總決賽評審
廖鴻基 海洋文學作家
廖志峰 作家、允晨文化發行人
鍾怡雯 作家、元智大學中語系教授
大學中文系教授聯合推薦（依姓氏筆畫）
杜佳倫 中山大學中國文學系系主任／邱培超 靜宜大學中國文學系系主任
姜龍翔 高雄師範大學國文學系系主任／殷善培 淡江大學中國文學學系主任
高禎臨 東海大學中國文學系系主任／陳恆嵩 東吳大學中國文學系系主任
曾金承 嘉義大學中國文學系系主任／曾昱夫 臺北市立大學中國語文學系系主任
黃聖松 成功大學中國文學系系主任／蕭義玲 中正大學中國文學系教授
董恕明 臺東大學華語文學系系主任
專家指導
黃文輝 知名兒童文學作家
吳昌政 前臺北市建國高級中學國文科教師
鍾正道 東吳大學中國文學系副教授
 描述是寫作的基本功，對文章的助益在於創造畫面、塑造角色、表達情感、強化主題、增添真實性與引發想像。描述不僅可以豐富文本內容，還能有效地傳達作者意圖，讓讀者更深刻地理解和體驗作品。
──黃文輝（知名兒童文學作家）
 多想想「自己想要寫什麼」，而不是「閱卷老師想要看什麼」。關鍵的訣竅就是，寫作者在平日就要習慣用心地與各種文本展開對話，嘗試著透過理解文本，洞察社會現象與人性心理，然後結合自身的經驗與見聞，提出觀點、感受與反思。
──吳昌政（前臺北市建國高級中學國文科教師）
 向電影學習寫作，把豐富的影像資料庫打開，激發視覺與聽覺的想像，如同一位導演去安排鏡頭的遠近，布置聲音，構思鏡頭的切換（剪接），還有框框內的光線與色彩，甚至去設計攝影機如何運動，試著以文字轉譯腦袋中浮現的影像，寫作應該就不是一件難事了。
──鍾正道（東吳大學中國文學系副教授）
 海洋文學作家／廖鴻基
作文與文學
過去受邀當評審主要是文學獎，這是第一次參與作文競賽的評審。審閱同學文章時，常驚訝於這樣年紀竟能寫出這樣子的文章。這讓我回想起自己學生時代乏善可陳的作文成績。
一般文學獎徵文，除了文類、字數和參賽資格，並沒有太多限制。而作文競賽，得在一定時間、一定題材範圍內進行創作，如此限制條件下寫文章，確實是創作能力的大考驗。能進入總決賽的參賽同學，相信文字能力已超越了一般水平。
一篇好文章的構成要素相當多元，除了精準的文字能力，還包括恰當適度的表達、文字風格、情感的真誠以及自然流露等等。個人認為，文學能力不是放煙火、不是追逐一時燦爛，而是跟著生命成長與生活閱歷一連串自我調整、自我挑戰的累進過程。進入作文大賽總決賽的同學們，或可將這一步視為自我文學旅程的起步。
從這次的競賽作品中也看出一些小瑕疵。不少同學的文章中出現過度華麗的文辭，這種過度，恐怕有刻意雕鑿的嫌疑，使文章變得表面堂皇而內裡不實，削弱了作者真心誠意的部分。
好文章其實很怕淪為套公式或是淪為罐頭生產模式。以競賽角度來說，如果閱卷者面對的是一堆華麗的罐頭，然後文章中忽然出現一杯清新恬淡的飲品，閱卷者將會如何評選呢？答案其實很明顯。
參賽者皆是生活或生命經驗尚未十分豐富的年輕學子，文學創作很重要的是「真情和隨心」，簡單說就是用自己的思想和語言講自己的話，避免裝成熟講道理的方式來刻意經營一篇文章。
個人認同文學需要練習，也鼓勵更多且持續一輩子的練習。參加作文大賽是個練習的好機會，但練習的重點，不要只局限在工具性的文字能力，更重要的是練習內在的自由觀察、自主分析與獨特的思考能力。
作文是階段，文學是長遠目標。恭喜各位，無論是否獲獎，我們已經並肩走在文學創作的路上。