青春幾何
一群四十幾歲的中年人，在餐廳包廂裡，圍著開了擴音的手機，焦急等待。
「怎麼電話一直響都沒人接？」
「應該是出門了吧？」大家七嘴八舌地猜測著。
「喂？喂？師母嗎？張老師在家嗎？我阿傑啦！」總算電話被接起，高三時的末代班長阿傑，提著嗓門喊。
「在家啊！怎麼了？」師母還是一貫的溫柔嗓音。
當年，這群十六、七歲的倔強高中生，滿腹少年維特的煩惱，總覺得沒人懂自己的叛逆期，師母的好手藝收服了這群青澀少年的胃；張老師的豐富學識及為人師的澎湃熱情，讓這群不知天高地厚的青少年衷心臣服。
「今天是畢業二十五年的同學會，我們早在三個月前就發了邀請卡給老師，請他帶師母一起來分享我們當年的高中生悲歡歲月。」
「我們大家現在都在餐廳了，左等右等，都不見老師跟師母的人影，以為發生了什麼事，擔心得不得了，趕緊打電話來問問。」
「啊，不好意思，你們張老師恐怕是給忘了，真是的，他收到邀請卡，怎麼也沒跟我說一聲，也好記得給他提個醒。」
「還好、還好，老師沒事就好，沒關係，師母我們等你們到了才開席喔。」
「不用、不用了，我們年紀大了，膝蓋退化，腿走路也不方便，你們哪天有空，歡迎大家來老師家走走啊！」
「那好，選日不如撞日，我們等下吃完飯，一起過去看老師、師母。」阿傑環視全班的同學說，不少人點頭比讚。
「太好了，老師一定很高興看到大家，換我等你們來喔！」
聚餐後，十幾個人浩浩蕩蕩去探望老師。
師母還好，張老師卻老得出乎大家的意料。
告辭後，師母送大家出門，等電梯時，阿傑忍不住問：「老師的記憶好像有點問題？不斷搞錯時間？」
「前年，老師還能點名叫人不出錯，今年怎麼一下子差了這麼多？幾乎搞不清楚我們誰是誰了？」
師母神情落寞：「這一年，你們老師，老得好快啊，像他最愛的荷包蛋，卻說成要吃那種圓圓的蛋；想去市郊山上走走，說了個『爬』字，就停下來，再追問他，他也忘記要說什麼⋯⋯」
「以前老師多精明啊，誰敢在他面前裝神弄鬼，師母可能要多注意一下了。」
「這一兩年，你們老師變得不愛說話、也不喜歡看書翻報紙，勸他寫寫書法吧，過去老師筆勁力透紙背，拿獎是稀鬆平常，如今他的字扭曲歪斜不說，前幾天，我遍尋不到的電視遙控器，竟然在冰箱冷凍庫裡，都放到結冰報廢了⋯⋯」
在阿傑熱心督促下，半哄半騙帶著張老師就醫，經醫師評估結果，張老師被鑑定為「輕度以上失智，有依賴照護需要」。
之後的回診，老師的健康每況愈下，嚴重退化的速度，讓師母一說起就淚流不止。
「中度失智」的鑑定報告很快就交到師母手上，步態顫巍巍的張老師，歷經兩次跌倒、骨折，加上住院時譫妄被約束綁在床上動彈不得，使他病情加重，兩年後張老師便與世長辭了。
老師喪禮才辦完沒多久，師母收到民事通知書，嚇得六神無主，問了親戚朋友，沒人能幫得上忙，只好硬著頭皮打電話給阿傑求助。
在律師事務所的小會議室中。
「師母認識原告羅○○先生嗎？」黃律師問。
「不認識，完全沒印象，老師生前也沒提過，曾經有這樣一個學生。」
「民事起訴狀繕本寫著，老師在過世前一年，分三次，陸續向原告借款，每次借款金額為120 萬元，總金額是360 萬，有簽三張借據。不過卻沒約定利息及還款日期，當時老師的身體狀況如何？經濟情況呢？生活上有借款的需求嗎？借據的簽名，是老師的親筆字跡嗎？」
