活動訊息
用閱讀開啟視野，讓書成為照亮你人生的光
【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
愛，像春風般撫慰人心；善，如星光般引領方向。
在這片土地上，靜思閱讀書軒是一座由愛與善編織而成的夢想燈塔，
為每個步入其中的人點亮心靈的光明。
「哪怕僅是一滴甘露，滴水甘露也能匯成清流。人多，福力大，就能讓世間災難緩和。」── 證嚴上人
「人生如同一本書，記載著生命的旅程，而遇到的所有人、事、物，都讓這段旅程特別的豐富。」── 靜思書軒營運長 蔡青兒
每一片夢想的拼圖，都代表著孩子的未來；每一本好書，都是愛的傳遞。「靜思閱讀書軒」七年了，每一步走過來的足跡、種下的每一粒愛的種子，如今已經成為遍地綻放的希望之花。
從第1間到如今「靜思閱讀書軒」已經超過300間設立。「靜思閱讀書軒」用一本本好書，為偏鄉的孩子與老師搭起認識世界的橋樑。這不僅是一段閱讀之旅，更是一場愛的傳遞。當閱讀的種子在全臺各地萌芽，從城市到偏鄉，從校園到心靈。「靜思閱讀書軒」的故事，不僅是書的故事，更是人與人之間的故事——用真心傳遞愛，照亮生命前行的路。
全球靜思書軒營運長蔡青兒，繼《閱讀，讓希望綻放─靜思書軒足跡》出版四年之後，續寫這份以愛編織夢想的故事，出版這本《以愛織夢─靜思閱讀書軒的善與美》。看見一群人如何出錢出力、穿山越海，將「靜思閱讀書軒」送進偏遠校園，為孩子打造一個讓心可以安頓的角落；如何用一顆愛的初心，延續證嚴上人的「希望工程」，更讓善與愛在每一間書軒裡生根發芽。
「靜思閱讀書軒」的設立，不僅以行動實踐慈濟「以善以愛為寶」的精神，也見證了臺灣社會大眾對於教育的重視和對閱讀的熱愛。
◆ 看見閱讀的力量：愛的足跡遍佈每個角落
從2017年啟程到今日，這七年之間走遍全臺灣，因為設置「靜思閱讀書軒」，到目前為止超過三百間。每一個角落，都有無數志工、校長、老師與孩子，共同守護這片閱讀天地。他們不分城鄉，攜手用愛建構未來，見證每一粒種子的發芽茁壯。不僅翻轉了校園的閱讀風氣，更溫暖了無數孩子的心靈。
• 在台南白河，廢棄蒸飯室變成林間閱讀樹屋，孩子們在閱讀聲與蟲鳴鳥叫中找到寧靜。
• 在屏東偏鄉，老師們將辦公室騰出，化作學生們閱讀的樂園，為孩子守護一片心的天地。
• 在書軒小營運長帶領下，孩子們自主策劃活動，讓閱讀種子變成創意與成長的養分。
每一間「靜思閱讀書軒」的背後，都藏著動人的故事，而每個故事，都有一份愛的堅持。蔡青兒說：「愛的祝福，是給孩子最好的禮物。」
在這片土地上，靜思閱讀書軒是一座由愛與善編織而成的夢想燈塔，
為每個步入其中的人點亮心靈的光明。
「哪怕僅是一滴甘露，滴水甘露也能匯成清流。人多，福力大，就能讓世間災難緩和。」── 證嚴上人
「人生如同一本書，記載著生命的旅程，而遇到的所有人、事、物，都讓這段旅程特別的豐富。」── 靜思書軒營運長 蔡青兒
每一片夢想的拼圖，都代表著孩子的未來；每一本好書，都是愛的傳遞。「靜思閱讀書軒」七年了，每一步走過來的足跡、種下的每一粒愛的種子，如今已經成為遍地綻放的希望之花。
