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【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
一支屢戰屢敗的游泳隊，如何擊退強敵、拿下州錦標賽冠軍？一本幫助你克服對陌生事物恐懼的圖像小說
用圖像帶你走遍世界，勇敢克服對陌生事物的恐懼！
☀☀今夏最熱血勵志的運動圖像小說☀☀
《紐約時報》TOP1暢銷作家取材自個人成長經歷
《柯克斯書評》年度最佳書籍、科瑞塔．史考特．金插畫家榮譽獎
一支屢戰屢敗的游泳隊，一個懼怕游泳的女孩，
該如何合力突破難關、成功晉級，拿下州錦標賽冠軍？
臺灣兒童閱讀學會理事長 徐永康｜中華奧會教育委員會委員 曾荃鈺｜
媒體專欄作者 黃哲斌｜國立臺東大學兒童文學研究所副教授 葛容均｜
教育部閱讀推手．前跆拳道國手 劉怡伶｜
國立中興大學外文系副教授 劉鳳芯 好評推薦！
◎本書3大特色
特色1 《紐約時報》暢銷圖像小說家強尼．克里斯馬斯全新作品，一出版即榮獲科瑞塔．史考特．金插畫家榮譽獎，並入選美國國家圖書獎、哈維獎等多項大獎。
特色2 主角面對未知事物時的恐懼，以及與家人之間的衝突、害怕被同儕嘲笑等問題，皆為年輕讀者會面臨到的日常生活，容易引起共鳴。
特色3 透過主角學習游泳的過程，帶出黑人不擅游泳背後的歷史，帶領讀者從另一個角度探討種族歧視的議題，培養更多元、共融的世界觀。
剛搬到佛羅里達的布莉，迫不及待的展開全新的生活，
然而，到新學校的第一天，就因為選修額滿，
被迫放棄自己擅長的數學，只能挑選一竅不通的游泳入門！
幸運的是，在新鄰居艾塔女士的幫助與訓練之下，
布莉漸漸克服對游泳的恐懼，從中找到樂趣，
卻也意外發現自己和身邊的人不擅長游泳的的原因。
於此同時，學校的游泳教練也發現布莉的游泳天分，希望她能加入校隊，
幫助學校贏得接下來的州錦標賽，避免游泳池面臨被拆除的命運。
面對資源豐富、來勢洶洶的其他競爭隊伍，剛加入游泳隊的布莉，
能否成功化解和隊友間的隔閡，在最需要團隊默契的混合接力賽項目拿下冠軍？
【少年天下】系列介紹
1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。
2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。
3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。
4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。
◎本書關鍵字：友誼、親情、克服恐懼、追尋自我、堅持夢想、種族平等、成長性思維、美國歷史、SDGs
◎十九項議題分類：人權、家庭教育、品德、安全、多元文化、閱讀素養、戶外教育
◎學習領域分類：語文、社會、健康與體育、綜合活動
用圖像帶你走遍世界，勇敢克服對陌生事物的恐懼！
☀☀今夏最熱血勵志的運動圖像小說☀☀
《紐約時報》TOP1暢銷作家取材自個人成長經歷
《柯克斯書評》年度最佳書籍、科瑞塔．史考特．金插畫家榮譽獎
一支屢戰屢敗的游泳隊，一個懼怕游泳的女孩，
該如何合力突破難關、成功晉級，拿下州錦標賽冠軍？
臺灣兒童閱讀學會理事長 徐永康｜中華奧會教育委員會委員 曾荃鈺｜
媒體專欄作者 黃哲斌｜國立臺東大學兒童文學研究所副教授 葛容均｜
教育部閱讀推手．前跆拳道國手 劉怡伶｜
國立中興大學外文系副教授 劉鳳芯 好評推薦！
