我不會用語言思考
誠如前章曾提到過的，閱讀文章與寫文章完全是相反的行為。閱讀是往頭腦輸入，書寫則是從頭腦輸出，閱讀的文章與書寫的文章能用眼睛看見，是存在於現實中的，相對於此，存在於大腦中的事物，不僅是別人的，連自己腦中到底有多少東西都無法確切認知。因此不論輸入還輸出，都不可能像影印機那樣複印。此外，腦中所有的事物印象，因人而異，各有不同，若與他人討論這些，應該就能簡單想像吧。
依據文章的類別，在腦中造成的印象也會不同。以故事來說，文章雖只寫一部分，但腦中卻有著如電影般的動畫，或是偶爾會使用像是紙芝居（連環畫劇）來呈現靜止的畫面。電影與靜止畫的解析度應該也會因人而異。同樣的，用文章來寫故事時，一開始在腦中的形象是到什麼程度，也是因人而異。
我們無法窺看別人的大腦，就我來說，若能簡單地用數量來理解，就會在閱讀文章時，在腦中做出一百倍以上的想像。雖會因物而有差異，但若有需要，我會膨脹想像到一千倍左右。同樣地，要將腦中的影像寫成文章時，只有百分之一、千分之一會成為文字。就算想要多寫，全部寫完可會沒完沒了。因為無論多少都能寫。
即便不是故事的文章，只要是在講述事件，就能做出想像。此外，除卻這些，像是個人想法，也就是記述邏輯的，就我來說也還是會如影像式開展。這時候，因為是比故事更簡單的影像，有座標，所以會變成幾何學式的空間，又或者是像設計圖那樣的世界。
邏輯就是語言，所以我知道，很多人都無法產生想像的影像。我聽過好幾次這種話，理解這類人是比較多數派的。也就是說，很多人主張「人類是用語言在思考」。但很遺憾，我並非如此，或許對慣用語言思考的人來說，這是他們所無法想像的。
我的情況是，即使是用來表示抽象概念事物的語言，也會用圖形來想像。
一些像是樂高積木所組成的影像（動畫），會在我進行邏輯性思考時出現在腦中。雖大致很像立體空間，但可以隨喜好彎曲，也可以做出現實中做不到的變形。
數學也一樣，我會把數字想像成線段長度，把線段放在座標上，計算加法是把線段連接起來，計算減法是把線段並排再剪掉。也就是說，我是用幾何來想像數學的代數。慣用語言思考的人，應該可以理解數字也是語言吧。我對這些人究竟是怎麼做計算的感到很不可思議。或許就是像九九乘法表那樣，當成語言，背下結果吧。
累積知識的意義
那麼，我們回到讀書上。平常，藉由讀書可以將各種事物輸入大腦。稱為「知識」的資料很多，將許多這些資料儲存在腦中倉庫的人，稱為所謂的「知識分子」或「博學者」。
就像用「行走的字典」來形容什麼都知道的人，若能立刻展現出記得的知識，就會獲得周遭的尊敬。至少到目前為止都是這樣的。這些人會被稱為「老師」，渴望受到「老師」教導的人會群聚而來。
但是字典終歸是書。字典不會走路，不是活的。所以使用字典的人，必須運用語言文字進行查詢。查字典可依照發音的規則，若至少能知道唸法，就能查到意義。國語辭典、百科全書跟中英字典等都是這樣（英文不是用唸法，必須要知道拼字法）。
以前的字典應該沒有像現代這麼普及吧。編纂很困難，也沒有印製完成方便配送的技術。所以「行走的字典」這類人被視為珍寶。
話說回來，為什麼要將知識輸入大腦呢？為什麼非得記在腦中呢？那是因為有時無法立刻翻查字典，如果周圍環境無人可問，知識就有儲存在腦中的價值。現在大家都有智慧型手機，什麼都可以輕鬆搜尋得到，所以降低了這分價值。
或許有人會說，即便不努力記住，只要買字典帶著不就好了嗎？許多依賴網路的現代人，看起來似乎都是以接近於此的方式在生活。
但事實並非如此。記住知識的意義不單只是存取知識這點而已。運用大腦思考時，可以用到這些知識。若要長時間仔細思考，必須向外界找參考資料，確認是否有用，也可以問人、和人討論，但若是一個人用腦思考時，就無法這樣仰賴外界。那麼什麼時候會一個人用腦思考呢？
「尋找靈感」的時候。
發想事物時，每個人的大腦會湧現出某些東西，而不會是輸入。不過，也不能立刻轉換為語言丟到外面，而是類似於輸出的前置作業。像是想出有趣的點子，或是想到解決問題的頭緒。這時候難道是完全從零的狀態突然靈光一閃嗎？並不是這樣的，而是現在或過去輸入的東西存在於大腦中，互相發生連結，才突然產生出新東西。