從第1間到如今「靜思閱讀書軒」已經超過300間設立。「靜思閱讀書軒」用一本本好書，為偏鄉的孩子與老師搭起認識世界的橋樑。這不僅是一段閱讀之旅，更是一場愛的傳遞。當閱讀的種子在全臺各地萌芽，從城市到偏鄉，從校園到心靈。「靜思閱讀書軒」的故事，不僅是書的故事，更是人與人之間的故事——用真心傳遞愛，照亮生命前行的路。
全球靜思書軒營運長蔡青兒，繼《閱讀，讓希望綻放─靜思書軒足跡》出版四年之後，續寫這份以愛編織夢想的故事，出版這本《以愛織夢─靜思閱讀書軒的善與美》。看見一群人如何出錢出力、穿山越海，將「靜思閱讀書軒」送進偏遠校園，為孩子打造一個讓心可以安頓的角落；如何用一顆愛的初心，延續證嚴上人的「希望工程」，更讓善與愛在每一間書軒裡生根發芽。
「靜思閱讀書軒」的設立，不僅以行動實踐慈濟「以善以愛為寶」的精神，也見證了臺灣社會大眾對於教育的重視和對閱讀的熱愛。
◆ 看見閱讀的力量：愛的足跡遍佈每個角落
從2017年啟程到今日，這七年之間走遍全臺灣，因為設置「靜思閱讀書軒」，到目前為止超過三百間。每一個角落，都有無數志工、校長、老師與孩子，共同守護這片閱讀天地。他們不分城鄉，攜手用愛建構未來，見證每一粒種子的發芽茁壯。不僅翻轉了校園的閱讀風氣，更溫暖了無數孩子的心靈。
• 在台南白河，廢棄蒸飯室變成林間閱讀樹屋，孩子們在閱讀聲與蟲鳴鳥叫中找到寧靜。
• 在屏東偏鄉，老師們將辦公室騰出，化作學生們閱讀的樂園，為孩子守護一片心的天地。
• 在書軒小營運長帶領下，孩子們自主策劃活動，讓閱讀種子變成創意與成長的養分。
每一間「靜思閱讀書軒」的背後，都藏著動人的故事，而每個故事，都有一份愛的堅持。蔡青兒說：「愛的祝福，是給孩子最好的禮物。」
目錄
【目錄】
上人的話：愛與善滙聚，成就這無數好事
推薦：以愛與善 誠摯推薦
前言：如春風如星光，智慧的種子在愛中茁壯
00／旅途中有愛
愛，如夜空明星，為惶恐不安的人指引方向，安定身心。
——《靜思心靈小語》
01／起心動念
幸福的定義不在於有沒有錢，而是心中有沒有愛。
——《靜思語》
02／以愛，走入不同生命
愛，是人間最幸福的力量；付出，是最有福的人。
——《靜思語．十在心路．肆》
03／又冷又遠的國度，也能在愛中學習
每天灌溉心中愛的種子，每天付出一點善念助人。永遠心中有愛，永遠用心付出。——《靜思語．十在心路．參》
04／以誠以情，將愛與善送到世界
播下一粒善種子，可以生出無量無數善種；多啟發一分愛心，就能為社會多成就無量無數好人。
——《靜思語．十在心路．參》
05／愛的串連，充滿希望
一雙手無法做盡天下事，一手接一手，才能串聯愛與善。
——《靜思語．十在心路．肆》
06／書與愛，陪伴一直都在
任何事都是從一個決心、一粒種子開始。
——《靜思語》
07／以慈悲付出，以真心奉獻
以真誠的心服務奉獻，不只自愛，更要將愛擴及他人。
——《靜思語．十在心路．壹》
08／以愛織成夢想的地圖
一個人的快樂，不是因為他擁有得多，而是因為他計較得少。
——《靜思語》
後記：將愛與善，帶往更遠的地方
致謝：書籍出版，滿懷感恩
上人的話：愛與善滙聚，成就這無數好事
推薦：以愛與善 誠摯推薦
前言：如春風如星光，智慧的種子在愛中茁壯
00／旅途中有愛
愛，如夜空明星，為惶恐不安的人指引方向，安定身心。
