當答案一鍵生成，我們為何而教？
文｜吳和懋

「如果 AI 什麼都知道，我為什麼還要上學？」身為一名媒體工作者，我以為自己對當代教育的焦慮再熟悉不過。直到幾個月前，我拜訪校園，一位四年級的孩子問我。
這個問題，像一顆震撼彈，擊中了我們這個時代的核心。它不僅是一個孩子天真的疑問，更是全台灣無數家長與老師心中共同的叩問。我們正站在一個前所未有的十字路口：一邊是 AI 技術以驚人速度奔馳，另一邊，孩子面對的學業壓力並沒有消失，剝奪了他們上學的樂趣。

當「尋找標準答案」的傳統教育價值，被 AI 輕易瓦解，而孩子的幸福感也亮起紅燈時，我們不禁要問：教育的本質究竟是什麼？這本專刊，就是為了回應這個時代最深沉、也最急迫的提問而生。

為了尋找方向，我們展開了《親子天下》有史以來最大規模的調查，深入探訪全台 1.3 萬名中小學生的心聲。我們遠赴美國 MIT，請教全球 AI 素養的權威；我們也連線了芬蘭、日本的教育先驅。我們發現，當全世界都在問「孩子該學什麼才能不被 AI 取代？」時，一個更清晰的答案已然浮現：教育的重心，必須從追求「知識」，轉向點燃「人性」。
因此，在這本專刊中，我們將焦點從冰冷的程式碼，轉向溫暖的內在能力。我們探討「社會情緒學習」（SEL），因為當孩子懂得如何與自己的情緒共處，才能長出面對未來的韌性。我們重新發現「玩耍」的力量，因為日本專家告訴我們，瘋玩裡藏著應對複雜世界的大學問。我們倡導「深度閱讀」，因為腦科學家證明，這是對抗數位成癮、培養思辨力的最佳解方。

我們更相信故事的力量。你會讀到林書豪的母親，如何在他最艱困時，拿出退休金支持兒子的籃球夢，因為她看見了熱情比安穩更重要；你也會看到企業教練王永福，如何坦然與孩子分享自己挑戰三鐵失敗的經驗，教會他們「可以失敗，但不能不努力」的真諦。這些無法被演算法編碼的生命故事，正是「非認知能力」最動人的體現。

這本專刊不想再加深任何人的焦慮。相反地，它想提供一個更篤定、更充滿希望的視野。當 AI 能生成所有答案時，教育的真正起點，是從好奇、同理、批判
與韌性開始。我們的目標，不是培養一群不會犯錯的「類 AI 人類」，而是養育出一個個更懂得感受、更勇於探索、更具備人性溫度的孩子。

這趟探索之旅，我們邀請您一同加入。讓我們一起重新定義成功，陪伴孩子找到那份 AI 永遠學不來、專屬於他們自己的生命價值。