第2扇門
讓故事時間變成更親密的交流
「說故事」往往只能照本宣科，不能任意改變故事的內容，故事情節的舖陳令孩子感到失望或錯愕的時候，何不考慮自己來編故事呢？即使你不是大作家或大編劇家，但是照樣可以成為孩子專屬的故事大王。現在就一起來編個故事給他聽吧！
‧打開親子交流的寶盒
有的父母會問：「我買了很多童話故事書，而且都是經典名著，還每天撥出時間說故事給孩子聽，為什麼還要我再絞盡腦汁編故事呢？」
媽媽能堅持說故事書給孩子聽，費心挑選了經典名作，這對孩子來說是一件非常幸福的事情。但除了說故事給孩子聽外，如果能有為他們量身打造的故事情節，那又是另一件美好的事。
單純說故事固然是很好的親子閱讀狀態，卻存在一些小小的缺點。
首先，說故事容易流於只是「念字」、「讀句子」的空洞形式，而編故事則是著重在與孩子的「親子交流」。當你在說故事時，你的眼睛、嘴巴和思考，基本上是跟著書中既定的情節走的，書裡的故事怎麼描述，你就怎麼讀，即使加強了抑揚頓挫的語氣，還是很容易變得照本宣科。雖然有時不得不停下來為孩子解釋裡面的情節或人物，但基本上還是會忠於原著，不會任意更動故事的情節和結局。
有些父母怕孩子打岔，還會事先約法三章：「我說故事時你不要插嘴」、「等我全部說完你再問問題」，如此一來，說故事好像變成了大人的獨角戲。但如果等到故事說完才讓孩子提出問題，多半的孩子早就忘了剛才要問什麼了！
還有些父母把說故事當成不得不做的「工作」，純粹只是「應觀眾要求」。一旦說故事的人失去了對故事本身的熱情時，孩子其實很容易從語氣中感受到你的不耐煩，所以聽完故事時也不會覺得開心。此時你也會感到特別無辜：「我不是已經說故事了嗎？為什麼你還不開心呢？」
年幼的孩子還不懂得如何完整表達自己的需求，但會透過一些行為，讓父母了解他們要的不只是「說」故事而已。比方他會要你說更多的故事，不遵守約定說好的結束時間，甚至鬧脾氣不願睡覺！孩子想聽更多，父母卻只想趕快結束，最後大人和小孩都可能不愉快。然而如果是自己編故事就算說到一半被孩子打斷，也可以趁機發展新的情節，在過程中和孩子保持互動。萬一真的不知道怎麼接下去，還可以請孩子提醒和幫助你。當你這樣想的時候，就不會再覺得孩子是在「打斷」你說故事，而是在「參與」你所編造的故事。
「說故事」了解的是別人的想法，但是自己「編故事」，卻是為孩子量身打造的專屬非賣品！
從來沒有哪一套育兒書籍，能夠滿足所有父母的需要，也沒有哪一種教材，適用於所有的孩子。當然，更不會有哪一個故事，能完全契合每個孩子的心智需求。父母是最理解孩子的人，從孩子出生起，父母便帶著孩子一起學習、共同生活，這其中日常生活的點點滴滴，絕對不是三言兩語就能向任何人說清楚的。每個孩子都是獨一無二的，誰是最瞭解孩子的人？當然就是父母，父母最明白孩子的興趣喜好，也最能看出他們的與眾不同。
每一個故事都是根據作者的閱歷、知識背景，再加上自己的想像力所構思出來的創作，我們可以把它當成一個很好的生活範例，或是內化成自己想法的一部分。可是它終究是別人的想法，只有你才是最了解孩子狀況和興趣的人，你可以重新構思故事的架構，並且編造孩子感興趣的故事情節。即使借用其他故事的架構也不要緊，對孩子的日常觀察、孩子隱藏的個性、情緒和生活細節，都是絕佳內容的「第一手素材」。只有父母為孩子量身打造的故事，不管是故事背景、情節內容、教育寓意，甚至說故事時的神情動作等，這些都是一般故事書無法比擬的，孩子也能從中更加感到親切和溫馨。(節錄)
