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內容簡介
語文教育不應只是文字教育，應能由文字的點擴展至文學欣賞的線，終至文化面的薪傳。
語文是傳情達意的橋樑，是開啟關鍵能力的鑰匙，是了解文學、傳承文化的資產與工具。若國家的文化是一個大圓，那麼語文就是半徑。半徑有多大，文化的圓就有多大；語文能力有多好，世界就有多寬闊。
許多語文教學的理念與教學實務，透過讀寫活動的設計、多方辯析的論證、程序性的知識學習，使語文教學呈現了序列性與多元化的風貌。
語文是傳情達意的橋樑，是開啟關鍵能力的鑰匙，是了解文學、傳承文化的資產與工具。若國家的文化是一個大圓，那麼語文就是半徑。半徑有多大，文化的圓就有多大；語文能力有多好，世界就有多寬闊。
許多語文教學的理念與教學實務，透過讀寫活動的設計、多方辯析的論證、程序性的知識學習，使語文教學呈現了序列性與多元化的風貌。
目錄
峰高無坦途，更上一層雲／林明進
由文字到文學至文化的感動／陳麗雲
＊點的撞擊＊
人物的寫法
如何敘事
遊記的寫法
如何狀物（一）︰動物篇
如何狀物（二）︰靜物和植物
讀書心得的寫法
書信的寫法
說明文的寫法
直接抒情的寫法
極短篇創作
＊線的延伸＊
漫談國小修辭教學
正視修辭格教學
重視古典詩歌教學
引導語設計藝術
寫作的創意教學
作文教學的省思
限制式寫作題型的技巧
寫作教學的視角練習
如何寫出有創意的好文章
「排比」修辭教學教案（簡版）
＊面的開拓＊
作文教學的修辭藝術
國小高年級修辭格創意教學研究
國小高年級語文創意教學研究——以「雙關」修辭格為例
國小高年級國語科「映襯」修辭格教學研究
「層遞」修辭格教學
＊綜合運用＊
定居的候鳥
母者為強
原來，萬里長城也會老
仲夏之夜的對話
夕陽下的笑臉
等一個晴天
童詩四首
淚和笑
自治與自律
童年
幸福的滋味
生命之歌
俺哥
世外「逃」源？
由文字到文學至文化的感動／陳麗雲
＊點的撞擊＊
人物的寫法
如何敘事
遊記的寫法
如何狀物（一）︰動物篇
如何狀物（二）︰靜物和植物
讀書心得的寫法
書信的寫法
說明文的寫法
直接抒情的寫法
極短篇創作
＊線的延伸＊
漫談國小修辭教學
正視修辭格教學
重視古典詩歌教學
引導語設計藝術
寫作的創意教學
作文教學的省思
限制式寫作題型的技巧
寫作教學的視角練習
如何寫出有創意的好文章
「排比」修辭教學教案（簡版）
＊面的開拓＊
作文教學的修辭藝術
國小高年級修辭格創意教學研究
國小高年級語文創意教學研究——以「雙關」修辭格為例
國小高年級國語科「映襯」修辭格教學研究
「層遞」修辭格教學
＊綜合運用＊
定居的候鳥
母者為強
原來，萬里長城也會老
仲夏之夜的對話
夕陽下的笑臉
等一個晴天
童詩四首
淚和笑
自治與自律
童年
幸福的滋味
生命之歌
俺哥
世外「逃」源？
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