家務事變公務事
家庭不睦怎麼辦
夏雪的外婆開學不久告訴我，孩子的爸爸不是好東西，都是媽媽照顧家庭和小孩，如果孩子爸爸來學校要看孩子或是帶孩子走，千萬不要答應他。
我翻翻孩子的資料，父母仍存有婚姻關係，但沒住在一起。以前雙親還來過學校大吵大鬧，在教室上演「搶孩拉鋸戰」……
招式
1.依法
「誰可以探視小孩？」、「誰可以帶走小孩？」回答這些問題前，老師必須先掌握監護權、保護令這些法令層次的關鍵。
可能孩子的監護權已經歸屬某方，也可能雙方都還擁有監護權。
可能某方已申請了保護令，另一方不得打擾。
可能某方已獲得社會局安置，另一方也不得主張。
老師可以透過學生資料、親師面談等方式，準確掌握這些訊息。
2.依理
有法依法，但法令的灰色地帶，有賴教師智慧的處理。例如：有些家長已經情感破裂或分居，但尚未有上述監護權、保護的處置，而家庭的紛爭是非，也不是學校該仲裁的。
當家長雙方爭奪或互推子女時，老師可以做的，就是對家長訴之以理，要求以子女為重。譬如父母雙方都擁有監護權，但已情感不睦，如果其中一方（假設為爸爸）到校為孩子請假，要帶走孩子，學校「依法」不能拒絕，但「依理」可坦白告訴爸爸，老師必須也通知媽媽，雙方同意才可以。
3.依情
學生是學校教育的主體，當家庭氛圍不對時，影響最大的是孩子。老師可以告訴小孩：「這不是你的錯，這是爸爸媽媽要完成的功課，讓我們一起來祝福他們。」
家庭的臂膀無法擁抱小孩，老師這裡還有溫暖安全的港灣。
特別忌諱
1.李太太，妳先生既然都不管你們了，乾脆離一離算了。
2.夏雪，妳要好好努力，長大以後才不會像妳爸一樣。賴來賴去好不好？
善用通訊軟體
科技時代真的來了。
班親會有家長提議，我們班可以成立一個「Line 群組」，以後聯絡事情就方便多了。
我的表情微笑，我的大腦猶豫，我的內心掙扎。
從此以後，我會不會被Line給賴上，除了聯絡簿、電話以外，還要招架沒完沒了的叮叮咚咚？
招式
4.好處可真多
有了即時通訊軟體，加上智慧型手機的普及，親師聯絡的確會更快速、更方便。如果老師沒有特殊考量，建議可加入班級群組；甚至直接由老師主動成立群組，更能建立教師的領頭地位。
成立班級通訊群組，至少有以下功能：
(1)緊急事情聯繫：例如颱風放假、腸病毒停課、臨時更改事項等。
(2)班級榮譽公布：學生得獎、代表學校參賽、被其他老師誇讚等。
(3)需求事項招募：表演需要道具、活動需要人手等。
(4)家長疑惑解答：忘了抄聯絡簿、明天要帶什麼等。
5.缺點也不少
雖然多數人使用Line已經很上手了，但因此而闖的禍、造成的困擾也時有所聞，例如：
(1)一時手滑，不小心就出去了。（如果家長正在抱怨事情，你卻送了張哈哈哈的貼圖……）
(2)一時眼花，發錯群組。（如果恰好是不想給家長看到的訊息，那麼……）
(3)一時恍神，沒看到訊息。（已讀不一定真讀到，此起彼落的對話，把真正要傳的訊息淹沒了……）
(4)一時氣憤，在群組公審。（家長在群組中說誰罵了誰，誰又說了誰，知道和不知道真相的，開始發表高見……）
6.趨吉又避凶
對於日新月異的科技產品，若能運用其好處，又能避開其缺點，豈不是太棒了嗎？以下就是趨吉避凶三步：
(1)成立群組，約法三章：第一，成員僅限班級家長，不對外開放；第二，政治、宗教、商業止步，這裡只談教育；第三，若有紛爭改用私訊，群組不做調查審判。
(2)重要事項，確認再三：如果要確保每個成員都收到，最好要求回應；若需更新前面的訊息，要標示清楚。Line有附加檔案、新增文章、新增圖片等功能，可以幫助你更完整的表達。
(3)頭腦專注，才能發出：儘量不要在手忙腳亂的時候傳訊息、每一個字都看清楚了再發送……，謹慎也是一種禮貌。（我個人的經驗是，使用電腦打字傳Line，比用手機傳Line要來得專注、快速、正確。）
特別忌諱
3.有家長沒加入群組，不管他了。
4.未經查證，發送錯誤的訊息（如網路謠言）。
5.「張媽媽，你已經五天沒簽聯絡簿了。」