第4扇門
來點神祕又奇怪的開頭吧！
好的開始就成功了一半！有趣的故事開頭，能迅速吸引孩子的注意力，全神貫注地期待接下來的故事發展。
‧不露痕跡又簡單的開頭技巧
故事的開頭非常重要，因為它決定了孩子是否會跟著你的思路一起走下去。成功的故事開頭能瞬間抓住孩子的注意力，讓孩子充滿期待地聆聽你接下來要講的故事。
我們先把「從前從前，有一個……」、「在森林裡，住著一隻……」這種「老套」的故事開頭拋到一邊去，試著用更有創意的方式來起頭，讓孩子對你要講的故事，永遠保持著好奇和興奮的心情。讓孩子感興趣的故事開頭有很多種，例如：猜謎、提問、模仿擬聲、兒歌、懸疑等方法。現在，假設你準備要講一個《大公雞吃豆子》的故事，要怎麼讓故事的開始更有趣呢？
【方法一】利用「猜謎」，吸引孩子的注意力
當你說出：「你猜一猜」的時候，喜歡挑戰的孩子，一定會眼睛為之一亮，我們就利用孩子喜歡「猜謎」的心理，慢慢將故事的主角帶領出來。你可以先和孩子玩猜謎的遊戲，問他：「頭戴大紅帽，身穿羽毛衣，晚上牠不叫，早上催人起。你知道這是什麼動物嗎？」如果他一時猜不出來，你可以用學公雞叫、學公雞走路的樣子來提示他。當他猜出這是「公雞」後，你就可以開始進入故事主題了：「有一隻漂亮的公雞，牠特別愛吃，可是就是不愛吃玉米」
【方法二】利用「提問」，讓孩子帶著期待的心情聽故事
使用「提問」的方式做為故事開頭，會讓你的故事一開始就與孩子建立了互動關係，他在不知不覺中參與了說故事的遊戲，這比純粹的「你說他聽」有趣多了。和「猜謎」的開頭一樣，一開始時你故意裝出疑惑的樣子，問他：「咦？一大早最愛大聲叫，叫小朋友起床的是什麼動物啊？「此時孩子會動腦筋思考，想一想說：「我知道，是大公雞！」
如果孩子回答不出來，我們就表演公雞的聲音或是動作給他看，當他回答出來後，就繼續問他：「那你知道大公雞愛吃什麼東西呢？」接著就可以從一問一答中，引導孩子帶出故事的重點。等到他進入情境後，你就可以正式開始說故事了：「小雞愛吃玉米，小狗最愛啃骨頭，小貓最愛吃魚了。但是，卻有一隻大公雞很討厭吃玉米」
【方法三】利用「兒歌」，唱出琅琅上口的開場白
如果你經常唱兒歌給孩子聽，不妨把生活中耳熟能詳的兒歌和故事結合，熟悉的情節會讓孩子感到親切而吸引人。如果改編的正好是他最喜歡的兒歌，他一定更有興趣！其實我們常常唱的許多兒歌，本身就是一個小故事，我們只要動點腦筋，就能隨意改編成完整的故事。所以在教孩子唱兒歌的時候，順便編個相關的故事給他聽，不僅讓他理解，還增加他的想像力，真是一舉兩得啊！例如，你可以把「兩隻老虎」這首兒歌，改編成《有情有義的小老虎》：「有一隻沒有眼睛的老虎，牠覺得牠是世界上最可憐的老虎；而另外一邊有一隻沒有耳朵的老虎，牠也覺得牠是世界上最可憐的老虎。有一天，當牠們哀聲嘆氣時，遇到了彼此……
【方法四】模仿「擬聲」，為故事增添童趣
「擬聲」是最能吸引孩子注意力的形式之一，例如動物的「喵喵喵」、「嘎嘎嘎」、「汪汪汪」等叫聲，當妳一開始模仿時，孩子馬上就知道妳說什麼了，許多孩子還會跟著妳一起模仿，說不定還會發生很多好笑的趣事。