◎本書3大特色
特色1 《紐約時報》暢銷圖像小說家強尼．克里斯馬斯全新作品，一出版即榮獲科瑞塔．史考特．金插畫家榮譽獎，並入選美國國家圖書獎、哈維獎等多項大獎。
特色2 主角面對未知事物時的恐懼，以及與家人之間的衝突、害怕被同儕嘲笑等問題，皆為年輕讀者會面臨到的日常生活，容易引起共鳴。
特色3 透過主角學習游泳的過程，帶出黑人不擅游泳背後的歷史，帶領讀者從另一個角度探討種族歧視的議題，培養更多元、共融的世界觀。
剛搬到佛羅里達的布莉，迫不及待的展開全新的生活，
然而，到新學校的第一天，就因為選修額滿，
被迫放棄自己擅長的數學，只能挑選一竅不通的游泳入門！
幸運的是，在新鄰居艾塔女士的幫助與訓練之下，
布莉漸漸克服對游泳的恐懼，從中找到樂趣，
卻也意外發現自己和身邊的人不擅長游泳的的原因。
於此同時，學校的游泳教練也發現布莉的游泳天分，希望她能加入校隊，
幫助學校贏得接下來的州錦標賽，避免游泳池面臨被拆除的命運。
面對資源豐富、來勢洶洶的其他競爭隊伍，剛加入游泳隊的布莉，
能否成功化解和隊友間的隔閡，在最需要團隊默契的混合接力賽項目拿下冠軍？
【少年天下】系列介紹
1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。
2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。
3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。
4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。
◎本書關鍵字：友誼、親情、克服恐懼、追尋自我、堅持夢想、種族平等、成長性思維、美國歷史、SDGs
◎十九項議題分類：人權、家庭教育、品德、安全、多元文化、閱讀素養、戶外教育
◎學習領域分類：語文、社會、健康與體育、綜合活動
目錄
第一章 蝴蝶
第二章 掀起波浪
第三章 深水區
第四章 低空飛過或下水游泳
第五章 海牛們，加油！
第六章 漣漪效應
第七章 離開
第八章 游泳姐妹花
第九章 州錦標賽
第二章 掀起波浪
第三章 深水區
第四章 低空飛過或下水游泳
第五章 海牛們，加油！
第六章 漣漪效應
第七章 離開
第八章 游泳姐妹花
第九章 州錦標賽
序／導讀
【推薦文】
《前進吧！游泳隊》──游出個人榮耀，泳於文化的傳承與接力
文／國立臺東大學兒童文學研究所副教授 葛容均
簡單說，圖像小說的前身為連環漫畫。歐美連環漫畫家們率先企圖打破「漫畫僅供娛樂消遣之用」、「兒童才看漫畫」等刻板印象，進而不斷挖掘題材、持續擴展圖文敘事的疆界，造就了「圖像小說（Graphic Novel）」此一類別。時至今日，圖像小說已成為人類圖文藝術歷史上一塊不可或缺的拼圖，這塊名為「圖像小說」的拼圖值得被更廣大的認識，而由這塊拼圖所能成就的版圖則無可限量。
由已負「#1紐約時報最暢銷圖像小說家」盛名的強尼．克里斯馬斯為青少年讀者所繪著的《前進吧！游泳隊》（Swim Team: A Graphic Novel，2022）榮獲一長串入圍及獲獎紀錄（注1）。但並非是這長串紀錄榮耀此部作品，而是作家與該作本身已先榮耀自己。《前進吧！游泳隊》不僅勵志，還言說歷史──特別是美國種族隔離政策時期（1876-1965）（注2）所導致黑人游泳文化傳承的失去，以及因迫害歷史致使黑人對於游泳所產生的心理恐懼，而這份恐懼不只是少女主角布莉的個人恐懼，它是份更廣大且影響深遠的集體恐懼，猶如漣漪效應。