一般來說，所謂點子豐富的人，對什麼東西都感興趣，很多人都是好奇心旺盛。這是因為他們平時就很積極輸入。不過話雖如此，若要說大量讀書就能湧現新發想，似乎也不是那麼簡單的事。或許走過一定長度人生就會知道這些吧。
總之，因為隨時能檢索而不將知識記在腦中的人，不會有這樣的發想。果然還是因為具備自己的知識，或說是從那知識中自行建構一種理論，才會產生發想的。就這意義上來說，把知識記在腦中是有意義的。除了考試會出，或是可以將知識告訴他人這類原因，記在腦中的知識也會成為人類重要能力之一。
此外，所謂的發想，很多時候都是來自於聯想。這並沒有直接的關連，只是莫名地就從相似之物中引伸而出。由於當下受到外界刺激，產生「有沒有什麼類似的事物」的想法，因與這類情形連結而引伸得出。我覺得，在人的大腦中，這樣的情形應該經常出現。
「好像在哪裡有與這相同的事物」這類既視感，就類似靈光一閃但還沒來的及抓住的感覺。因為那一閃而過的靈感，並不會立刻形成為語言。因為沒有形成，所以會覺得「好像似曾相似︙︙」。雖知道想到了，卻難以提出到底是想到了什麼。這就是視覺情境，或更進一步是別的感覺（例如嗅覺）。也有情況是單只是相似，覺得「沒錯沒錯，就和那時一樣」卻結束的，這種情況反而比較多。又或者是，不論怎麼想，都想不出來，亦即錯失了良機。就像想不起作過的夢，明明曾確實在自己腦中浮現，卻如輕煙般消失了。
可是，偶爾也會有「搞不好可以用那個方法？」或是「這是不是和那個有什麼關係呢？」的情況，若從這當中去思考，最後就能摸索出新點子。單是想到，就只是點子而已，至於派不派得上用場，不經過實際嘗試、稍微做點調查，又或是不經過計算確認那是否為正確，否則結果都不得而知。然而也有自己無法確認的，沒有知識，就不能判斷能不能用。可是在這階段，也可以尋求他人的協助，或是利用電腦。
誠如前章曾提到過的，閱讀文章與寫文章完全是相反的行為。閱讀是往頭腦輸入，書寫則是從頭腦輸出，閱讀的文章與書寫的文章能用眼睛看見，是存在於現實中的，相對於此，存在於大腦中的事物，不僅是別人的，連自己腦中到底有多少東西都無法確切認知。因此不論輸入還輸出，都不可能像影印機那樣複印。此外，腦中所有的事物印象，因人而異，各有不同，若與他人討論這些，應該就能簡單想像吧。
依據文章的類別，在腦中造成的印象也會不同。以故事來說，文章雖只寫一部分，但腦中卻有著如電影般的動畫，或是偶爾會使用像是紙芝居（連環畫劇）來呈現靜止的畫面。電影與靜止畫的解析度應該也會因人而異。同樣的，用文章來寫故事時，一開始在腦中的形象是到什麼程度，也是因人而異。
我們無法窺看別人的大腦，就我來說，若能簡單地用數量來理解，就會在閱讀文章時，在腦中做出一百倍以上的想像。雖會因物而有差異，但若有需要，我會膨脹想像到一千倍左右。同樣地，要將腦中的影像寫成文章時，只有百分之一、千分之一會成為文字。就算想要多寫，全部寫完可會沒完沒了。因為無論多少都能寫。
即便不是故事的文章，只要是在講述事件，就能做出想像。此外，除卻這些，像是個人想法，也就是記述邏輯的，就我來說也還是會如影像式開展。這時候，因為是比故事更簡單的影像，有座標，所以會變成幾何學式的空間，又或者是像設計圖那樣的世界。
邏輯就是語言，所以我知道，很多人都無法產生想像的影像。我聽過好幾次這種話，理解這類人是比較多數派的。也就是說，很多人主張「人類是用語言在思考」。但很遺憾，我並非如此，或許對慣用語言思考的人來說，這是他們所無法想像的。
我的情況是，即使是用來表示抽象概念事物的語言，也會用圖形來想像。
一些像是樂高積木所組成的影像（動畫），會在我進行邏輯性思考時出現在腦中。雖大致很像立體空間，但可以隨喜好彎曲，也可以做出現實中做不到的變形。
