內容簡介
張育軒的老師派她代表班上參加英語說故事比賽。由於去年參加比賽時,她覺得評審老師不公平,讓她感到十分挫折,心裡很生氣,對比賽結果更是不滿意,因此拒絕參加。後來經過爸爸的開導,她總算願意參加,可是,她準備參加比賽的方法卻讓爸爸與老師傷透腦筋。在這一連串的風波與插曲中,爸爸是如何開導育軒的?後比賽成績揭曉,育軒能不能脫穎而出,贏得佳績呢?
序/導讀
作者創作旨趣
比賽的幕後
最近,訓練學生參加相聲比賽,召集了一些學生來參與訓練,當我向學生說明,其中一名學生臉一垮,態度冷淡的拒絕我,這讓我感到有點意外。追究原因,原來她曾經參加比賽落敗,她認為都是因為評審老師不公平。導致她後來一律拒絕參加比賽。後來,我和家長溝通,說服孩子參加比賽。希望能透過這次新的經驗改變她的認知,後來她也的確表現得非常優秀。
學校中經常舉行各式比賽,代表出賽的孩子必將其視為無上光榮,擔任評審的老師也要慎重其事。若因為一個小小的「不公平」,或是個人的好惡成見,讓孩子受到委屈,很可能會因此打擊學生的信心,甚至產生負面的心理效應。
在指派學生參加比賽的同時,師長也應該教導孩子正確的練習方式和參賽態度,以免因為過度的求好心切,而偏離了「參賽也是一種學習」的教育目標。
比賽的幕後
最近,訓練學生參加相聲比賽,召集了一些學生來參與訓練,當我向學生說明,其中一名學生臉一垮,態度冷淡的拒絕我,這讓我感到有點意外。追究原因,原來她曾經參加比賽落敗,她認為都是因為評審老師不公平。導致她後來一律拒絕參加比賽。後來,我和家長溝通,說服孩子參加比賽。希望能透過這次新的經驗改變她的認知,後來她也的確表現得非常優秀。
學校中經常舉行各式比賽,代表出賽的孩子必將其視為無上光榮,擔任評審的老師也要慎重其事。若因為一個小小的「不公平」,或是個人的好惡成見,讓孩子受到委屈,很可能會因此打擊學生的信心,甚至產生負面的心理效應。
在指派學生參加比賽的同時,師長也應該教導孩子正確的練習方式和參賽態度,以免因為過度的求好心切,而偏離了「參賽也是一種學習」的教育目標。
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