——《靜思心靈小語》
01／起心動念
幸福的定義不在於有沒有錢，而是心中有沒有愛。
——《靜思語》
02／以愛，走入不同生命
愛，是人間最幸福的力量；付出，是最有福的人。
——《靜思語．十在心路．肆》
03／又冷又遠的國度，也能在愛中學習
每天灌溉心中愛的種子，每天付出一點善念助人。永遠心中有愛，永遠用心付出。——《靜思語．十在心路．參》
04／以誠以情，將愛與善送到世界
播下一粒善種子，可以生出無量無數善種；多啟發一分愛心，就能為社會多成就無量無數好人。
——《靜思語．十在心路．參》
05／愛的串連，充滿希望
一雙手無法做盡天下事，一手接一手，才能串聯愛與善。
——《靜思語．十在心路．肆》
06／書與愛，陪伴一直都在
任何事都是從一個決心、一粒種子開始。
——《靜思語》
07／以慈悲付出，以真心奉獻
以真誠的心服務奉獻，不只自愛，更要將愛擴及他人。
——《靜思語．十在心路．壹》
08／以愛織成夢想的地圖
一個人的快樂，不是因為他擁有得多，而是因為他計較得少。
——《靜思語》
後記：將愛與善，帶往更遠的地方
致謝：書籍出版，滿懷感恩
試閱
把握每一次相遇、每一個當下
有人問我，在各地設置好書軒，誰管理它？我說當然是校長。他們是一校之長，我們把禮物送給他們，讓各校發揮推動閱讀的使命。而除了設置書軒，我們也希望給予他們鼓勵，透過交流相互成長。於是，我們在二○二三年舉辦了第一次的靜思書軒知性之旅。
我們預計分區舉辦，先邀請了台南有設置書軒的學校校長，一起回到花蓮心靈的故鄉。我們深知，每個校長、老師在鼓舞學生的時候，他們也需要被鼓勵。當時有五十多位校長報名，兩夜一夜的行程，非常溫馨，也拉近彼此的距離。
最難能可貴的是，很謝謝張明正先生支持我們這趟旅程的經費，同時給我們很多的關心。當天早上有人送他花蓮又大又重的大西瓜，他特別請管家送到營隊，切給大家吃。他因為在花蓮隱居多年，很熟悉花蓮的一切，難得校長們來，應該安排大家到砂卡礑步道走走。
那天早上，天未亮我們就集合，一同前往太魯閣。迎接我們的是他安排的原住民朋友們，為我們帶路、帶我們走走。砂卡礑步道好美，倚傍著砂卡礑溪而行，可以看到清澈的溪水、美麗的岩石褶皺及蓊鬱的森林，感受大自然的美。這一路的景象有如一幅幅抽象壁畫，我們一行人邊走邊放鬆心情。
遺憾的是，這些如今已成歷史。二○二四年四月三日的花蓮地震後，太魯閣國家公園災情嚴重，暫時關閉，需要很多年才能重建完成。每一個當下真的都要把握，因爲有些事很難重來，每一次的相遇，每一次的凝聚形成的人事物也都不同，把握每一天的當下。
校長營最難能可貴的，就是可以跟上人溫馨座談。好幾位校長的分享都很深刻。例如二○二三年四月剛在台南月津國小成立靜思閱讀書軒，丁校長跟我們分享學生帶來的改變。
問題學生「小志」大家都很頭痛，校長跟老師很認真的使用靜思閱讀書軒這個空間，也開始用靜思語教學。他們用多元的學習方式，透過讀、寫、演、說、畫與拍攝影片做多元創作，改變了孩子的求學態度。當天丁校長播放小志做的影片給大家看。令人驚訝的是，小志的影片做得真好！他把品格教育落實在生活中，說出自己的心得，做影片不但是深深反省，同時也是給自己期許。
