從小到大，幾乎每個人都聽過大人對孩子說過這句話：「去讀書！」有時是鼓勵，有時則帶著強迫，背後常常伴隨著各式各樣的壓力。甚至還有人認為：「學習是孩子的工作。」若不工作便難以維持生活，而學習這件事，真的也有這麼切身的必要嗎？
「學習」究竟是什麼？
是怎麼樣的行為？能派上什麼用場？
本書所要思考與探討的，正是「學習」這個行為所蘊含的價值。
幾乎所有孩子都會想，如果可以最好不要念書。至少，我自己（作者）確實如此。我非常討厭念書，覺得那是浪費時間。寧願整天做自己喜歡的事，也不想花時間在課本上。
然而，那些「喜歡的事」，在大人眼裡卻被稱作「玩耍」。而「玩耍」似乎既不是孩子的權利，也不是必須履行的義務。即使玩耍比學習有趣得多，感覺也更有價值，為什麼唯獨學習被明文規定成義務呢？
當孩子提出這樣的疑問時，大人通常會怎麼回答？
常聽到的說法是「世界上有那麼多孩子，想上學卻沒有機會」，這種說辭就和對挑食的小孩說「你知道嗎？世界上有很多孩子因為沒東西吃而餓死」如出一轍。也就是說，討厭上學、討厭吃青菜之類的抱怨，被歸類為「奢侈」。而「奢侈」在大人的邏輯裡是不好的，是不該有的壞習慣。
不過很明顯地，無論是孩子還是大人，其實都心知肚明，學習並不是想主動去做的事，而是件令人厭煩的事。只是即使厭煩，孩子也沒有選擇逃避的自由。因為在前述的邏輯裡，那樣的逃避被視為「奢侈」，而奢侈是惡習。
坦白說，我自己本身並不認為打敗別人有什麼價值。同時我也堅信，人應該是自由的。
因此我常常思考，真的有必要忍受那麼多不愉快，把人生寶貴的時間奉獻給「學習」嗎？ 事實上，小時候的我，對這個問題有著強烈的疑惑。現在的我卻認為，人基本上還是應該要學習的。為什麼會有這樣的轉變？我又是因何開始產生這樣的念頭？
直到大學四年級之前，我都還不知道「學習的價值」究竟是什麼。所以在那之前幾乎沒怎麼認真讀過書，討厭的事就不做，能偷懶就偷懶。雖然有點叛逆，但至少坦率。
不過，在二十一歲那年，我終於意識到學習的理由。換句話說，我找到了「學習的價值」。
因此，也產生本書的最終結論：好好學習是值得去做的事。
不過，我所說的「學習的價值」，既不是為了勝過他人，也不是為了追求社會上的成功，而是把焦點放在最單純的個人願望，這或許能為讀者帶來前所未有的視角。
那麼，要擁有明確的目標，需要一定的人生經驗。世界上到底有些什麼？自己的可能性在哪裡？如果沒有活上二十年左右，是不容易理解的。換句話說，要能「做夢」，至少得先具備最基本的知識。
在此之後，當你終於找到自己想要做的事情了，真正的學習才正式開始。到了這個階段，你會被「樂趣」這股能量推動，哪怕有人阻攔，你也會義無反顧地向前邁進。
因此，學習其實是為大人準備的。孩子在學校裡所學的東西是在鍛鍊基礎體能，在長大成人之後，才能真正享受到學習的樂趣。
本書不是寫給孩子看的，也不是為了那些想逼孩子去念書的父母。如果真想讓孩子願意學習，最好的方法就是父母自己先去學習。當孩子看到父母全神貫注於學習的模樣，自然會感受到「學習好像是什麼有趣的事情呢」。我認為，教育的本質應該就是如此。
本書要談的，就是「大人的學習」所具有的價值。我並非主張我的想法一定正確，這也不是帶有實證研究的報告，更沒有要你模仿或遵循。我只是想告訴你：「你也可以這樣看待學習。」
我更希望每個人都能自己思考、自己學習，並把經驗運用到自己的人生裡。我並不是覺得能幫到別人就很高興，就算自己的意見獲得認同，也沒有特別的感覺。因為人各有志，正是多元的存在，才讓社會有了厚度。同樣地，如果每個人都能夠懷抱不同的意見，不斷思考、不斷猶豫，這才真正蘊含著價值。