張老師生前一身傲骨，從不接受任何家長表示謝意的餽贈，身後幾無長物，遺產僅有原居住的老公寓一間、銀行帳戶內約有四百萬的現金，子女們原本就打算讓母親繼續住在老屋頤養天年，現金用來當作生活上不時之需，況且身為配偶的師母，可領取老師的月退半俸，師母向來生活簡樸，生活上也算無後顧之憂，張老師生前又何須向人借貸？」
「告訴之聲明？」法官問。
「被告等人，為張老師的繼承人，應於被繼承人張○○之遺產範圍內，連帶給付原告360 萬元，及應自起訴狀繕本送達最後一位被告之日起，至清償日止，按年息5% 計算之利息，且原告願供擔保請准宣告假執行。」原告律師說得氣定神閒。
「請求權基礎呢？」法官再問。
「繼承及消費借款還款。」
「被告等人的答辯呢？」法官轉向被告席。
「我們否認借款，應由原告負舉證責任。」身為師母及兩個居住國外的子女之訴訟代理人，黃律師回答。
「我同意原告的請求，我爸爸生前確實有借款，借據上的名字也是他親自簽名的。」出乎大家的意料之外，單獨到庭的張老師小女兒，竟然當庭認諾（認諾，就是在民事訴訟中，對於對造的主張完全不加以抗辯，也不提出其他的說法，等於是棄子投降，完全承認對方所說、所主張的，完全不爭執被告、被起訴的事實，並且毫無異議的接受原告的請求，也就是敗訴了）。張老師的小女兒會認諾，讓法庭上的媽媽、兄姊及律師都很不可置信。
第二度開庭。
「張○○跟你借錢的原因？」法官問原告。
「他說急需要用錢，我也就沒多問。」
「借據上的名字是張○○親自簽的？」
「是的，他當時手有點顫抖，但還是他親自簽名的。」
「被告的答辯？」
「我們否認借貸，借據所記載的借款時間，張○○老師已經被醫師診斷為中度失智症後逾一年，加上他兩度跌倒、骨折、住院、出院；又數度進出醫院，因失智症導致復健十分困難，幾乎不具備行動能力。也因為失智症，無法正常思考及處理日常生活所需，譬如使用金錢會發生錯誤、記憶力受損，也影響張老師對財務、數字的判斷及理解能力，他應該已經不知道借款的意思了。」黃律師答辯。
「借據上的字跡是誰的？」法官問。
「絕對不是張○○老師的，我們有證人足以為證。」黃律師說得斬釘截鐵。
「證人跟原告、被告，有何法律上的關係？」法官問。
「沒有法律上的關係，被告的師母，是我最尊敬的高中老師太太。」證人阿傑班長答得中氣十足。
「你要提供張老師生前的文書供比對字跡，是嗎？」法官問。
「是的，張老師是我們導師，他雖然教數學，但他熱愛書法，他批改作業、寫各種文書、成績單上的老師評語等，用的都是毛筆，不然至少是鋼筆，才不會用這麼廉價的原子筆！還有，老師字跡端正，誰敢寫這種爬蟲般的歪七扭八字，會被老師罵死，老師自己也絕對不可能寫成這樣！我這裡有同學們保存的成績單，上面的評語都是老師生前的字跡；還有，老師在我結婚證書上的簽名，都可以送去比對。」
坐在被告席的老師小女兒，越來越侷促不安。
「張○○老師領有月退俸，每月收入都大於支出，還有存款結餘，絕對不可能跟素昧平生的原告羅○○先生借錢，而且這也太巧了，張○○老師遺產留下現金約400 萬元，借的數字360 萬元加上利息也剛剛好400 萬，這斧鑿的痕跡未免也太明顯。」律師分析得條條有理。
「是真的，根本沒有借錢的必要啊！」師母與另兩位子女異口同聲，一家人同時把眼光聚焦在老么身上。
開完庭，一家人回到律師事務所。
「你們願不願意給小妹一個機會？」
律師說：「字跡若經過鑑定，確認是偽造的，而且能鑑定出來是原告羅○○或小妹的，他們會淪為偽造文書跟詐欺的共同正犯。」
「你們長期在國外，小妹長年照顧失智的爸爸、陪伴我，三不五時我們兩老耍性子，小妹難免被當出氣筒，會跟羅○○合謀演出這一齣戲，想必也有她的苦衷。」師母為小女兒求著情。