除了模仿動物的叫聲，還有許多擬聲可以在說故事時發揮，例如「砰！砰！砰！」的敲門聲，「叩！叩！叩！」的腳步聲，以及「嘩！嘩！嘩！」的流水聲等。
我們回到之前公雞的故事為例。在故事一開始時，妳可以先學學公雞的叫聲來引起他的注意：「咕！咕！咕！」很有可能妳還沒學完，孩子就已經搶先說：「是大公雞！」這時候，妳就可以接著說：「咕！咕！咕！我是一隻大公雞，我最近沒胃口，特別討厭吃玉米。寶貝，妳喜歡吃玉米嗎？」
【方法五】利用「探索」形式，引發孩子積極的動機
直接取「某段故事情節」作為開頭，往往更能吸引孩子的興趣。怎麼說呢？指出一個「結果」或「段落」，反而啟發了孩子自己的想像與好奇，他會跟著你的故事去想像各種情節，在腦中展開探索奇奇怪怪的「為什麼」？孩子自然地隨著爸爸媽媽進入編故事中，從被動的「聽」，轉為主動的「想」。
例如，我們延續「公雞」的故事，你可以用這樣的情節開始：「一隻大公雞從農場逃跑啦！牠是農場裡唯一一隻討厭吃玉米的雞。現在讓我們來當偵探，調查一下牠是怎麼逃走的，躲到哪裡去了」
【方法六】利用「懸疑」，激發孩子的思考力
「懸疑」與「探索」的形式有些類似，差別在於我們在不給任何提示的情況下，先描述一個生動的現象，讓孩子去思考，接下來究竟會發生什麼事情？例如：「一群人不知道在圍觀什麼？」、「一隻小花狗慌慌張張地跑過來」「我們還可以趁機製造一些緊張氣氛，讓孩子迫不及待地想快點知道接下來的故事發展。回到「公雞」的故事，你可以這麼說：「『嗚∼嗚∼嗚∼』咦？是誰躲在草堆後面哭得那麼傷心呀？原來是一隻大公雞。平常雄赳赳、氣昂昂的大公雞，一定是遇到什麼特別難過的事，才會哭得這麼傷心吧！到底是什麼事呢？」當你說到這裡的時候，孩子會馬上集中精神思考，到底是什麼事讓大公雞傷心的哭泣呢？
讓故事時間變成更親密的交流
「說故事」往往只能照本宣科，不能任意改變故事的內容，故事情節的舖陳令孩子感到失望或錯愕的時候，何不考慮自己來編故事呢？即使你不是大作家或大編劇家，但是照樣可以成為孩子專屬的故事大王。現在就一起來編個故事給他聽吧！
‧打開親子交流的寶盒
有的父母會問：「我買了很多童話故事書，而且都是經典名著，還每天撥出時間說故事給孩子聽，為什麼還要我再絞盡腦汁編故事呢？」
媽媽能堅持說故事書給孩子聽，費心挑選了經典名作，這對孩子來說是一件非常幸福的事情。但除了說故事給孩子聽外，如果能有為他們量身打造的故事情節，那又是另一件美好的事。
單純說故事固然是很好的親子閱讀狀態，卻存在一些小小的缺點。
首先，說故事容易流於只是「念字」、「讀句子」的空洞形式，而編故事則是著重在與孩子的「親子交流」。當你在說故事時，你的眼睛、嘴巴和思考，基本上是跟著書中既定的情節走的，書裡的故事怎麼描述，你就怎麼讀，即使加強了抑揚頓挫的語氣，還是很容易變得照本宣科。雖然有時不得不停下來為孩子解釋裡面的情節或人物，但基本上還是會忠於原著，不會任意更動故事的情節和結局。
有些父母怕孩子打岔，還會事先約法三章：「我說故事時你不要插嘴」、「等我全部說完你再問問題」，如此一來，說故事好像變成了大人的獨角戲。但如果等到故事說完才讓孩子提出問題，多半的孩子早就忘了剛才要問什麼了！