而強尼．克里斯馬斯正可藉由這部作品抗拒「可是……黑人都不擅長游泳」此等種族陰影和自信低落的心理漣漪代代擴散。作家於本作內一再採取溫柔，而非仇恨的姿態傳遞鼓舞信息：黑人孩子們，你們若不會游泳，這不是你們自身的錯，而是你們不了解歷史的前因後果。作品中，艾塔女士在教會布莉游泳前，先讓布莉獲悉那段充滿歧視與仇恨──包括泳池設施資源分配不公和海灘使用權不平等──的歷史過往，這是作家將角色個人故事置入更龐大的歷史與族裔敘事架構中。
在此般敘事技巧下，如第三章標題〈深水區〉本身便值得玩味。該章不僅作為布莉從先前兒童池的初體驗邁入深水池，即，布莉游泳成長史的重要跨步。作者更於此章中，以貫穿本作之「拼圖」意涵及其象徵，藉由艾塔女士一角，為布莉與讀者拼圖出一個完整跨頁的黑人游泳技能與文化，而在下個翻頁拼塊出隔離政策與種族歧視，對同樣想要享受泳池與海灘和游泳之樂的黑人們所造成的侵害，以及後續黑人們的抗爭史。那些於頁面上巧面安排的缺失拼塊意味著這段黑暗歷史的在場，尤甚者，黑人游泳文化傳承的斷裂、缺席與更臻於完整的世代交棒和接力。這，即為大小讀者所應有所知曉的「深水區」。
不論是否為黑人族群，閱讀這部作品亦可勉勵其他族裔的大小讀者。對於自己的文化認知確實不能一直停留在「兒童池」，唯有知曉自身文化與歷史的「深水池」，方能游出個人榮耀，泳於文化的傳承與接力。是以，《前進吧！游泳隊》絕非只是部簡單的勵志作品。同樣，圖像小說能藉由圖文共舞拼圖出的敘事與美學，也繼續前進吧！
注1： 參見作家官方網站：https://johnniechristmas.com/press-kit#awards。擷取日期: 2024/06/10。亦推薦參閱此網站上的FAQ，作家分享童年險些溺水的經驗，談論黑人社區泳池設備的不足與匱乏，以及書寫此作亦為戰勝自己等訊息。
注2：可參見《翰林雲端學院》網站上簡要說明: https://pse.is/62s2tc。擷取日期: 2024/06/10。
運動吧，展現優雅的生命態度
文／臺灣兒童閱讀學會理事長 徐永康
這是一本關於一位中學女孩布莉從怕水到愛水，從不會游泳到比賽冠軍的感人故事，其中的轉化歷程，我懂，因為我也曾經是學校游泳校隊的成員。
我喜歡游泳，即便曾經被水嗆過有些怕水，但更愛在水中自由的感受，尤其是在過程中，全身被水包覆，身體放鬆漂浮其中，慢慢地開始動作，讓身體在水面上前進，放心地讓水流過每吋皮膚，之後便盡情的讓肌肉開展工作，游完後，清除俗世塵埃，身心滿是舒暢，體會生命的自然美妙。
然而，在本書中，我才知道，原來游泳並不是每個人都能擁有的自由權利。過去的美國，在種族隔離政策下，某些地方是不允許黑人進入到游泳池的，使得喜愛游泳的有色人種權益受到限制，即使到了現在，也可能因為過去的因素，而少有成名黑人游泳選手，令人感到遺憾。
故事從布莉的角度切入，她是一位黑人女孩，有個愛他的父親，因為父親工作變動，必須從紐約移居到美國南部。布莉到新的學校，原本想要延續自己的數學優勢，選擇相關的社團活動，卻因為某些因素，意外迫使她去了游泳社。還好生性樂觀、正向思考的布莉，即便遭遇到溺水的恐怖經驗下，受到鄰居長者的幫助，而長者也曾經是游泳選手，讓布莉開始喜愛游泳，並在細緻指導下，成為學校的游泳校隊。人生的即興意外，是如此的美好。
