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內容簡介
◆◆◆氣質．優美．動人◆◆◆
王文華「藝術童話」第6部舞動人生！
八大藝術x精彩故事x智慧人生
多元橋梁書一讀數得‧孩子閱讀力一飛衝天！
生活無憂的小麻雀為什麼想逃離如夢似幻的天堂生活？
什麼都慢慢來的樹懶即使孤獨也不願意放棄的是什麼？
言語之外，我們還能用什麼來表達自己？
活力的快舞激發情感，優雅的慢舞撫慰人心，
如何在快與慢之間，取得最好的人生節奏？
一起來跳舞吧！
繼《誰是大作家？》(文學)、《戲臺上的大將軍》(戲劇)、《第100棟樓》(建築)、《想不到的畫》(繪畫) 、《首席大提琴手》(音樂)之後，這一回，王文華老師從「舞蹈」的觀點切入，帶我們隨音樂的律動搖擺，用肢體展現自我，舞出多彩多姿的人生。
《月光下的舞蹈家》收錄了〈黃金舞環〉與〈月光舞蹈家〉兩篇故事。
〈黃金舞環〉講述小麻雀舞靴在獲得神奇的金環之後，舞藝大躍進，從此生活無憂無慮、高雅又舒適，讓許多鳥兒好羨慕，紛紛來請教跳舞的訣竅。但其實大家都不知道，這個神奇的黃金舞環有個非常可怕的祕密……
〈月光舞蹈家〉故事裡，有個從小熱愛跳舞的孩子，他的名字叫樹懶，因為他做什麼都比別人慢了一點，就只是慢了一點，但是他非常用心，一點都不懶。雖然只是慢了一點，可是樹懶永遠跟不上大家的步調，他要如何在孤獨與寂寞中，譜出與他人的生命協奏曲？
得獎紀錄
王文華「藝術童話」系列迴響熱烈，好評不斷！
★ 榮獲金鼎獎
★ 好書大家讀推薦
★ 金鼎獎優良讀物推薦
★ 文化部中小學生優良課外讀物推薦
★ 臺南市公共圖書館優質本土兒童文學入選書單
＊有注音
目錄
作者序 背著娃娃找媽媽……02
黃金舞環
1. 魔幻時刻…………………10
2. 舞鳥的祕密………………20
3. 如夢般的生活……………30
4. 囚鳥………………………42
5. 換誰來跳舞………………56
月光舞蹈家
1. 街頭藝人…………………66
2. 愛跳舞的孩子……………72
3. 慢慢蹲，輕輕擺…………84
4. 臺上臺下…………………90
5. 一切這樣剛剛好…………120
推薦文 跟著美好起舞／鄒敦怜……126
序／導讀
推薦序
跟著美好起舞
兩個與舞蹈有關的故事，讀完之後，腦子裡全是故事主角的影子。
那個善良的小麻雀舞靴，嚮往不用擔驚受怕的日子，牠看到五彩小鳥舞衣的舞姿，開心的代替了舞衣，取得了黃金舞環，成為王宮裡跳舞的鳥兒。一開始，牠是多麼努力的跳著舞，害怕被別的鳥兒取代，直到牠發現這份優渥日子的代價，才知道自己失去的是自由。
那個有自己節奏的緩慢舞者樹懶，從小就動作慢。無論跑步、做操、寫字、跳舞，都是那樣慢悠悠的，他真心的喜歡跳舞。當他從舞蹈學校畢業，不能像其他同學一樣立刻進入舞團、開啟藝術生命，而是跌跌撞撞的用他緩慢的動作，從事了許多其他的工作。
當小麻雀舞靴發現，黃金舞環繫著的金絲被下了咒語，不能自己取下，一定得有另一名自願者前來，舞環套住新的舞者，牠才能真正解脫。但牠該只展現美好幸福的一面，去「騙」不知情的鳥兒取代自己嗎？
當舞者樹懶在職場跌跌撞撞，多次因為工作時不知不覺沉浸在舞蹈中而被炒魷魚，他好不容易成為自由的街頭藝人，卻因為暖身運動做得太久，其他藝人、觀眾都離開了，才開始起舞。他該不該改變慢吞吞的作風，用跟別人一樣的節奏跳舞呢？
舞蹈對主角施了魔法，讓他們在面對抉擇的時候，變得堅毅且坦然。
兩位主角面對困難選擇時，表現出舞蹈時才有的從容與氣度。小麻雀舞靴放過一次次的機會，只因為牠知道不能「害」另一隻鳥兒，不能讓舞蹈成為被厭惡的事情；舞者樹懶等待一次次的機會，也是因為他真心喜愛自己獨特節奏的舞步，不想為了現實破壞美好初衷。
