單元1-6　加減應用（一）
單元重點：18以內的加減／二位數加減一位數

【生活裡的數學題】
日常中處處都有學習加減的機會。整理玩具時，可以問孩子：「桶子裡原本有8塊積木，再放進3塊，現在共有幾塊？」吃水果時，可以問：「碗裡有18顆葡萄，吃掉6顆，還剩下幾顆？」

【核心能力】
 理解加法與減法的意義，解決18以內的加減問題
 解決二位數加減一位數的問題（和小於60或被減數小於60）
 在生活情境中解決加減問題，並用算式記錄解題的過程和結果
 使用具體物操作，解決三個數連加、連減或加減混合的問題

【教具輔助】
1. 剛開始學習加減，最好用的教具依然是花片和積木。例如：「有7個人在教室，後來有3個人出去玩，又有2個人去上廁所，現在教室還剩下多少人？」讓孩子用花片代表人，先數出數量，再按照題目的說明依序移開花片，最後把兩個步驟分別用算式記錄下來。

2. 加減的應用問題可分成靜態與動態。靜態例如：兩種東西合起來有多少；知道總數和其中一部分，求另一部分；或是比較一個東西和另一個東西相差多少。題目看起來都很像，但所求不同。練習時，可以請孩子一句一句念出來，再用花片或積木表示，最後自己說說看題目的意思。動態的應用題通常會出現不同的動作關鍵字，像是「拿走」、「吃掉」、「再放進」、「又送來」等過程，要讓孩子從關鍵字判斷數量是增加還是減少。

3. 進行二位數加減一位數時，先從不進位的加法和不退位的減法開始。請孩子先用橘色和白色古氏積木操作，等孩子較有概念後，再寫成算式，練習進位和退位的題目。

【重點觀察】
1. 注意孩子是否理解「多」與「少」所代表的數量變化，不會混淆加法與減法。可以請孩子將題目的重點圈起來，用自己的話說說看，確認是否理解。不是只看到「多」就用加法，看到「少」就用減法。

2. 進位時，確認孩子能清楚說出「10個一可以換成1個十」；退位時，知道「借1個十過來，可以換成10個一」。遇到退位，孩子特別容易忘記原本個位的數字，需要多加練習。

【練習題目】
花園裡，紅花有9朵，紅花比黃花少3朵，請問黃花有幾朵？

【關鍵問句】
1. 先念一遍題目，圈出重點，再用自己的話講一遍。說說看，你看到了什麼？
2. 花園裡有幾朵紅花？紅花比黃花少3朵，所以是誰少？誰多？
3. 現在問題要求的是紅花還是黃花？是多的還是少的？要怎麼列式？算完代入題目看看，和題目說的有沒有一樣？（9＋3＝12）

【進階練習】
當孩子熟悉18以內的加減後，可以逐步增加數字範圍，練習二位數加減一位數（和小於60或被減數小於60）。建議先利用花片或積木操作（具體），慢慢減少對教具的依賴，再過渡到畫錢幣示意（半具體），鼓勵孩子運用已經熟悉的數量組合，逐步發展心算能力。