家庭不睦怎麼辦
夏雪的外婆開學不久告訴我，孩子的爸爸不是好東西，都是媽媽照顧家庭和小孩，如果孩子爸爸來學校要看孩子或是帶孩子走，千萬不要答應他。
我翻翻孩子的資料，父母仍存有婚姻關係，但沒住在一起。以前雙親還來過學校大吵大鬧，在教室上演「搶孩拉鋸戰」……
招式
1.依法
「誰可以探視小孩？」、「誰可以帶走小孩？」回答這些問題前，老師必須先掌握監護權、保護令這些法令層次的關鍵。
可能孩子的監護權已經歸屬某方，也可能雙方都還擁有監護權。
可能某方已申請了保護令，另一方不得打擾。
可能某方已獲得社會局安置，另一方也不得主張。
老師可以透過學生資料、親師面談等方式，準確掌握這些訊息。
2.依理
有法依法，但法令的灰色地帶，有賴教師智慧的處理。例如：有些家長已經情感破裂或分居，但尚未有上述監護權、保護的處置，而家庭的紛爭是非，也不是學校該仲裁的。
當家長雙方爭奪或互推子女時，老師可以做的，就是對家長訴之以理，要求以子女為重。譬如父母雙方都擁有監護權，但已情感不睦，如果其中一方（假設為爸爸）到校為孩子請假，要帶走孩子，學校「依法」不能拒絕，但「依理」可坦白告訴爸爸，老師必須也通知媽媽，雙方同意才可以。
3.依情
學生是學校教育的主體，當家庭氛圍不對時，影響最大的是孩子。老師可以告訴小孩：「這不是你的錯，這是爸爸媽媽要完成的功課，讓我們一起來祝福他們。」
家庭的臂膀無法擁抱小孩，老師這裡還有溫暖安全的港灣。
特別忌諱
1.李太太，妳先生既然都不管你們了，乾脆離一離算了。
2.夏雪，妳要好好努力，長大以後才不會像妳爸一樣。賴來賴去好不好？
善用通訊軟體
科技時代真的來了。
班親會有家長提議，我們班可以成立一個「Line 群組」，以後聯絡事情就方便多了。
我的表情微笑，我的大腦猶豫，我的內心掙扎。
從此以後，我會不會被Line給賴上，除了聯絡簿、電話以外，還要招架沒完沒了的叮叮咚咚？
招式
4.好處可真多
有了即時通訊軟體，加上智慧型手機的普及，親師聯絡的確會更快速、更方便。如果老師沒有特殊考量，建議可加入班級群組；甚至直接由老師主動成立群組，更能建立教師的領頭地位。
成立班級通訊群組，至少有以下功能：
(1)緊急事情聯繫：例如颱風放假、腸病毒停課、臨時更改事項等。
(2)班級榮譽公布：學生得獎、代表學校參賽、被其他老師誇讚等。
(3)需求事項招募：表演需要道具、活動需要人手等。
(4)家長疑惑解答：忘了抄聯絡簿、明天要帶什麼等。
5.缺點也不少
雖然多數人使用Line已經很上手了，但因此而闖的禍、造成的困擾也時有所聞，例如：
(1)一時手滑，不小心就出去了。（如果家長正在抱怨事情，你卻送了張哈哈哈的貼圖……）
(2)一時眼花，發錯群組。（如果恰好是不想給家長看到的訊息，那麼……）
(3)一時恍神，沒看到訊息。（已讀不一定真讀到，此起彼落的對話，把真正要傳的訊息淹沒了……）
(4)一時氣憤，在群組公審。（家長在群組中說誰罵了誰，誰又說了誰，知道和不知道真相的，開始發表高見……）
6.趨吉又避凶
對於日新月異的科技產品，若能運用其好處，又能避開其缺點，豈不是太棒了嗎？以下就是趨吉避凶三步：
(1)成立群組，約法三章：第一，成員僅限班級家長，不對外開放；第二，政治、宗教、商業止步，這裡只談教育；第三，若有紛爭改用私訊，群組不做調查審判。
(2)重要事項，確認再三：如果要確保每個成員都收到，最好要求回應；若需更新前面的訊息，要標示清楚。Line有附加檔案、新增文章、新增圖片等功能，可以幫助你更完整的表達。
(3)頭腦專注，才能發出：儘量不要在手忙腳亂的時候傳訊息、每一個字都看清楚了再發送……，謹慎也是一種禮貌。（我個人的經驗是，使用電腦打字傳Line，比用手機傳Line要來得專注、快速、正確。）
特別忌諱
3.有家長沒加入群組，不管他了。
4.未經查證，發送錯誤的訊息（如網路謠言）。
5.「張媽媽，你已經五天沒簽聯絡簿了。」