「學習」究竟是什麼？
是怎麼樣的行為？能派上什麼用場？
本書所要思考與探討的，正是「學習」這個行為所蘊含的價值。
幾乎所有孩子都會想，如果可以最好不要念書。至少，我自己（作者）確實如此。我非常討厭念書，覺得那是浪費時間。寧願整天做自己喜歡的事，也不想花時間在課本上。
然而，那些「喜歡的事」，在大人眼裡卻被稱作「玩耍」。而「玩耍」似乎既不是孩子的權利，也不是必須履行的義務。即使玩耍比學習有趣得多，感覺也更有價值，為什麼唯獨學習被明文規定成義務呢？
當孩子提出這樣的疑問時，大人通常會怎麼回答？
常聽到的說法是「世界上有那麼多孩子，想上學卻沒有機會」，這種說辭就和對挑食的小孩說「你知道嗎？世界上有很多孩子因為沒東西吃而餓死」如出一轍。也就是說，討厭上學、討厭吃青菜之類的抱怨，被歸類為「奢侈」。而「奢侈」在大人的邏輯裡是不好的，是不該有的壞習慣。
不過很明顯地，無論是孩子還是大人，其實都心知肚明，學習並不是想主動去做的事，而是件令人厭煩的事。只是即使厭煩，孩子也沒有選擇逃避的自由。因為在前述的邏輯裡，那樣的逃避被視為「奢侈」，而奢侈是惡習。
坦白說，我自己本身並不認為打敗別人有什麼價值。同時我也堅信，人應該是自由的。
因此我常常思考，真的有必要忍受那麼多不愉快，把人生寶貴的時間奉獻給「學習」嗎？ 事實上，小時候的我，對這個問題有著強烈的疑惑。現在的我卻認為，人基本上還是應該要學習的。為什麼會有這樣的轉變？我又是因何開始產生這樣的念頭？
直到大學四年級之前，我都還不知道「學習的價值」究竟是什麼。所以在那之前幾乎沒怎麼認真讀過書，討厭的事就不做，能偷懶就偷懶。雖然有點叛逆，但至少坦率。
不過，在二十一歲那年，我終於意識到學習的理由。換句話說，我找到了「學習的價值」。
因此，也產生本書的最終結論：好好學習是值得去做的事。
不過，我所說的「學習的價值」，既不是為了勝過他人，也不是為了追求社會上的成功，而是把焦點放在最單純的個人願望，這或許能為讀者帶來前所未有的視角。
那麼，要擁有明確的目標，需要一定的人生經驗。世界上到底有些什麼？自己的可能性在哪裡？如果沒有活上二十年左右，是不容易理解的。換句話說，要能「做夢」，至少得先具備最基本的知識。
在此之後，當你終於找到自己想要做的事情了，真正的學習才正式開始。到了這個階段，你會被「樂趣」這股能量推動，哪怕有人阻攔，你也會義無反顧地向前邁進。
因此，學習其實是為大人準備的。孩子在學校裡所學的東西是在鍛鍊基礎體能，在長大成人之後，才能真正享受到學習的樂趣。
本書不是寫給孩子看的，也不是為了那些想逼孩子去念書的父母。如果真想讓孩子願意學習，最好的方法就是父母自己先去學習。當孩子看到父母全神貫注於學習的模樣，自然會感受到「學習好像是什麼有趣的事情呢」。我認為，教育的本質應該就是如此。
本書要談的，就是「大人的學習」所具有的價值。我並非主張我的想法一定正確，這也不是帶有實證研究的報告，更沒有要你模仿或遵循。我只是想告訴你：「你也可以這樣看待學習。」
我更希望每個人都能自己思考、自己學習，並把經驗運用到自己的人生裡。我並不是覺得能幫到別人就很高興，就算自己的意見獲得認同，也沒有特別的感覺。因為人各有志，正是多元的存在，才讓社會有了厚度。同樣地，如果每個人都能夠懷抱不同的意見，不斷思考、不斷猶豫，這才真正蘊含著價值。