「我是小志，是個頑皮的小孩。爸爸希望我能做個守規矩的學生，但我常常在爸爸討論學校學習狀況時，不耐煩的應答，敷衍逃避。在學校也常常惹是生非，不寫作業。週三下午課後照顧下課會跟同學翻牆出校園，回家玩手機、買東西吃。跟同學聊天，罵髒話，甚至破壞公物，變成校園的頭痛人物。
後來老師、校長不斷的關心我，校長希望我能夠靜下心來，鼓勵我到靜思閱讀書軒，多看好書，多讀靜思語。校長跟我說，我是一個很有能量的小孩，所以要把能量往善的那一邊去，就會愈來愈好。校長請我好好運用靜思語的力量，去做一些有意義的事情。
後來，我在靜思閱讀書軒看書、寫靜思語錄、寫心得。領悟出『對父母盡孝，是人生最大的福氣』。我想，人出生一定會經過生老病死，如果我們還能對父母盡孝，就代表父母還活著，父母活著是最好的福氣。所以我想，讓父母不操心，就是最大的孝順。上人說：『小事不做，大事難成。』我想努力慢慢改，不再讓父母操心。
靜思閱讀書軒裡有很多書籍，蘊藏人生的智慧和道理，我會好好閱讀吸收，成為生命中的養分，成長茁壯。」
上人看到校長們的分享很高興，也鼓勵他們：「沒有教不好的學生，只要老師肯教；校長的校風建立得好，沒有教不會的。」「教育，我們要用方法，（靜思閱讀）書軒也是方法之一，好話好話，滋潤孩子的心，就可以布下好的種子。」
離開前，我們全場唱了〈因為你 因為我〉這首歌給上人，非常動人：「愛像一首歌，唱盡世間的感動。心就像天空，可以無限的寬闊。愛就像山峰，望向世界的盡頭。心就像燈火，照亮黑暗的角落。就讓一切因為你因為我，世界充满更多愛的感動。」
這個世界需要你、我、他，共同為孩子們來付出。上人是許多人慧命的老師，而校長扮演學校的舵手，為學生打造學習環境，引導孩子閱讀，成為未來人才。
有人問我，在各地設置好書軒，誰管理它？我說當然是校長。他們是一校之長，我們把禮物送給他們，讓各校發揮推動閱讀的使命。而除了設置書軒，我們也希望給予他們鼓勵，透過交流相互成長。於是，我們在二○二三年舉辦了第一次的靜思書軒知性之旅。
我們預計分區舉辦，先邀請了台南有設置書軒的學校校長，一起回到花蓮心靈的故鄉。我們深知，每個校長、老師在鼓舞學生的時候，他們也需要被鼓勵。當時有五十多位校長報名，兩夜一夜的行程，非常溫馨，也拉近彼此的距離。
最難能可貴的是，很謝謝張明正先生支持我們這趟旅程的經費，同時給我們很多的關心。當天早上有人送他花蓮又大又重的大西瓜，他特別請管家送到營隊，切給大家吃。他因為在花蓮隱居多年，很熟悉花蓮的一切，難得校長們來，應該安排大家到砂卡礑步道走走。
那天早上，天未亮我們就集合，一同前往太魯閣。迎接我們的是他安排的原住民朋友們，為我們帶路、帶我們走走。砂卡礑步道好美，倚傍著砂卡礑溪而行，可以看到清澈的溪水、美麗的岩石褶皺及蓊鬱的森林，感受大自然的美。這一路的景象有如一幅幅抽象壁畫，我們一行人邊走邊放鬆心情。
遺憾的是，這些如今已成歷史。二○二四年四月三日的花蓮地震後，太魯閣國家公園災情嚴重，暫時關閉，需要很多年才能重建完成。每一個當下真的都要把握，因爲有些事很難重來，每一次的相遇，每一次的凝聚形成的人事物也都不同，把握每一天的當下。
校長營最難能可貴的，就是可以跟上人溫馨座談。好幾位校長的分享都很深刻。例如二○二三年四月剛在台南月津國小成立靜思閱讀書軒，丁校長跟我們分享學生帶來的改變。