「你們一樣父母生養，卻可以隨心所願，顧著發展自己的前途、事業！家庭、孩子都不缺，而我呢？算什麼？爸在醫院進進出出，你們除了電話遙控指揮我，要幹嘛、要幹嘛，你們知道長期看護病人，是多令人身心交瘁的嗎？我也要上班啊，爸有失智症、媽有糖尿病、心臟病、高血壓，兩個老人三天兩頭跑醫院，照顧他們生活起居容易嗎？你們為什麼不也回來照顧看看？」么妹越說越委屈。
「等爸媽走了，你們可以來平分遺產，然後賣掉房子變現，現金一分，拍拍屁股各自出國，那我咧？有能力再買間房子嗎？可能居無定所、又老又病的淪落街頭，你們誰會管我？回來照顧我？你們有誰會為我的老來生活打算？早知今日下場，我當年就不該對媽的眼淚心軟，放棄出國深造，把我自己一生搞成這樣！」
看著掩面痛哭的小妹，師母伸出手卻不敢去環抱小女兒：「是媽媽當年的自私，害了妳，是媽媽對不起妳，這些年來，沒為妳好好打算過⋯⋯」
看著哭成一團的母女，大哥清了清嗓子：「過去幾年，爸媽都是小妹在費神照顧，我們當哥哥姊姊的，確實是有對不起小妹的地方，我想，今天就承諾放棄繼承父母的遺產，不論是房產或現金。」
「我也是！」大女兒跟著說：「小妹，對不起，這將近二十年來，真的辛苦妳、委屈妳了。」
「那麼，你們大家覺得這樣好不好？」黃律師建議：「400 萬的現金，200 萬存進媽媽的銀行帳戶，老師的月退半俸，由媽媽按月領，另外的200萬存進小妹帳戶，請羅先生撤回民事起訴，我們也不提出刑事告訴，好嗎？」
原告羅○○知道偽造文書與詐欺的嚴重性後，撤回民事起訴，讓事件落幕。在哥哥姊姊離台前夕，小妹說：「爸媽的房子，我會只住不賣，你們也要記得，在臺灣，還有家在，隨時歡迎你們帶著孩子回來看看，小時候住過的老家，是這模樣的。」
疾風知勁草，板蕩識誠臣。
勇夫安識義，智者必懷仁。
這是張老師生前最常揮毫的書法，也是他最喜歡的一首詩；智者必懷仁，張老師生前，總以這句話提醒兒女，為人處世，要牢記這五個字。
－法條便利貼－
‧刑法第210 條
偽造、變造私文書，足以生損害於公眾或他人者，處五年以下有期徒刑。
‧刑法第211 條
偽造、變造公文書，足以生損害於公眾或他人者，處一年以上七年以下有期徒刑。
‧刑法第217 條
偽造印章、印文或署押，足以生損害於公眾或他人者，處三年以下有期徒刑。
盜用印章、印文或署押，足以生損害於公眾或他人者，亦同。
偽造署押（也就是簽名），簡單的說，就是A才能簽A 的名字，若是B 沒有經過A 的允許，就在會發生法律效果的文書上，例如：借據、租賃契約、買賣合約等，簽署A 的名字，導致他人誤認是A 借錢、承租或交易，就是偽造A 的簽名，進一步則偽造了借據、租約、合約等文書，且拿來使用（行使），便涉及偽造文書。
同樣的，張老師及張師母家的內神（小女兒）與外鬼（原告羅○○先生）互通，由不是張老師本人的小女兒在借據上偽造張老師簽名，再由原告羅先生用以作為民事起訴的證據，向被告張師母、兄姊及法院行使，兩人恐涉有偽造張老師署押、偽造借據之私文書，以及行使偽造借據之私文書的刑責。
為了釐清究竟是否涉及偽造文書，實務上多藉由文書鑑定之方式，以本人過去所寫的字跡，與可能被偽造的文書之字跡互相比對。非常重要的是：鑑定的文書均需為「原本」，不能為「影本」，因此，家屬應多蒐集失智者本人過去所親自書寫的字跡，以備訴訟、鑑定的不時之需。