為了混合式比賽，需要有自由泳、蛙泳、仰泳與蝶泳四位選手，布莉需要和其他同學一同合作，找出彼此強項發揮團隊精神，尤其是面對曾經嘲笑布莉的他校游泳校隊的選手，布莉該怎麼應對呢？還有，布莉在一次的活動中，意外的發現自己最要好的朋友，也是同校的游泳校隊，要轉到敵對學校去時，布莉要如何調適自己的心情呢？另外，布莉發現指導他游泳的鄰居長者，年輕時也有著和她同樣經歷，為了一些誤會從此與隊友不再聯絡，布莉是如何幫助他們的友誼，不讓遺憾發生呢？而我，看到了布莉真實的發揮運動家精神，除了自我要求運動訓練的紀律之外，察覺他人真實需要，給予關心和協助，不論這些人是自己的隊友或是他對成員，都是真心對待，即使輸了比賽，也欣賞對方，再次經驗重整，期待下次有更好的表現。布莉不只選擇了一種運動，也決定了自己的生活態度。
本書以圖文書呈現，方便讀者在閱讀以運動為主題的書籍中，透過圖像來體會身體在水中姿態，就像是一位好的游泳教練，在指導游泳時，提供初學者更多的時間去觀察一位好的選手身體動作，而不是嘴巴一直說。在閱讀本書圖像時，自然的把自己當作布莉，心中想像著在炎熱夏季中，在水中自然伸展身體，感覺清涼。
布莉的角色讓人喜愛，她的善念讓學校變得不同，社區變得更好。不論是哪種運動，在哪一個階段，養成習慣，展現優雅生命姿態，對自己都是有幫助的。
《前進吧！游泳隊》──游出個人榮耀，泳於文化的傳承與接力
文／國立臺東大學兒童文學研究所副教授 葛容均
簡單說，圖像小說的前身為連環漫畫。歐美連環漫畫家們率先企圖打破「漫畫僅供娛樂消遣之用」、「兒童才看漫畫」等刻板印象，進而不斷挖掘題材、持續擴展圖文敘事的疆界，造就了「圖像小說（Graphic Novel）」此一類別。時至今日，圖像小說已成為人類圖文藝術歷史上一塊不可或缺的拼圖，這塊名為「圖像小說」的拼圖值得被更廣大的認識，而由這塊拼圖所能成就的版圖則無可限量。
由已負「#1紐約時報最暢銷圖像小說家」盛名的強尼．克里斯馬斯為青少年讀者所繪著的《前進吧！游泳隊》（Swim Team: A Graphic Novel，2022）榮獲一長串入圍及獲獎紀錄（注1）。但並非是這長串紀錄榮耀此部作品，而是作家與該作本身已先榮耀自己。《前進吧！游泳隊》不僅勵志，還言說歷史──特別是美國種族隔離政策時期（1876-1965）（注2）所導致黑人游泳文化傳承的失去，以及因迫害歷史致使黑人對於游泳所產生的心理恐懼，而這份恐懼不只是少女主角布莉的個人恐懼，它是份更廣大且影響深遠的集體恐懼，猶如漣漪效應。
而強尼．克里斯馬斯正可藉由這部作品抗拒「可是……黑人都不擅長游泳」此等種族陰影和自信低落的心理漣漪代代擴散。作家於本作內一再採取溫柔，而非仇恨的姿態傳遞鼓舞信息：黑人孩子們，你們若不會游泳，這不是你們自身的錯，而是你們不了解歷史的前因後果。作品中，艾塔女士在教會布莉游泳前，先讓布莉獲悉那段充滿歧視與仇恨──包括泳池設施資源分配不公和海灘使用權不平等──的歷史過往，這是作家將角色個人故事置入更龐大的歷史與族裔敘事架構中。
在此般敘事技巧下，如第三章標題〈深水區〉本身便值得玩味。該章不僅作為布莉從先前兒童池的初體驗邁入深水池，即，布莉游泳成長史的重要跨步。作者更於此章中，以貫穿本作之「拼圖」意涵及其象徵，藉由艾塔女士一角，為布莉與讀者拼圖出一個完整跨頁的黑人游泳技能與文化，而在下個翻頁拼塊出隔離政策與種族歧視，對同樣想要享受泳池與海灘和游泳之樂的黑人們所造成的侵害，以及後續黑人們的抗爭史。那些於頁面上巧面安排的缺失拼塊意味著這段黑暗歷史的在場，尤甚者，黑人游泳文化傳承的斷裂、缺席與更臻於完整的世代交棒和接力。這，即為大小讀者所應有所知曉的「深水區」。