還有些父母把說故事當成不得不做的「工作」，純粹只是「應觀眾要求」。一旦說故事的人失去了對故事本身的熱情時，孩子其實很容易從語氣中感受到你的不耐煩，所以聽完故事時也不會覺得開心。此時你也會感到特別無辜：「我不是已經說故事了嗎？為什麼你還不開心呢？」
年幼的孩子還不懂得如何完整表達自己的需求，但會透過一些行為，讓父母了解他們要的不只是「說」故事而已。比方他會要你說更多的故事，不遵守約定說好的結束時間，甚至鬧脾氣不願睡覺！孩子想聽更多，父母卻只想趕快結束，最後大人和小孩都可能不愉快。然而如果是自己編故事就算說到一半被孩子打斷，也可以趁機發展新的情節，在過程中和孩子保持互動。萬一真的不知道怎麼接下去，還可以請孩子提醒和幫助你。當你這樣想的時候，就不會再覺得孩子是在「打斷」你說故事，而是在「參與」你所編造的故事。
「說故事」了解的是別人的想法，但是自己「編故事」，卻是為孩子量身打造的專屬非賣品！
從來沒有哪一套育兒書籍，能夠滿足所有父母的需要，也沒有哪一種教材，適用於所有的孩子。當然，更不會有哪一個故事，能完全契合每個孩子的心智需求。父母是最理解孩子的人，從孩子出生起，父母便帶著孩子一起學習、共同生活，這其中日常生活的點點滴滴，絕對不是三言兩語就能向任何人說清楚的。每個孩子都是獨一無二的，誰是最瞭解孩子的人？當然就是父母，父母最明白孩子的興趣喜好，也最能看出他們的與眾不同。
每一個故事都是根據作者的閱歷、知識背景，再加上自己的想像力所構思出來的創作，我們可以把它當成一個很好的生活範例，或是內化成自己想法的一部分。可是它終究是別人的想法，只有你才是最了解孩子狀況和興趣的人，你可以重新構思故事的架構，並且編造孩子感興趣的故事情節。即使借用其他故事的架構也不要緊，對孩子的日常觀察、孩子隱藏的個性、情緒和生活細節，都是絕佳內容的「第一手素材」。只有父母為孩子量身打造的故事，不管是故事背景、情節內容、教育寓意，甚至說故事時的神情動作等，這些都是一般故事書無法比擬的，孩子也能從中更加感到親切和溫馨。(節錄)
第4扇門
來點神祕又奇怪的開頭吧！
好的開始就成功了一半！有趣的故事開頭，能迅速吸引孩子的注意力，全神貫注地期待接下來的故事發展。
‧不露痕跡又簡單的開頭技巧
故事的開頭非常重要，因為它決定了孩子是否會跟著你的思路一起走下去。成功的故事開頭能瞬間抓住孩子的注意力，讓孩子充滿期待地聆聽你接下來要講的故事。
我們先把「從前從前，有一個……」、「在森林裡，住著一隻……」這種「老套」的故事開頭拋到一邊去，試著用更有創意的方式來起頭，讓孩子對你要講的故事，永遠保持著好奇和興奮的心情。讓孩子感興趣的故事開頭有很多種，例如：猜謎、提問、模仿擬聲、兒歌、懸疑等方法。現在，假設你準備要講一個《大公雞吃豆子》的故事，要怎麼讓故事的開始更有趣呢？
【方法一】利用「猜謎」，吸引孩子的注意力
當你說出：「你猜一猜」的時候，喜歡挑戰的孩子，一定會眼睛為之一亮，我們就利用孩子喜歡「猜謎」的心理，慢慢將故事的主角帶領出來。你可以先和孩子玩猜謎的遊戲，問他：「頭戴大紅帽，身穿羽毛衣，晚上牠不叫，早上催人起。你知道這是什麼動物嗎？」如果他一時猜不出來，你可以用學公雞叫、學公雞走路的樣子來提示他。當他猜出這是「公雞」後，你就可以開始進入故事主題了：「有一隻漂亮的公雞，牠特別愛吃，可是就是不愛吃玉米」
