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【電子書】少年讀人類的故事2

獻給青少年的最佳社會學與世界史入門系列第二彈!

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活動訊息

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內容簡介

全球熱銷2,500萬冊《人類大歷史》作者哈拉瑞
獻給青少年的最佳社會學與世界史入門系列第二彈!
★最佳社會科輔助讀物X建立世界觀、啟蒙思想X發現自我力量★


你會不會覺得奇怪,
人類控制了所有的動物和植物,卻沒有過著幸福快樂的生活,為什麼?
為什麼有人變成國王,有人要為國王出錢出力……?還吃不飽?
世界上為什麼有這麼多戰爭?
世界為什麼變得不公平?
這些問題的答案來自一個非常奇特,而且是真實的故事。
跟著哈拉瑞發現一萬年前令人震驚的人類歷史祕密,
透過歷史重新掌握改變世界的能力!

「故事是人類偉大的發明,因為有故事,我們才能統治世界。故事讓我們比黑猩猩、象或狗更厲害。但故事也是我們最大的敵人,如果我們忘了故事是人創造出來的,自己可能會變成故事的奴隸。幾百萬人都相信一個不好的故事,就像被困在一場惡夢中逃不出來。如果我們盲目相信別人告訴我們的故事,可能會做出可怕的事來,像是對上學的女生開槍,或參加沒有必要的戰爭,殺了幾百萬人。反過來說,如果我們什麼故事都不相信,這個世界並不會變得完美無缺,反而會陷入一片混亂。」—哈拉瑞

【從人類發展脈絡培養國際觀、啟發思維】
★符合教育部中小學國際教育能力指標—全球議題探究反思能力
★培養SDGs永續發展目標意識:目標4「優質教育」、目標5「性別平等」、第10項目標「減少不平等」、第16項目標「和平、正義及健全制度」、第17項目標「夥伴關係」

【各界專家驚豔推薦】
李文成/歷史作家
林怡辰/彰化縣原斗國小教師、作家
馬雅人/FB馬雅國駐臺辦事處
洪 蘭/臺北醫學大學、中央大學講座教授
莊智鈞/建國中學校長
蔡依橙/陪你看國際新聞 創辦人
顏安秀/國小校長、作家
(按筆畫順序排列)

【國高中小教師群真摯推薦】
方胤丞/新北市秀峰高中公民教師
古靜怡/新竹縣大肚國小社會科及閱讀推動暨圖書管理教師
伊永傑/臺中市立惠文高中歷史科教師
吳佩倫/臺中市僑榮國小閱推教師
吳宜庭/臺北市太平國小社會科教師
吳玫君/臺北市志清國小社會科教師
李育如/臺中市惠文高中歷史科教師、閱讀推動教師
李宜蓉/宜蘭縣羅東國中歷史科教師
李碧華/臺中市清水國中國文科教師
周秀甄/閱讀教師
易宣/新北市清水高中公民與社會科教師
紀靜資/南投縣埔里鎮南光國小閱讀推動教師
夏碧凰/高雄市小港區太平國小教師
張竹君/桃園市大業國小圖推教師
許文凌/嘉義市大同國小社會科教師
許如玉/南投縣立埔里國中本土語教師
陳惠君/雲林縣公誠國小社會科教師
黃盈禎/彰化縣西勢國小輔導主任
黃雅玲/新北市中山國小閱讀推動教師
楊華玲/南投縣炎峰國小社會科教師
廖珮伃/臺北市光仁小學教師
熊老師/桃園市北勢國小高年級教師
劉明儀/新北市大豐國小社會科教師
劉麗萍/臺北市健康國小社會科老師
蔡育庭/臺南市九份子國中小教師
蔡佳芸/高雄市光禾華德福實驗學校社會科教師
蔡明男/立行文教事業 閱讀推廣教師
鄭汶瑜/高雄市立壽山民中學國文科教師
謝禮鴻/臺中市大華國中公民科教師
闕壯佑/臺中市立順天國中教師
(按筆畫順序排列)

當代思想權威哈拉瑞教授給青少年的歷史課,
身而為人,不可不知的人類大歷史都在此:
一萬年前,人類進入農業時代,開始形成村落,村落變成都市,接著統一成國家。有的人變成國王、祭司,變得有權、有錢;有的人卻變成奴隸,一輩子辛苦工作,還吃不飽。動植物被馴化,被人類限制生長、生活的區域,女人不能上學,不能當老師和祭司⋯⋯世界變得越來越不公平,這一切竟然都和故事有關。

★喔喔!沒想到結果會變成這樣—「非預期後果」帶來的影響:
農人辛苦的工作,是因為夢想中的藍圖:他們以為挖水溝、播種、牧羊、蓋圍牆⋯⋯最後可以輕鬆的過日子,過著幸福快樂的生活。但這個計畫從來沒有成功。為什麼?