不論是否為黑人族群，閱讀這部作品亦可勉勵其他族裔的大小讀者。對於自己的文化認知確實不能一直停留在「兒童池」，唯有知曉自身文化與歷史的「深水池」，方能游出個人榮耀，泳於文化的傳承與接力。是以，《前進吧！游泳隊》絕非只是部簡單的勵志作品。同樣，圖像小說能藉由圖文共舞拼圖出的敘事與美學，也繼續前進吧！
注1： 參見作家官方網站：https://johnniechristmas.com/press-kit#awards。擷取日期: 2024/06/10。亦推薦參閱此網站上的FAQ，作家分享童年險些溺水的經驗，談論黑人社區泳池設備的不足與匱乏，以及書寫此作亦為戰勝自己等訊息。
注2：可參見《翰林雲端學院》網站上簡要說明: https://pse.is/62s2tc。擷取日期: 2024/06/10。
運動吧，展現優雅的生命態度
文／臺灣兒童閱讀學會理事長 徐永康
這是一本關於一位中學女孩布莉從怕水到愛水，從不會游泳到比賽冠軍的感人故事，其中的轉化歷程，我懂，因為我也曾經是學校游泳校隊的成員。
我喜歡游泳，即便曾經被水嗆過有些怕水，但更愛在水中自由的感受，尤其是在過程中，全身被水包覆，身體放鬆漂浮其中，慢慢地開始動作，讓身體在水面上前進，放心地讓水流過每吋皮膚，之後便盡情的讓肌肉開展工作，游完後，清除俗世塵埃，身心滿是舒暢，體會生命的自然美妙。
然而，在本書中，我才知道，原來游泳並不是每個人都能擁有的自由權利。過去的美國，在種族隔離政策下，某些地方是不允許黑人進入到游泳池的，使得喜愛游泳的有色人種權益受到限制，即使到了現在，也可能因為過去的因素，而少有成名黑人游泳選手，令人感到遺憾。
故事從布莉的角度切入，她是一位黑人女孩，有個愛他的父親，因為父親工作變動，必須從紐約移居到美國南部。布莉到新的學校，原本想要延續自己的數學優勢，選擇相關的社團活動，卻因為某些因素，意外迫使她去了游泳社。還好生性樂觀、正向思考的布莉，即便遭遇到溺水的恐怖經驗下，受到鄰居長者的幫助，而長者也曾經是游泳選手，讓布莉開始喜愛游泳，並在細緻指導下，成為學校的游泳校隊。人生的即興意外，是如此的美好。
為了混合式比賽，需要有自由泳、蛙泳、仰泳與蝶泳四位選手，布莉需要和其他同學一同合作，找出彼此強項發揮團隊精神，尤其是面對曾經嘲笑布莉的他校游泳校隊的選手，布莉該怎麼應對呢？還有，布莉在一次的活動中，意外的發現自己最要好的朋友，也是同校的游泳校隊，要轉到敵對學校去時，布莉要如何調適自己的心情呢？另外，布莉發現指導他游泳的鄰居長者，年輕時也有著和她同樣經歷，為了一些誤會從此與隊友不再聯絡，布莉是如何幫助他們的友誼，不讓遺憾發生呢？而我，看到了布莉真實的發揮運動家精神，除了自我要求運動訓練的紀律之外，察覺他人真實需要，給予關心和協助，不論這些人是自己的隊友或是他對成員，都是真心對待，即使輸了比賽，也欣賞對方，再次經驗重整，期待下次有更好的表現。布莉不只選擇了一種運動，也決定了自己的生活態度。
本書以圖文書呈現，方便讀者在閱讀以運動為主題的書籍中，透過圖像來體會身體在水中姿態，就像是一位好的游泳教練，在指導游泳時，提供初學者更多的時間去觀察一位好的選手身體動作，而不是嘴巴一直說。在閱讀本書圖像時，自然的把自己當作布莉，心中想像著在炎熱夏季中，在水中自然伸展身體，感覺清涼。
布莉的角色讓人喜愛，她的善念讓學校變得不同，社區變得更好。不論是哪種運動，在哪一個階段，養成習慣，展現優雅生命姿態，對自己都是有幫助的。
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