故事最後，舞靴的黃金舞環套在「始作俑者」王后的腳上，這樣的結局讓大家都鬆了一口氣；樹懶直到月光升起才準備好舞蹈，不但開始有了固定欣賞的觀眾，還多了一個正好也是節奏緩慢的小提琴伴奏者。
兩位主角，一個在舞蹈中找到了自信，一個在舞蹈中找到了自在。故事中傳達的想法：對喜好的事物要能堅持、對周遭人事物要保持良善、對美好的世界要充滿嚮往……也都化作優雅的舞步。
鄒敦怜（本文作者為臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家）
自序
背著娃娃找媽媽……
原因不明，但我記得，讀小學一年級時，老師帶著剛出生的娃娃來上課。
娃娃，躺在嬰兒車裡，我們坐在座位上，人人都好奇，個個都想衝過去看看。
老師看我們那麼有興趣（我猜，會不會預謀好了），於是宣布，她需要一位小保姆，需要細心和有愛心的小朋友，會是誰呢？
一年級的小孩很天真，為了當娃娃的小保姆，全班竟然都舉手了。
「選我，選我！」
我們爭先恐後，就怕照顧娃娃的機會輪不到自己，不過很幸運的，我也是小保姆之一。
真開心哪，那幾天，班上洋溢著母愛之風，女生一人輪一天，她們興奮的跟大家報告照顧娃娃的趣事。
「他會看著我笑。」
「我照顧他時，他的眼睛睜得好大喔。」
「娃娃會拉我的手喲。」
「他睡覺的樣子好可愛。」
愈聽她們說，我心裡的期待值愈高，主動跑去找老師商量：「我可以照顧他一個星期嗎？」
老師毫不猶豫的答應了，我幾乎有中樂透的感覺，能照顧娃娃一個星期，那是多麼……
我就這樣上陣了。
老師一早來，大家都在早自修，同學寫字時，我可以光明正大的搖著娃娃，不必寫早自修功課。
晨間打掃時，我負責看娃娃睡覺；大家上課時，如果娃娃突然醒了，我就近搖搖嬰兒床，想辦法讓他睡著；同學午休時，我有午覺豁免權，可以逗逗可愛……
哇……
可愛的娃娃哭了，我背著他到外頭走走。午休時的學校一片安靜，只有導護生凶巴巴的跟在我後頭喊：「你快叫他安靜。」
「你以為我不想啊？」
娃娃哭得聲嘶力竭，我走得心慌意亂，是尿布溼了嗎？還是肚子餓了？會不會是想找媽媽？
一想到找媽媽，我立刻回頭去教室找老師。
老師不在教室，問女生，她們義憤填膺的說：「你怎麼回事，讓他哭得這麼慘？」
說真的，我也不想啊，更可恨的是，女生說完，卻沒人伸出援手。我記得那幾天，中午的天氣很熱，我背著娃娃滿校園找老師媽媽。
老師媽媽躲起來了嗎？我好像一直找不到她。下課了，別人出去玩，我在教室裡陪娃娃；同學興高采烈玩躲避球，我推著嬰兒車站在遠遠的地方看……
也就在那一刻，我突然明白了，照顧娃娃是一項榮譽卻也是責任，有責任就必須有犧牲。
責任愈大的人，他必須犧牲的事就愈多。
當班長很光榮，但是別人搞笑時，卻不能跟著瘋。
當父母很開心，但是原來的兩人世界會稍有變化。
當市長、當總統光宗耀祖，但是肩上的責任比山重，整天像隻白老鼠被大家檢視……
拿到魔戒，就能宰制世界，但是心志從此受到控制。
這本書裡的黃金舞環呢？世界上每一隻鳥都想要得到它，有了它就能在舞林稱霸，副作用是……
對，是有副作用的，但我不能劇透，請你自己去故事裡找答案。
至於不想被黃金舞環制約，這本書的第二個故事有解方。月光下的街頭，有個舞蹈家，他跳的舞特別的慢，觀眾等了五分鐘，他可能一個手勢都還沒比劃完，這樣的舞蹈家當然沒人氣，打賞箱裡也總是見不到幾塊錢。
怎麼辦呢？
或許他也會想要有個黃金舞環吧，只要有了黃金舞環，全世界的人都會瘋狂愛上他。
會嗎？
兩個故事看似天差地別，但如果讓兩個角色相遇，那時，故事就不只是故事，而我也不必背著娃娃走了一個星期，才弄清楚娃娃套在我背上的真正涵義了。
王文華
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