★等一下!我們要為未來計畫—「延遲滿足」帶來的影響:
你聽過螞蟻和蟋蟀的故事嗎?這故事其實是大人編的,為了勸他的孩子多想想未來,要像螞蟻一樣勤勞。農人和採集者不同的地方,不只是生活方式和吃的食物不一樣,他們連想法也不同。要當農人,就得永遠憂慮未來的事情,延遲當下的滿足。即使到了今天,小朋友在學校裡,學習「延遲滿足」仍舊是最重要的功課,「延遲滿足」對人類到底是好還是不好?

★什麼!這些都是故事創造出的?「集體的夢」帶來的影響:
如果人類不曾說故事,或一起做夢,這個世界會和今天完全不一樣:不認識的人將無法合作,人類可能還住在非洲草原,只是一種完全不重要的動物。古人無法建造堤防、水庫和穀倉,今天也不會有國家、學校和醫院,當然也不會有汽車、飛機和電腦。這些集體的夢是世界上最重要、影響力最大的力量。但夢和故事也非常可怕,它們常常偏袒不公平的規定。我們應該怎麼改變它?

智人用說故事的超能力成為地球上勢不可當的主宰,但是故事也是我們最大的敵人,製造了許多不公平的惡夢。哈拉瑞教我們如何分辨不好的故事,不要被歷史困住,為人類創造更好的未來。

作者

哈拉瑞 (Yuval Noah Harari)

1976年出生於以色列,2002年獲得牛津大學博士學位,目前是以色列耶路撒冷希伯來大學歷史學教授。公認是目前影響力數一數二的公共知識分子。
著作《人類大歷史》、《人類大命運》、《21世紀的21堂課》(合稱《三類三部曲》)以及《人類大歷史:知識漫畫》等書,已譯為65種語文、全球銷售4,000萬本。英國《衛報》讚揚《人類大歷史》一書讓非小說類市場氣象一新,使「聰明的書」人氣大漲。
哈拉瑞擅長研究宏觀歷史的問題,例如:歷史與生物學的關係?智人和其他動物在本質上有什麼區別?歷史是否有正義、是否有明確的方向?隨著歷史開展,人類真的變得更快樂嗎?科學及工業技術在21世紀造成哪些倫理道德的問題?
2019年,他與先生亞哈夫(Itzik Yahav)共同成立 Sapienship 公司,著重於教育及娛樂領域,希望能讓公共對話聚焦於目前全球最重要的課題。

繪者簡介
理察.札普拉那.路易茲 (Ricard Zaplana Ruiz)


1973年出生於巴賽隆納。一開始從事電影和電視相關的工作,之後為迪士尼和樂高等品牌的童書和雜誌創作插畫。

譯者

賴慈芸

香港理工大學中文及雙語研究系博士。臺灣師範大學翻譯研究所教授。從事翻譯工作三十多年。譯作包括童書、青少年文學和小說等。著作《翻譯偵探事務所》獲得第42屆金鼎獎非文學圖書獎。

目錄

人類歷史大事年表
前言 「這一點也不公平!」
第1章 一切都在人類控制之中
第2章 喔喔,沒想到結果會變成這樣
第3章 連大人都害怕的東西
第4章 我們都活在死人的夢裡
後記
誌謝
世界歷史大事地圖

序/導讀

【自序】

在《人類為什麼可以主宰地球》中,我們從人類還是非洲草原上不起眼的一種猿類說起,當時的人類還很懼怕獵豹和鬣狗。漸漸的,人類一步步成為地球上最有影響力的動物,足以獵殺巨大的熊和長毛象。在《世界為什麼變得不公平》中,我們說到人類如何控制其他的動物,像是狗、雞和牛;還有一些人學會控制其他人。因此有些人變成了國王、女王,而其他人只能幫他們打掃宮殿和洗衣服。人類歷史複雜而迷人,幾千年來人們一直想要了解我們是從哪裡來的。事實上,我們可以從古人留下的東西來了解他們的生活:像是古代宮殿的廢墟遺址、一把破陶壺、一塊古老的人類骨頭,或是幾千年前學童的筆記等等,都很有用。

《世界為什麼變得不公平》提到的一些歷史事件,已有不少證據,有些甚至是幾千年前的筆記!但也有一些事件沒多少證據,只能依賴科學家的分析和猜測。我們還是有許多事並不完全清楚,科學家也有不同的看法。這本書根據的是最新的考古發現,但是古代歷史的知識總是不斷進步,如果考古學家又發現了一座古老宮殿的遺址,或另一具古老的骸骨,都可能改變我們的知識。

為了用簡單有趣的方法來呈現最新的科學發現,本書用了一些虛構的人物以及他們之間虛構的對話。這當然不是真的,但這些人物所描述的事情是真的,而且這些事情影響了我們生存的世界。