數學也一樣，我會把數字想像成線段長度，把線段放在座標上，計算加法是把線段連接起來，計算減法是把線段並排再剪掉。也就是說，我是用幾何來想像數學的代數。慣用語言思考的人，應該可以理解數字也是語言吧。我對這些人究竟是怎麼做計算的感到很不可思議。或許就是像九九乘法表那樣，當成語言，背下結果吧。
累積知識的意義
那麼，我們回到讀書上。平常，藉由讀書可以將各種事物輸入大腦。稱為「知識」的資料很多，將許多這些資料儲存在腦中倉庫的人，稱為所謂的「知識分子」或「博學者」。
就像用「行走的字典」來形容什麼都知道的人，若能立刻展現出記得的知識，就會獲得周遭的尊敬。至少到目前為止都是這樣的。這些人會被稱為「老師」，渴望受到「老師」教導的人會群聚而來。
但是字典終歸是書。字典不會走路，不是活的。所以使用字典的人，必須運用語言文字進行查詢。查字典可依照發音的規則，若至少能知道唸法，就能查到意義。國語辭典、百科全書跟中英字典等都是這樣（英文不是用唸法，必須要知道拼字法）。
以前的字典應該沒有像現代這麼普及吧。編纂很困難，也沒有印製完成方便配送的技術。所以「行走的字典」這類人被視為珍寶。
話說回來，為什麼要將知識輸入大腦呢？為什麼非得記在腦中呢？那是因為有時無法立刻翻查字典，如果周圍環境無人可問，知識就有儲存在腦中的價值。現在大家都有智慧型手機，什麼都可以輕鬆搜尋得到，所以降低了這分價值。
或許有人會說，即便不努力記住，只要買字典帶著不就好了嗎？許多依賴網路的現代人，看起來似乎都是以接近於此的方式在生活。
但事實並非如此。記住知識的意義不單只是存取知識這點而已。運用大腦思考時，可以用到這些知識。若要長時間仔細思考，必須向外界找參考資料，確認是否有用，也可以問人、和人討論，但若是一個人用腦思考時，就無法這樣仰賴外界。那麼什麼時候會一個人用腦思考呢？
「尋找靈感」的時候。
發想事物時，每個人的大腦會湧現出某些東西，而不會是輸入。不過，也不能立刻轉換為語言丟到外面，而是類似於輸出的前置作業。像是想出有趣的點子，或是想到解決問題的頭緒。這時候難道是完全從零的狀態突然靈光一閃嗎？並不是這樣的，而是現在或過去輸入的東西存在於大腦中，互相發生連結，才突然產生出新東西。
一般來說，所謂點子豐富的人，對什麼東西都感興趣，很多人都是好奇心旺盛。這是因為他們平時就很積極輸入。不過話雖如此，若要說大量讀書就能湧現新發想，似乎也不是那麼簡單的事。或許走過一定長度人生就會知道這些吧。
總之，因為隨時能檢索而不將知識記在腦中的人，不會有這樣的發想。果然還是因為具備自己的知識，或說是從那知識中自行建構一種理論，才會產生發想的。就這意義上來說，把知識記在腦中是有意義的。除了考試會出，或是可以將知識告訴他人這類原因，記在腦中的知識也會成為人類重要能力之一。
此外，所謂的發想，很多時候都是來自於聯想。這並沒有直接的關連，只是莫名地就從相似之物中引伸而出。由於當下受到外界刺激，產生「有沒有什麼類似的事物」的想法，因與這類情形連結而引伸得出。我覺得，在人的大腦中，這樣的情形應該經常出現。
「好像在哪裡有與這相同的事物」這類既視感，就類似靈光一閃但還沒來的及抓住的感覺。因為那一閃而過的靈感，並不會立刻形成為語言。因為沒有形成，所以會覺得「好像似曾相似︙︙」。雖知道想到了，卻難以提出到底是想到了什麼。這就是視覺情境，或更進一步是別的感覺（例如嗅覺）。也有情況是單只是相似，覺得「沒錯沒錯，就和那時一樣」卻結束的，這種情況反而比較多。又或者是，不論怎麼想，都想不出來，亦即錯失了良機。就像想不起作過的夢，明明曾確實在自己腦中浮現，卻如輕煙般消失了。
可是，偶爾也會有「搞不好可以用那個方法？」或是「這是不是和那個有什麼關係呢？」的情況，若從這當中去思考，最後就能摸索出新點子。單是想到，就只是點子而已，至於派不派得上用場，不經過實際嘗試、稍微做點調查，又或是不經過計算確認那是否為正確，否則結果都不得而知。然而也有自己無法確認的，沒有知識，就不能判斷能不能用。可是在這階段，也可以尋求他人的協助，或是利用電腦。