一群四十幾歲的中年人，在餐廳包廂裡，圍著開了擴音的手機，焦急等待。
「怎麼電話一直響都沒人接？」
「應該是出門了吧？」大家七嘴八舌地猜測著。
「喂？喂？師母嗎？張老師在家嗎？我阿傑啦！」總算電話被接起，高三時的末代班長阿傑，提著嗓門喊。
「在家啊！怎麼了？」師母還是一貫的溫柔嗓音。
當年，這群十六、七歲的倔強高中生，滿腹少年維特的煩惱，總覺得沒人懂自己的叛逆期，師母的好手藝收服了這群青澀少年的胃；張老師的豐富學識及為人師的澎湃熱情，讓這群不知天高地厚的青少年衷心臣服。
「今天是畢業二十五年的同學會，我們早在三個月前就發了邀請卡給老師，請他帶師母一起來分享我們當年的高中生悲歡歲月。」
「我們大家現在都在餐廳了，左等右等，都不見老師跟師母的人影，以為發生了什麼事，擔心得不得了，趕緊打電話來問問。」
「啊，不好意思，你們張老師恐怕是給忘了，真是的，他收到邀請卡，怎麼也沒跟我說一聲，也好記得給他提個醒。」
「還好、還好，老師沒事就好，沒關係，師母我們等你們到了才開席喔。」
「不用、不用了，我們年紀大了，膝蓋退化，腿走路也不方便，你們哪天有空，歡迎大家來老師家走走啊！」
「那好，選日不如撞日，我們等下吃完飯，一起過去看老師、師母。」阿傑環視全班的同學說，不少人點頭比讚。
「太好了，老師一定很高興看到大家，換我等你們來喔！」
聚餐後，十幾個人浩浩蕩蕩去探望老師。
師母還好，張老師卻老得出乎大家的意料。
告辭後，師母送大家出門，等電梯時，阿傑忍不住問：「老師的記憶好像有點問題？不斷搞錯時間？」
「前年，老師還能點名叫人不出錯，今年怎麼一下子差了這麼多？幾乎搞不清楚我們誰是誰了？」
師母神情落寞：「這一年，你們老師，老得好快啊，像他最愛的荷包蛋，卻說成要吃那種圓圓的蛋；想去市郊山上走走，說了個『爬』字，就停下來，再追問他，他也忘記要說什麼⋯⋯」
「以前老師多精明啊，誰敢在他面前裝神弄鬼，師母可能要多注意一下了。」
「這一兩年，你們老師變得不愛說話、也不喜歡看書翻報紙，勸他寫寫書法吧，過去老師筆勁力透紙背，拿獎是稀鬆平常，如今他的字扭曲歪斜不說，前幾天，我遍尋不到的電視遙控器，竟然在冰箱冷凍庫裡，都放到結冰報廢了⋯⋯」
在阿傑熱心督促下，半哄半騙帶著張老師就醫，經醫師評估結果，張老師被鑑定為「輕度以上失智，有依賴照護需要」。
之後的回診，老師的健康每況愈下，嚴重退化的速度，讓師母一說起就淚流不止。
「中度失智」的鑑定報告很快就交到師母手上，步態顫巍巍的張老師，歷經兩次跌倒、骨折，加上住院時譫妄被約束綁在床上動彈不得，使他病情加重，兩年後張老師便與世長辭了。
老師喪禮才辦完沒多久，師母收到民事通知書，嚇得六神無主，問了親戚朋友，沒人能幫得上忙，只好硬著頭皮打電話給阿傑求助。
在律師事務所的小會議室中。
「師母認識原告羅○○先生嗎？」黃律師問。
「不認識，完全沒印象，老師生前也沒提過，曾經有這樣一個學生。」
「民事起訴狀繕本寫著，老師在過世前一年，分三次，陸續向原告借款，每次借款金額為120 萬元，總金額是360 萬，有簽三張借據。不過卻沒約定利息及還款日期，當時老師的身體狀況如何？經濟情況呢？生活上有借款的需求嗎？借據的簽名，是老師的親筆字跡嗎？」
張老師生前一身傲骨，從不接受任何家長表示謝意的餽贈，身後幾無長物，遺產僅有原居住的老公寓一間、銀行帳戶內約有四百萬的現金，子女們原本就打算讓母親繼續住在老屋頤養天年，現金用來當作生活上不時之需，況且身為配偶的師母，可領取老師的月退半俸，師母向來生活簡樸，生活上也算無後顧之憂，張老師生前又何須向人借貸？」
