【電子書】打電話的⿂
活動訊息
6 吋 mooInk Chill 彩色電子書閱讀器 × 金馬63聯名紀念款
第48次中小學生讀物選介
內容簡介
2026義大利安徒生獎得主希爾維亞・維基尼作品
義大利米凱魯齊漫畫獎得主蘇亞佐插畫
我覺得說話和呼吸一樣重要，但我的同學不說話。
老師問他問題，他不回答；有人踩了他一腳，他也不作聲。
他是一朵花嗎？還是一顆石頭？
我覺得他是一條水族箱裡的魚。
好想知道，他什麼時候才會開口？
他的聲音，好聽嗎？
獻給所有與眾不同的孩子
關於理解與耐心傾聽的動人繪本
▲從孩子的視角出發，以充滿好奇與想像的提問，引領讀者看見他人的不同，學習尊重差異、培養同理心。
▲透過一段安靜卻溫暖的友誼故事，看見理解與陪伴的力量，學習用耐心與善意和他人建立連結。
▲以選擇性緘默症孩子的處境為靈感，不強調改變，而是強調接納。故事溫柔提醒我們：每個人都有自己的聲音，而願意傾聽，正是靠近彼此的開始。
獻給每一個曾經覺得自己難以融入人群的孩子
班上有個男孩，從來不說話。老師提問時，他會默默把答案寫在黑板上；有人踩了他一腳，他也不作聲。面對這個沉默的男孩，女孩始終充滿好奇。為什麼他總是不開口？他是一朵花嗎？還是一顆石頭？
為了找到答案，女孩開始觀察他，甚至試著模仿他不說話。直到一次參觀科學博物館，她透過一部連接水族箱的電話，聽見了魚兒的聲音，也發現原來魚有著自己的溝通方式。她將這個發現和男孩分享，一段溫暖而真摯的友誼因此悄悄萌芽。
義大利金牌創作夫妻檔希爾薇亞．維基尼與蘇亞佐，以繪本與漫畫交融的獨特形式，譜寫出這部溫柔動人的作品。靈感源自維基尼的親身經歷，她融合自身童年記憶與一位沉默學生的故事，以詩意的文字細膩描繪孩子的內心世界；蘇亞佐則以柔和色彩與流暢分鏡，將孩子之間那些說不出口的心情，以及想了解彼此的心意，化成一幕幕安靜而富有情感的畫面。
義大利米凱魯齊漫畫獎得主蘇亞佐插畫
我覺得說話和呼吸一樣重要，但我的同學不說話。
老師問他問題，他不回答；有人踩了他一腳，他也不作聲。
他是一朵花嗎？還是一顆石頭？
我覺得他是一條水族箱裡的魚。
好想知道，他什麼時候才會開口？
他的聲音，好聽嗎？
獻給所有與眾不同的孩子
關於理解與耐心傾聽的動人繪本
▲從孩子的視角出發，以充滿好奇與想像的提問，引領讀者看見他人的不同，學習尊重差異、培養同理心。
▲透過一段安靜卻溫暖的友誼故事，看見理解與陪伴的力量，學習用耐心與善意和他人建立連結。
▲以選擇性緘默症孩子的處境為靈感，不強調改變，而是強調接納。故事溫柔提醒我們：每個人都有自己的聲音，而願意傾聽，正是靠近彼此的開始。
獻給每一個曾經覺得自己難以融入人群的孩子
班上有個男孩，從來不說話。老師提問時，他會默默把答案寫在黑板上；有人踩了他一腳，他也不作聲。面對這個沉默的男孩，女孩始終充滿好奇。為什麼他總是不開口？他是一朵花嗎？還是一顆石頭？
為了找到答案，女孩開始觀察他，甚至試著模仿他不說話。直到一次參觀科學博物館，她透過一部連接水族箱的電話，聽見了魚兒的聲音，也發現原來魚有著自己的溝通方式。她將這個發現和男孩分享，一段溫暖而真摯的友誼因此悄悄萌芽。
義大利金牌創作夫妻檔希爾薇亞．維基尼與蘇亞佐，以繪本與漫畫交融的獨特形式，譜寫出這部溫柔動人的作品。靈感源自維基尼的親身經歷，她融合自身童年記憶與一位沉默學生的故事，以詩意的文字細膩描繪孩子的內心世界；蘇亞佐則以柔和色彩與流暢分鏡，將孩子之間那些說不出口的心情，以及想了解彼此的心意，化成一幕幕安靜而富有情感的畫面。
序／導讀
◆這本書其實不是直接談身心障礙，卻讓我們對身心障礙，以及與之相關的共融，有更多思考與啟發。維基尼的文字細膩優雅，蘇亞佐的插畫則簡潔而富有韻味……本書尤其突顯了環境所扮演的關鍵角色，讓我們看見環境如何幫助孩子擁有表達自我與發揮潛能的機會……尊重、創意、傾聽，以及溝通的權利，共融的起點，其實正源自於此。
——義大利Area社會促進協會
◆一個有溝通障礙的男孩，在同學的熱情與堅持下，終於找到了表達自我的力量。拋開那些與故事價值無關、流於表面或帶有診斷性質的解讀，兩位作者成功描繪出與他人相遇的美好，以及孩子渴望探索未知的天性。
