【電子書】擁抱不完美：野生藝術治療師

序一  陳漢廷（筆者的中學老師）

門生雅姿要我為她的書寫篇序言：限時一天，字數不逾三百五十字。命題寫作於我而言已是半個世紀前作中學生時的事了，要是別人，我可能不應命；但雅姿命我，我不能不應命──因為她稱我為「肥爹」，是我教學生涯中遇到的「問題學生」中根本不成問題的一個。每當想起她，腦海中就呈現出這樣的一幕：深宵時分一個精力過剩的女生，在荃灣通往光板田村的行人天橋上呼嘯著飆滑板車！很難想像，這樣的女孩成長後成為藝術治療師，更能沉潛的寫書！由此可見青少年的成長與發展往往是充滿無限可能，我們做教師的看著他們成長與蛻變，亦有無限的驚喜。雖然此刻我仍未看到她寫的書，不知道寫的是什麼，但可以肯定的是：無論她寫的是個人專業領域中的經驗心得，或是她自己成長過程中的點滴與感悟，都會令讀者有所感動、有所啟發，因為我知道她是個深情而至誠的人。

序二  唐明敏（加拿大註冊藝術治療師、香港藝術治療師協會主席）

認識陳雅姿，始於二〇一一年在香港藝術治療師協會的執委會，與她及幾位藝術治療師一起辦活動和展覽。當知道她要寫一本關於藝術治療的書的時候，感到十分期待，因為中文的藝術治療書籍多數是來自台灣的，中國內地出版的也有幾本（可能由於大家的訓練及理念不同，我看過一兩本卻未能看得懂），香港藝術治療師寫的就寥寥可數。

看了幾頁之後便深深被吸引，只想一口氣把書看完，就連電視上播放著我最愛的奧運體操和韻律泳也沒法打斷我的閱讀。因為書中不單單講述藝術治療是什麼，她更以簡潔真誠的文字述說她成長中的難關及經歷過的傷口，她「怎樣成為一個人」、「怎樣成為一個藝術治療師」的故事，令我非常感動，更敬佩她那份分享自己的脆弱和不完美的勇氣。

作者在修讀藝術治療課程中經歷的自我探索與治療過程，使我也回想起自己當學徒的日子（我的訓練是在加拿大的，但課程的要求大致相同），這也是我覺得修讀這個課程中最珍貴的部分：自我認識和面對自己的陰暗面。

作者以第一身講述藝術心理治療中治療過程的實景，及治療的核心要旨，通過簡單易懂的詞句去詮釋專業的理念，相信非從事心理學專業的大眾也會覺得有趣易讀。

香港是一個講求競爭與效率的社會，在即食文化的影響下，我們常妄想可以用幾個小時去解決一些經年累月形成的心理傷痕，再加上政府沒有足夠撥款去處理心理健康問題，也沒有設定專業資格的認證制度。而藝術治療在近幾年來受到熱捧，一些沒有受過正規及認可課程訓練的人以圖畫分析或畫畫活動代之，令藝術心理治療可能被扭曲，惹來大眾甚至一些從事心理學的專業人士誤解。

作者清晰地介紹了藝術心理治療的專業素質、操守及基本理念，創作過程中被圖像引發的心理變化，治療師在過程中的角色、責任與承擔，都在她的自身故事（由學徒至專業治療師）中呈現出來。

我會推薦這本書給所有想修讀或正在修讀藝術治療的同學，雖然每一個人的成長經歷不一樣，但經歷治療過程的重要性、對藝術治療的信念，都會對我們成為一個怎樣的治療師有所影響。

我會推薦這本書給有特別需要的孩子的家長，透過作者去了解這些獨特的孩子的感受及需要。

我會推薦這本書給想進行藝術治療的大眾，那麼你會多了解一些你可能會經歷的治療是怎樣的。

我會推薦這本書給從事心理治療、社工或助人專業的同工，透過對藝術治療有更多的了解，就可以有效地互相配合，讓各個促進心理健康的專業發揮更佳的效能。

最後，期待雅姿的「河納工作坊」！