「告訴之聲明？」法官問。
「被告等人，為張老師的繼承人，應於被繼承人張○○之遺產範圍內，連帶給付原告360 萬元，及應自起訴狀繕本送達最後一位被告之日起，至清償日止，按年息5% 計算之利息，且原告願供擔保請准宣告假執行。」原告律師說得氣定神閒。
「請求權基礎呢？」法官再問。
「繼承及消費借款還款。」
「被告等人的答辯呢？」法官轉向被告席。
「我們否認借款，應由原告負舉證責任。」身為師母及兩個居住國外的子女之訴訟代理人，黃律師回答。
「我同意原告的請求，我爸爸生前確實有借款，借據上的名字也是他親自簽名的。」出乎大家的意料之外，單獨到庭的張老師小女兒，竟然當庭認諾（認諾，就是在民事訴訟中，對於對造的主張完全不加以抗辯，也不提出其他的說法，等於是棄子投降，完全承認對方所說、所主張的，完全不爭執被告、被起訴的事實，並且毫無異議的接受原告的請求，也就是敗訴了）。張老師的小女兒會認諾，讓法庭上的媽媽、兄姊及律師都很不可置信。
第二度開庭。
「張○○跟你借錢的原因？」法官問原告。
「他說急需要用錢，我也就沒多問。」
「借據上的名字是張○○親自簽的？」
「是的，他當時手有點顫抖，但還是他親自簽名的。」
「被告的答辯？」
「我們否認借貸，借據所記載的借款時間，張○○老師已經被醫師診斷為中度失智症後逾一年，加上他兩度跌倒、骨折、住院、出院；又數度進出醫院，因失智症導致復健十分困難，幾乎不具備行動能力。也因為失智症，無法正常思考及處理日常生活所需，譬如使用金錢會發生錯誤、記憶力受損，也影響張老師對財務、數字的判斷及理解能力，他應該已經不知道借款的意思了。」黃律師答辯。
「借據上的字跡是誰的？」法官問。
「絕對不是張○○老師的，我們有證人足以為證。」黃律師說得斬釘截鐵。
「證人跟原告、被告，有何法律上的關係？」法官問。
「沒有法律上的關係，被告的師母，是我最尊敬的高中老師太太。」證人阿傑班長答得中氣十足。
「你要提供張老師生前的文書供比對字跡，是嗎？」法官問。
「是的，張老師是我們導師，他雖然教數學，但他熱愛書法，他批改作業、寫各種文書、成績單上的老師評語等，用的都是毛筆，不然至少是鋼筆，才不會用這麼廉價的原子筆！還有，老師字跡端正，誰敢寫這種爬蟲般的歪七扭八字，會被老師罵死，老師自己也絕對不可能寫成這樣！我這裡有同學們保存的成績單，上面的評語都是老師生前的字跡；還有，老師在我結婚證書上的簽名，都可以送去比對。」
坐在被告席的老師小女兒，越來越侷促不安。
「張○○老師領有月退俸，每月收入都大於支出，還有存款結餘，絕對不可能跟素昧平生的原告羅○○先生借錢，而且這也太巧了，張○○老師遺產留下現金約400 萬元，借的數字360 萬元加上利息也剛剛好400 萬，這斧鑿的痕跡未免也太明顯。」律師分析得條條有理。
「是真的，根本沒有借錢的必要啊！」師母與另兩位子女異口同聲，一家人同時把眼光聚焦在老么身上。
開完庭，一家人回到律師事務所。
「你們願不願意給小妹一個機會？」
律師說：「字跡若經過鑑定，確認是偽造的，而且能鑑定出來是原告羅○○或小妹的，他們會淪為偽造文書跟詐欺的共同正犯。」
「你們長期在國外，小妹長年照顧失智的爸爸、陪伴我，三不五時我們兩老耍性子，小妹難免被當出氣筒，會跟羅○○合謀演出這一齣戲，想必也有她的苦衷。」師母為小女兒求著情。