試閱

前言:「這一點也不公平!」

你常常聽到這句話吧?說不定你自己也常常這麼說? 有些人有錢得不得了,他們住在有泳池的豪宅;搭乘私人飛機在各地飛來飛去;從來沒有自己洗過盤子、整理房間,因為有佣人幫他們料理好一切。也有些人窮得不得了,擠在沒有廁所的小房子裡;雨天搭公車去工作,為別人洗盤子。
有些人的權力超級大,他們制訂規則,常常發表重要談話,決定別人該做什麼事;有些人卻一點影響力也沒有,他們得遵循規則,為領導人的談話鼓掌,人家叫他做什麼就做什麼。這樣的情形公平嗎?大人常問小孩:「長大以後想做什麼?」但世界上有很多國家的孩子根本沒得選擇。也許你的志向是當總統,但如果你生在很窮的家庭,最接近總統府的機會可能是在總統府大門前掃馬路。
人被區分為有錢人和窮人,主人和僕人,這種情形在歷史上一直都是如此嗎?
也許有人會說這是世界的自然秩序,不管你走到哪裡,總是由強而有力的人出來領導,沒有能力的人只能聽命行事。以古代為背景的電影、電玩遊戲,也常常由住在雄偉城堡裡的國王、女王來統治王國,對幾百萬人民發號施令。
但事實上,地球上一開始並沒有國王,也沒有王國,更沒有擁有幾百萬人民的國家。距離現在一萬年前的人類還生活在遊群或部落裡,最大的部落也只有幾千人。
當然在一萬年前的部落裡,一定也有人想當領袖,要別人聽自己的。但當時最大的領袖並沒有多大的權力,因為部落裡沒有那麼多人供他指揮,為自己蓋宏偉的城堡或是去打敗其他王國。如果這個領袖太自以為是,大家可以丟下這個惡霸,離開部落就好。但是在一萬年前,地球上發生了奇怪的事,改變了一切。它把幾百萬人的權力逐漸轉移到少數有野心的人手中,讓他們可以統治其他人。
到底一萬年前發生了什麼事?為什麼有些人從此可以控制其他人?為什麼幾百萬人願意聽從少數幾個領袖的命令?國王和王國又是從哪裡冒出來的?這些問題的答案來自一個非常奇特的故事。
而且這是真實的故事。

農業勝出
在中東地區,一開始只有一小群人當全職的農人,種植小麥和養羊。在中國地區,也有一些人開始種小米和養豬。世界其他地區,像是印度、美洲和新幾內亞,也開始有人學種稻米、玉米、馬鈴薯、甘蔗,養雞或羊駝。
但當時大部分的人還是喜歡打獵和採集。
農業革命是慢慢傳播開來的。農業不需要每個人都接受才能發展,即使某個地區的一百個遊群,有九十九個不想過農業生活也沒關係,只要有一個遊群接受就夠了。
農人辛勤工作,控制植物和動物的結果,就是生產出更多的穀物、肉和奶,可以餵飽更多的孩子。一個五十人的遊群需要一整座森林才能獲得足夠的食物。但是農人把這座森林燒掉,開墾成麥田或水稻田,可以養活一千人—十個村子,每個村子一百人。農人燒掉一座又一座森林,建造出越來越多的村莊,把採集者趕走。有時採集者也會反擊,毀掉一兩座村莊。但農人就是越來越多,五十個採集者怎麼打得過一千個農人?所以採集者只能加入農人陣營,或是逃走。世界各地都發生同樣的情況,最後幾乎沒有採集者了。
農人成了世界的新領袖,只是⋯⋯他們並沒有很喜歡新的生活。農人辛苦的工作,是因為夢想中的藍圖:他們以為挖水溝、播種、牧羊、蓋圍牆⋯⋯最後可以輕鬆的過日子,過著幸福快樂的生活。但這個計畫從來沒有成功。為什麼?因為有種東西叫做:「非預期後果」。

植物馴化了人類
在農業革命以前,如果你從太空俯瞰地球,會看到一小群、一小群的人類在山坡和森林裡遊蕩,這裡有幾棵小麥,那裡有幾叢稻米。
但是農業革命之後,從太空俯瞰地球,你會看到一大片、一大片的小麥田和稻田,有好幾百萬人從早到晚忙著播種、灌溉,保護這些植物。人類一開始種田的時候,覺得自己馴化了小麥、稻子這些植物。但是現在再來看,人類可能不是那麼聰明,其實是這些植物馴化了人類。
你可能覺得奇怪,人類為什麼會被植物馴化?其實人類自己並不知道。人類花了很長的時間從採集者變成農人。這種轉變不是在一年內、也不是在五十年內發生的。採集者可能花了五千年才變成農人。沒有人知道這中間發生什麼事,因為每一代人都跟父母過著一樣的生活,可能過了一百年、一千年,才有人想出一個小小的辦法來解決眼前的問題,像是發明鋤頭、挖水溝來灌溉田地、蓋城牆來保護農莊。
所以沒有人想得到,一開始只是在泥土上挖幾個洞,最後人類的下場竟然是滿口缺牙、住在有高牆的村莊,而且永遠有憂慮不完的事情。

詳細資料

詳細資料

    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • ISBN
    • 9786263556669
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 480
    • 商品規格
    • 18開17*23cm
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 7~10歲適讀
    • 注音
    • 級別

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