1-1 因緣俱足，與大師的法緣相遇
2013 年，應星雲大師之邀，來到這所由百萬人護持所建立的學府，結下深厚緣分。對我來說，能夠近距離跟隨大師的腳步，聆聽他慈悲的教誨，無疑是生命中的一大幸事，因此對生命的理解逐漸有了深刻轉變，對教育的意義也有了全新體悟。
透過茹素、靜坐、禪修等方式，不只讓身心感到輕鬆、安定，而且不容易發脾氣，還能保持頭腦的冷靜，順利應對日常的種種挑戰。我們也將「正念靜坐」透過三級課程委員會納入「大學涵養」通識課程，從調身、調心、調息一步步帶領學生們練習，進而調整散漫的心性，重新找回學習的專注力。
生命，彷彿一條綿延不絕的河流，也將應緣而至的人匯聚在一起。
當我們不期然地回望，總會發現某些瞬間，成為了改變自己或他人的關鍵。對我而言，與星雲大師的相遇，就是那樣一個不期而遇的奇緣。它深深影響了我的人生，使我對教育、對生命的理解更加深刻。
▲命運召喚，締結深刻的法緣
過去，我與一般信眾一樣，聽過佛光山，覺得相當不錯，也與一般民眾一樣，聽說過星雲大師，也覺得他很了不起，是一位宗教界的領袖。
2009年那個夜晚，電話響起，傳來大師那熟悉的聲音：「次長大德，我想邀請您來擔任佛光大學校長。」這句話在耳邊迴響，內心湧上一股莫名的震撼與榮幸，能夠被賦予如此重大的責任，感到這是一份無上的榮耀。然而，由於當時尚有其他要務在身，委婉地拒絕了大師的提議，心中難免有些愧疚……。
時間之河不斷地向前，轉眼來到2012年，星雲大師再次來電：「次長大德啊，這次您就別再拒絕我了！」此時，心中明白，這是命運的召喚。每一次的相遇，都讓我感受到那份深刻的法緣，於是慨然應允，並在2013年1月，辭卸教育部次長職務，正式擔任南華大學校長，接下教育傳承的火炬，也開啟了與佛光山更加深刻的緣分。
進入佛光山這個大家庭後，我有幸走訪世界各地的道場，親身參與大師所主持的各種活動，並從中獲得無盡的智慧與無數的啟發。
▲一切我今皆懺悔，佛光法緣的開端
在追隨星雲大師的過程中，親眼見證了許多友邦國家元首或領導人員虔誠向他請益的場景，更親身體會到大師對種種疑難問題的圓融化解之道。這些經歷，不僅拓展了我的視野，也使我對大師的智慧與慈悲心深感敬佩。
在我擔任教育部常務次長及政務次長期間，與許多宗教團體都有所接觸，但最深厚的法緣，最終還是與佛光山結下。追溯這段緣起，竟是在30餘年前的遙遠澳洲，那時，與星雲大師及佛光山的法緣，便已在不經意間悄然展開，注定成為我生命中不可或缺的一部分。
那是我第一次率領參訪團前往澳洲，特地抽空到佛光山道場參拜。在那片清淨之地，耳邊正好傳來懺悔文的佛曲：「往昔所造諸惡業，皆由無始貪嗔痴。從身語意之所生，一切我今皆懺悔。」這段旋律如涓涓細流，滌蕩我心，心中波動難以言喻，當下淚如泉湧，久久不能自已。
2002年，佛光山恭迎佛指舍利來台，在台大體育館舉行法會。當時我與內人正好在校園內散步，出於好奇，我們在一旁靜靜地聆聽法音與讚誦，沒想到觸動心弦，眼淚直流。一段時間後，心血來潮，決定前往佛光山參訪，竟再度巧遇佛指舍利子的恭送法會。這一連串看似偶然的相遇，讓我與佛光山結下了深厚的法緣。
光陰荏苒，終於在2013年，應星雲大師之邀，來到南華大學服務，並有幸向大師請益，蒙受大師的慈悲加持與諄諄教導。在此指引之下，我的心靈得到了滋養，對教育理念的領悟也愈加深刻。
▲走過艱辛求學路，鼓勵學子安心向學
漫漫求學路，對於我這個來自雲林縣台西鄉海口村的貧困子弟而言，別有一番感觸。當年，因無法繳納學費，不得不中斷在虎尾高中一年級的學業，轉而報考有學費減免且半工半讀的明志工專。即便後來有幸成績優異得以申請碩士班，仍選擇了美國最便宜的大學。這樣的經歷讓我深知，許多家庭的孩子面臨著與我當年相同的困境。