「你們一樣父母生養，卻可以隨心所願，顧著發展自己的前途、事業！家庭、孩子都不缺，而我呢？算什麼？爸在醫院進進出出，你們除了電話遙控指揮我，要幹嘛、要幹嘛，你們知道長期看護病人，是多令人身心交瘁的嗎？我也要上班啊，爸有失智症、媽有糖尿病、心臟病、高血壓，兩個老人三天兩頭跑醫院，照顧他們生活起居容易嗎？你們為什麼不也回來照顧看看？」么妹越說越委屈。
「等爸媽走了，你們可以來平分遺產，然後賣掉房子變現，現金一分，拍拍屁股各自出國，那我咧？有能力再買間房子嗎？可能居無定所、又老又病的淪落街頭，你們誰會管我？回來照顧我？你們有誰會為我的老來生活打算？早知今日下場，我當年就不該對媽的眼淚心軟，放棄出國深造，把我自己一生搞成這樣！」
看著掩面痛哭的小妹，師母伸出手卻不敢去環抱小女兒：「是媽媽當年的自私，害了妳，是媽媽對不起妳，這些年來，沒為妳好好打算過⋯⋯」
看著哭成一團的母女，大哥清了清嗓子：「過去幾年，爸媽都是小妹在費神照顧，我們當哥哥姊姊的，確實是有對不起小妹的地方，我想，今天就承諾放棄繼承父母的遺產，不論是房產或現金。」
「我也是！」大女兒跟著說：「小妹，對不起，這將近二十年來，真的辛苦妳、委屈妳了。」
「那麼，你們大家覺得這樣好不好？」黃律師建議：「400 萬的現金，200 萬存進媽媽的銀行帳戶，老師的月退半俸，由媽媽按月領，另外的200萬存進小妹帳戶，請羅先生撤回民事起訴，我們也不提出刑事告訴，好嗎？」
原告羅○○知道偽造文書與詐欺的嚴重性後，撤回民事起訴，讓事件落幕。在哥哥姊姊離台前夕，小妹說：「爸媽的房子，我會只住不賣，你們也要記得，在臺灣，還有家在，隨時歡迎你們帶著孩子回來看看，小時候住過的老家，是這模樣的。」
疾風知勁草，板蕩識誠臣。
勇夫安識義，智者必懷仁。
這是張老師生前最常揮毫的書法，也是他最喜歡的一首詩；智者必懷仁，張老師生前，總以這句話提醒兒女，為人處世，要牢記這五個字。
－法條便利貼－
‧刑法第210 條
偽造、變造私文書，足以生損害於公眾或他人者，處五年以下有期徒刑。
‧刑法第211 條
偽造、變造公文書，足以生損害於公眾或他人者，處一年以上七年以下有期徒刑。
‧刑法第217 條
偽造印章、印文或署押，足以生損害於公眾或他人者，處三年以下有期徒刑。
盜用印章、印文或署押，足以生損害於公眾或他人者，亦同。
偽造署押（也就是簽名），簡單的說，就是A才能簽A 的名字，若是B 沒有經過A 的允許，就在會發生法律效果的文書上，例如：借據、租賃契約、買賣合約等，簽署A 的名字，導致他人誤認是A 借錢、承租或交易，就是偽造A 的簽名，進一步則偽造了借據、租約、合約等文書，且拿來使用（行使），便涉及偽造文書。
同樣的，張老師及張師母家的內神（小女兒）與外鬼（原告羅○○先生）互通，由不是張老師本人的小女兒在借據上偽造張老師簽名，再由原告羅先生用以作為民事起訴的證據，向被告張師母、兄姊及法院行使，兩人恐涉有偽造張老師署押、偽造借據之私文書，以及行使偽造借據之私文書的刑責。
為了釐清究竟是否涉及偽造文書，實務上多藉由文書鑑定之方式，以本人過去所寫的字跡，與可能被偽造的文書之字跡互相比對。非常重要的是：鑑定的文書均需為「原本」，不能為「影本」，因此，家屬應多蒐集失智者本人過去所親自書寫的字跡，以備訴訟、鑑定的不時之需。