——義大利米蘭比可卡大學遊戲與教育網站「遊戲的孩子」(Puer Ludens)
◆一部溫柔而真實的作品……文字簡單而精準，成功傳達深刻的意涵……插畫運用從淺藍到米色的柔和色調……寫實而自然……這本書有一種力量，能一下子將讀者帶入真實的校園生活。
——義大利兒童文學網站「開花的頭腦」(Teste fiorite)
◆維基尼以第一人稱敘述，讓讀者自然跟著主角一起思考她那位同學難以理解的沉默。……蘇亞佐的插畫以低彩度的顏色、巧妙的構圖與漫畫的分鏡手法，為故事增添豐富的情感層次。在這本繪本裡，圖像並不只是輔助文字，而是和文字一起推動著敘事。一本細膩探討溝通與人際關係的作品。
——美國《柯克思書評》
——義大利Area社會促進協會
◆一個有溝通障礙的男孩，在同學的熱情與堅持下，終於找到了表達自我的力量。拋開那些與故事價值無關、流於表面或帶有診斷性質的解讀，兩位作者成功描繪出與他人相遇的美好，以及孩子渴望探索未知的天性。
——義大利米蘭比可卡大學遊戲與教育網站「遊戲的孩子」(Puer Ludens)
◆一部溫柔而真實的作品……文字簡單而精準，成功傳達深刻的意涵……插畫運用從淺藍到米色的柔和色調……寫實而自然……這本書有一種力量，能一下子將讀者帶入真實的校園生活。
——義大利兒童文學網站「開花的頭腦」(Teste fiorite)
◆維基尼以第一人稱敘述，讓讀者自然跟著主角一起思考她那位同學難以理解的沉默。……蘇亞佐的插畫以低彩度的顏色、巧妙的構圖與漫畫的分鏡手法，為故事增添豐富的情感層次。在這本繪本裡，圖像並不只是輔助文字，而是和文字一起推動著敘事。一本細膩探討溝通與人際關係的作品。
——美國《柯克思書評》
試閱
那個坐在靠窗座位上的男孩不說話。
他在家裡會說話，但在學校不說，
連一個字都不肯說。
「他很害羞。」他的媽媽這麼說。
「他怪怪的。」其他同學的爸媽這麼說。
有一天，老師說：
「他會慢慢打開自己。」
我覺得這個想法很有趣，
聽起來他像是一朵花。
但他不是一朵花，
他是個男孩。
好多天過去了，
他還是不說話。
怎麼辦？
他常常望著窗外。
如果跟他說話，他會看你一眼，但是不回答。
如果問他問題，他會聳聳肩膀……
或是點頭、搖頭，表示對或不對。
這就是他的答案。
下課的時候，我想像自己，不對，
我試著跟他一樣不說話，看看能撐多久。
時間過得好慢，好慢、好慢。
我覺得好孤單。我跑去找我的好朋友，
一見到她，我就忍不住說了好多好多話。
我先跟她說悄悄話，再跟她講故事，還一起唱兒歌。
我們一邊唱歌，一邊拍手，開心的笑著。
我鬆了一口氣，深深覺得說話和呼吸一樣重要。
他在家裡會說話，但在學校不說，
連一個字都不肯說。
「他很害羞。」他的媽媽這麼說。
「他怪怪的。」其他同學的爸媽這麼說。
有一天，老師說：
「他會慢慢打開自己。」
我覺得這個想法很有趣，
聽起來他像是一朵花。
但他不是一朵花，
他是個男孩。
好多天過去了，
他還是不說話。
怎麼辦？
他常常望著窗外。
如果跟他說話，他會看你一眼，但是不回答。
如果問他問題，他會聳聳肩膀……
或是點頭、搖頭，表示對或不對。
這就是他的答案。
下課的時候，我想像自己，不對，
我試著跟他一樣不說話，看看能撐多久。
時間過得好慢，好慢、好慢。
我覺得好孤單。我跑去找我的好朋友，
一見到她，我就忍不住說了好多好多話。
我先跟她說悄悄話，再跟她講故事，還一起唱兒歌。
我們一邊唱歌，一邊拍手，開心的笑著。
我鬆了一口氣，深深覺得說話和呼吸一樣重要。
詳細資料
詳細資料
-
- 語言
- 中文繁體
- 裝訂
-
- ISBN
- 9786264700887
- 分級
- 普通級
-
- 頁數
- 48
- 商品規格
- 23.6*21.5*1.0
-
- 出版地
- 台灣
- 適讀年齡
- 全齡適讀
-
- 注音
- 有注音
- 級別
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