因此，在接任校長之後，時常思考如何減輕學生的經濟壓力，提出將學費調整至與公立大學相當，讓更多來自弱勢家庭的他們能夠安心學習。
星雲大師出生於揚州一個貧寒的農村家庭，他的童年無緣學堂，但命運的缺憾反而成為他勇敢追求智慧的起點，剃度於棲霞山後，也才正式接觸書籍。在那裡，他以管理圖書館為契機，讓書本成為生命的養分，從字裡行間汲取力。因此，大師對此提議深表贊同，並全力支持這一創舉、善舉。
此外，學校還設立了清寒獎助學金，幫助那些連公立學費也難以負擔的青年學子，確保他們不因經濟困境而失去接受高等教育的機會。
▲教育使命，在困境中堅守品德
「十年樹木，百年樹人。」教育的核心，不僅是知識的傳授，更在於品德的塑造。當我們回望歷史，會發現偉大的領袖、先賢，正是因為堅守道德規範，才能夠成就一番事業。
當下社會中，年輕一代的「躺平」現象逐漸顯現，我對此深感憂慮。這不僅是社會結構變化的反映，更是品德與生命教育缺失的結果。其次，少子化的問題更加深了這一現象的蔓延。隨著學生人數的減少，教師若過於嚴格，便可能面臨學生流失的風險，這樣的惡性循環使得年輕人對挑戰和困難的承受力逐漸下降。
個人深信，在這個關鍵時刻，我們必須重拾、發揚傳統美德，加強對年輕一代的道德教育，讓他們懂得如何承擔責任，勇敢面對挑戰。
今天，我們需要重視並強化年輕人的品德教育，讓他們在未來的道路上，能夠走得更穩、更遠。
誠如與星雲大師的法緣相遇，讓我深刻體會到生命的意義不僅在於物質的追求，更在於心靈的提升與智慧的傳承。教育不僅是傳遞知識，更是對生命的滋養與塑造。未來的道路，依然漫長，但個人會繼續承擔起這份使命，將大師的智慧與慈悲，像火炬一樣傳遞下去，照亮更多人的心靈，幫助更多的年輕人在成長的道路上，找到光明前行的方向。
2013 年，應星雲大師之邀，來到這所由百萬人護持所建立的學府，結下深厚緣分。對我來說，能夠近距離跟隨大師的腳步，聆聽他慈悲的教誨，無疑是生命中的一大幸事，因此對生命的理解逐漸有了深刻轉變，對教育的意義也有了全新體悟。
透過茹素、靜坐、禪修等方式，不只讓身心感到輕鬆、安定，而且不容易發脾氣，還能保持頭腦的冷靜，順利應對日常的種種挑戰。我們也將「正念靜坐」透過三級課程委員會納入「大學涵養」通識課程，從調身、調心、調息一步步帶領學生們練習，進而調整散漫的心性，重新找回學習的專注力。
生命，彷彿一條綿延不絕的河流，也將應緣而至的人匯聚在一起。
當我們不期然地回望，總會發現某些瞬間，成為了改變自己或他人的關鍵。對我而言，與星雲大師的相遇，就是那樣一個不期而遇的奇緣。它深深影響了我的人生，使我對教育、對生命的理解更加深刻。
▲命運召喚，締結深刻的法緣
過去，我與一般信眾一樣，聽過佛光山，覺得相當不錯，也與一般民眾一樣，聽說過星雲大師，也覺得他很了不起，是一位宗教界的領袖。
2009年那個夜晚，電話響起，傳來大師那熟悉的聲音：「次長大德，我想邀請您來擔任佛光大學校長。」這句話在耳邊迴響，內心湧上一股莫名的震撼與榮幸，能夠被賦予如此重大的責任，感到這是一份無上的榮耀。然而，由於當時尚有其他要務在身，委婉地拒絕了大師的提議，心中難免有些愧疚……。
時間之河不斷地向前，轉眼來到2012年，星雲大師再次來電：「次長大德啊，這次您就別再拒絕我了！」此時，心中明白，這是命運的召喚。每一次的相遇，都讓我感受到那份深刻的法緣，於是慨然應允，並在2013年1月，辭卸教育部次長職務，正式擔任南華大學校長，接下教育傳承的火炬，也開啟了與佛光山更加深刻的緣分。
