉綾
身為職業創作家有其必要的挑戰，在起步與進階後，通過關關考驗，譬如故事的轉折、圖像的鋪陳，在面對讀者與社會價值觀改變時，還要輸出溫厚的熱誠，實際探踏出自己的風格，若不能這樣，便無法長遠持久，在如林的創作者中出線。何況成名之後，每位創作者還要面對自我要求，讓技巧一步一步再精進，這是許多創作家之所以成「家」的動力。
《偷蛋龍》的故事角色來自唐唐育子經驗，讀著故事時，彷彿我的孩子就變成兔兔，我育兒的經驗裡，學到最有用的一門課就是「不要堅持」，一定要先聽聽他們的理由，大人才會懂得為什麼，為什麼孩子們想的和我們不一樣。然後在其中找到引導對策，養小孩用威權，未來最大的輸家就是父母。簡短的說，孩子對父母是有期待的，期待父母的關心，願意付出關心的父母，可以告訴孩子們安全行走的範圍，假設行走範圍是兩條線中的「人行道」，當孩子遊走在其間即可放心。千萬別只給孩子一條線，我們都知道走在稜線上有多麼困難。
在圖像的部分，首先在三本書上看到三個亮眼的色系，粉藍、粉紅、粉綠，每一本書都有其設定的色系，這有什麼優點？閱讀者的視線有穩定區域，很容易識別三者的差異。回去做個試驗，把三本書放在一起，與孩子分別講完故事後，過幾天，問問他偷蛋龍找蛋蛋的是哪一本？兔兔交朋友是哪一本？偷蛋龍吃胡蘿蔔呢？他一定是用顏色和圖像分辨出來。在繪本世界裡與故事同時並行的還有色彩學和人類視覺發展；色彩學包括了色相、明度、彩度，當決定色相之後，明度與彩度繼續發生作用，協調的畫面因此有了進一步的變化。唐唐使用如此柔和的色彩頻寬與視覺結構，讓共讀的家長與孩子同時有變化與穩定交替的閱讀節奏。
給學齡前孩子的書優先以故事當引子，讓他們好奇的翻頁，而共讀的家長同時也需要懂得品嘗故事繪本，才能有耐心一遍一遍繼續讀。有經驗的創作者或是設計者，善用視覺效果的基本原理為支架，藏在故事裡，好像烹調者善用火候與放入食材的順序，為什麼一樣的食材，他做的菜比較好吃？為什麼同樣的故事，他說的就比較好聽、好看？這是多年來我在唐唐的作品裡看到的，看似張力不大卻耐品味。《偷蛋龍》出版了，他依舊低調，彷彿在創作小品，用的卻是大廚的心情和手法。
【導讀】
陪孩子尋找真正的好朋友！
▲李依親 臨床心理師、芯福里情緒教育推廣協會講師
人類是群性的生物，會想跟其他人互動、想交朋友，可以說是與生俱來的動力。許多擔心孩子人際關係的父母，往往以為只要創造交朋友的機會，就可以有明顯的轉機。事實上，友誼進展這回事還真有點小複雜呢！首先，孩子要「想交」某個朋友，這通常受到對方外觀、氣質、舉動……等方面的影響；接著，要有接觸朋友的機會；最後，才進入彼此興趣是否相投、相處是否足夠頻繁等考驗。只要上述任何一個環節沒有接上時，要交到真正的朋友就沒那麼簡單。
所幸，孩子年紀還小的時候，這些環節的門檻並不高，只要對方模樣還算可愛、相處時的互動自然，通常那些常常見面的小朋友，很快就可以變成彼此的「好朋友」。只不過，對於那些比較早熟、觀察比較細膩的孩子，要找到心裡能認同的好朋友，相對就需要拉長時間，讓友誼慢慢滋長。就像兔兔，儘管那些在公園裡遇到的小朋友也很可愛，但是對兔兔來說，內心相通的感受才是成為好朋友的關鍵。因此，一直以來，兔兔只有偷蛋龍一個想像的朋友。
直到那一天，偷蛋龍遇見暴龍……
兩個容貌、舉止相近的孩子，在適合共處的空間中相遇，他們的興趣、想法、看待世界的眼光一拍即合……兔兔終於找到了真正的好朋友！每個孩子的內心世界都很獨特，那個心意相通的好朋友，不見得符合父母心中的標準──乖乖的、有禮貌、多才多藝……等。然而，能找到好朋友，孩子就不再孤單，可以一起分享生活趣事、一同探索世界的驚喜與美妙，擁有這樣的夥伴，是一件幸福的事。讓我們學習透過孩子的眼睛與內心，陪他們啟程，去尋找真正的好朋友吧！
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