問題學生「小志」大家都很頭痛，校長跟老師很認真的使用靜思閱讀書軒這個空間，也開始用靜思語教學。他們用多元的學習方式，透過讀、寫、演、說、畫與拍攝影片做多元創作，改變了孩子的求學態度。當天丁校長播放小志做的影片給大家看。令人驚訝的是，小志的影片做得真好！他把品格教育落實在生活中，說出自己的心得，做影片不但是深深反省，同時也是給自己期許。
「我是小志，是個頑皮的小孩。爸爸希望我能做個守規矩的學生，但我常常在爸爸討論學校學習狀況時，不耐煩的應答，敷衍逃避。在學校也常常惹是生非，不寫作業。週三下午課後照顧下課會跟同學翻牆出校園，回家玩手機、買東西吃。跟同學聊天，罵髒話，甚至破壞公物，變成校園的頭痛人物。
後來老師、校長不斷的關心我，校長希望我能夠靜下心來，鼓勵我到靜思閱讀書軒，多看好書，多讀靜思語。校長跟我說，我是一個很有能量的小孩，所以要把能量往善的那一邊去，就會愈來愈好。校長請我好好運用靜思語的力量，去做一些有意義的事情。
後來，我在靜思閱讀書軒看書、寫靜思語錄、寫心得。領悟出『對父母盡孝，是人生最大的福氣』。我想，人出生一定會經過生老病死，如果我們還能對父母盡孝，就代表父母還活著，父母活著是最好的福氣。所以我想，讓父母不操心，就是最大的孝順。上人說：『小事不做，大事難成。』我想努力慢慢改，不再讓父母操心。
靜思閱讀書軒裡有很多書籍，蘊藏人生的智慧和道理，我會好好閱讀吸收，成為生命中的養分，成長茁壯。」
上人看到校長們的分享很高興，也鼓勵他們：「沒有教不好的學生，只要老師肯教；校長的校風建立得好，沒有教不會的。」「教育，我們要用方法，（靜思閱讀）書軒也是方法之一，好話好話，滋潤孩子的心，就可以布下好的種子。」
離開前，我們全場唱了〈因為你 因為我〉這首歌給上人，非常動人：「愛像一首歌，唱盡世間的感動。心就像天空，可以無限的寬闊。愛就像山峰，望向世界的盡頭。心就像燈火，照亮黑暗的角落。就讓一切因為你因為我，世界充满更多愛的感動。」
這個世界需要你、我、他，共同為孩子們來付出。上人是許多人慧命的老師，而校長扮演學校的舵手，為學生打造學習環境，引導孩子閱讀，成為未來人才。
訂購/退換貨須知
加入金石堂 LINE 官方帳號『完成綁定』，隨時掌握出貨動態：
提醒您！！
金石堂及銀行均不會請您操作ATM! 如接獲電話要求您前往ATM提款機，請不要聽從指示，以免受騙上當！
購買須知：
使用金石堂電子書服務即為同意金石堂電子書服務條款。
電子書分為「金石堂(線上閱讀+APP)」及「Readmoo(兌換碼)」兩種：
- 請至會員中心→電子書服務「我的e書櫃」領取複製『兌換碼』至電子書服務商Readmoo進行兌換。
退換貨須知：
- 因版權保護，您在金石堂所購買的電子書僅能以金石堂專屬的閱讀軟體開啟閱讀，無法以其他閱讀器或直接下載檔案。
- 依據「消費者保護法」第19條及行政院消費者保護處公告之「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等），不受「網購服務需提供七日鑑賞期」的限制。為維護您的權益，建議您先使用「試閱」功能後再付款購買。
商品評價