進入佛光山這個大家庭後，我有幸走訪世界各地的道場，親身參與大師所主持的各種活動，並從中獲得無盡的智慧與無數的啟發。
▲一切我今皆懺悔，佛光法緣的開端
在追隨星雲大師的過程中，親眼見證了許多友邦國家元首或領導人員虔誠向他請益的場景，更親身體會到大師對種種疑難問題的圓融化解之道。這些經歷，不僅拓展了我的視野，也使我對大師的智慧與慈悲心深感敬佩。
在我擔任教育部常務次長及政務次長期間，與許多宗教團體都有所接觸，但最深厚的法緣，最終還是與佛光山結下。追溯這段緣起，竟是在30餘年前的遙遠澳洲，那時，與星雲大師及佛光山的法緣，便已在不經意間悄然展開，注定成為我生命中不可或缺的一部分。
那是我第一次率領參訪團前往澳洲，特地抽空到佛光山道場參拜。在那片清淨之地，耳邊正好傳來懺悔文的佛曲：「往昔所造諸惡業，皆由無始貪嗔痴。從身語意之所生，一切我今皆懺悔。」這段旋律如涓涓細流，滌蕩我心，心中波動難以言喻，當下淚如泉湧，久久不能自已。
2002年，佛光山恭迎佛指舍利來台，在台大體育館舉行法會。當時我與內人正好在校園內散步，出於好奇，我們在一旁靜靜地聆聽法音與讚誦，沒想到觸動心弦，眼淚直流。一段時間後，心血來潮，決定前往佛光山參訪，竟再度巧遇佛指舍利子的恭送法會。這一連串看似偶然的相遇，讓我與佛光山結下了深厚的法緣。
光陰荏苒，終於在2013年，應星雲大師之邀，來到南華大學服務，並有幸向大師請益，蒙受大師的慈悲加持與諄諄教導。在此指引之下，我的心靈得到了滋養，對教育理念的領悟也愈加深刻。
▲走過艱辛求學路，鼓勵學子安心向學
漫漫求學路，對於我這個來自雲林縣台西鄉海口村的貧困子弟而言，別有一番感觸。當年，因無法繳納學費，不得不中斷在虎尾高中一年級的學業，轉而報考有學費減免且半工半讀的明志工專。即便後來有幸成績優異得以申請碩士班，仍選擇了美國最便宜的大學。這樣的經歷讓我深知，許多家庭的孩子面臨著與我當年相同的困境。
因此，在接任校長之後，時常思考如何減輕學生的經濟壓力，提出將學費調整至與公立大學相當，讓更多來自弱勢家庭的他們能夠安心學習。
星雲大師出生於揚州一個貧寒的農村家庭，他的童年無緣學堂，但命運的缺憾反而成為他勇敢追求智慧的起點，剃度於棲霞山後，也才正式接觸書籍。在那裡，他以管理圖書館為契機，讓書本成為生命的養分，從字裡行間汲取力。因此，大師對此提議深表贊同，並全力支持這一創舉、善舉。
此外，學校還設立了清寒獎助學金，幫助那些連公立學費也難以負擔的青年學子，確保他們不因經濟困境而失去接受高等教育的機會。
▲教育使命，在困境中堅守品德
「十年樹木，百年樹人。」教育的核心，不僅是知識的傳授，更在於品德的塑造。當我們回望歷史，會發現偉大的領袖、先賢，正是因為堅守道德規範，才能夠成就一番事業。
當下社會中，年輕一代的「躺平」現象逐漸顯現，我對此深感憂慮。這不僅是社會結構變化的反映，更是品德與生命教育缺失的結果。其次，少子化的問題更加深了這一現象的蔓延。隨著學生人數的減少，教師若過於嚴格，便可能面臨學生流失的風險，這樣的惡性循環使得年輕人對挑戰和困難的承受力逐漸下降。
個人深信，在這個關鍵時刻，我們必須重拾、發揚傳統美德，加強對年輕一代的道德教育，讓他們懂得如何承擔責任，勇敢面對挑戰。
今天，我們需要重視並強化年輕人的品德教育，讓他們在未來的道路上，能夠走得更穩、更遠。
誠如與星雲大師的法緣相遇，讓我深刻體會到生命的意義不僅在於物質的追求，更在於心靈的提升與智慧的傳承。教育不僅是傳遞知識，更是對生命的滋養與塑造。未來的道路，依然漫長，但個人會繼續承擔起這份使命，將大師的智慧與慈悲，像火炬一樣傳遞下去，照亮更多人的心靈，幫助更多的年輕人在成長的道路上，找到光明前行的方向。