【方法二】利用「提問」，讓孩子帶著期待的心情聽故事
使用「提問」的方式做為故事開頭，會讓你的故事一開始就與孩子建立了互動關係，他在不知不覺中參與了說故事的遊戲，這比純粹的「你說他聽」有趣多了。和「猜謎」的開頭一樣，一開始時你故意裝出疑惑的樣子，問他：「咦？一大早最愛大聲叫，叫小朋友起床的是什麼動物啊？「此時孩子會動腦筋思考，想一想說：「我知道，是大公雞！」
如果孩子回答不出來，我們就表演公雞的聲音或是動作給他看，當他回答出來後，就繼續問他：「那你知道大公雞愛吃什麼東西呢？」接著就可以從一問一答中，引導孩子帶出故事的重點。等到他進入情境後，你就可以正式開始說故事了：「小雞愛吃玉米，小狗最愛啃骨頭，小貓最愛吃魚了。但是，卻有一隻大公雞很討厭吃玉米」
【方法三】利用「兒歌」，唱出琅琅上口的開場白
如果你經常唱兒歌給孩子聽，不妨把生活中耳熟能詳的兒歌和故事結合，熟悉的情節會讓孩子感到親切而吸引人。如果改編的正好是他最喜歡的兒歌，他一定更有興趣！其實我們常常唱的許多兒歌，本身就是一個小故事，我們只要動點腦筋，就能隨意改編成完整的故事。所以在教孩子唱兒歌的時候，順便編個相關的故事給他聽，不僅讓他理解，還增加他的想像力，真是一舉兩得啊！例如，你可以把「兩隻老虎」這首兒歌，改編成《有情有義的小老虎》：「有一隻沒有眼睛的老虎，牠覺得牠是世界上最可憐的老虎；而另外一邊有一隻沒有耳朵的老虎，牠也覺得牠是世界上最可憐的老虎。有一天，當牠們哀聲嘆氣時，遇到了彼此……
【方法四】模仿「擬聲」，為故事增添童趣
「擬聲」是最能吸引孩子注意力的形式之一，例如動物的「喵喵喵」、「嘎嘎嘎」、「汪汪汪」等叫聲，當妳一開始模仿時，孩子馬上就知道妳說什麼了，許多孩子還會跟著妳一起模仿，說不定還會發生很多好笑的趣事。
除了模仿動物的叫聲，還有許多擬聲可以在說故事時發揮，例如「砰！砰！砰！」的敲門聲，「叩！叩！叩！」的腳步聲，以及「嘩！嘩！嘩！」的流水聲等。
我們回到之前公雞的故事為例。在故事一開始時，妳可以先學學公雞的叫聲來引起他的注意：「咕！咕！咕！」很有可能妳還沒學完，孩子就已經搶先說：「是大公雞！」這時候，妳就可以接著說：「咕！咕！咕！我是一隻大公雞，我最近沒胃口，特別討厭吃玉米。寶貝，妳喜歡吃玉米嗎？」
【方法五】利用「探索」形式，引發孩子積極的動機
直接取「某段故事情節」作為開頭，往往更能吸引孩子的興趣。怎麼說呢？指出一個「結果」或「段落」，反而啟發了孩子自己的想像與好奇，他會跟著你的故事去想像各種情節，在腦中展開探索奇奇怪怪的「為什麼」？孩子自然地隨著爸爸媽媽進入編故事中，從被動的「聽」，轉為主動的「想」。
例如，我們延續「公雞」的故事，你可以用這樣的情節開始：「一隻大公雞從農場逃跑啦！牠是農場裡唯一一隻討厭吃玉米的雞。現在讓我們來當偵探，調查一下牠是怎麼逃走的，躲到哪裡去了」
【方法六】利用「懸疑」，激發孩子的思考力
「懸疑」與「探索」的形式有些類似，差別在於我們在不給任何提示的情況下，先描述一個生動的現象，讓孩子去思考，接下來究竟會發生什麼事情？例如：「一群人不知道在圍觀什麼？」、「一隻小花狗慌慌張張地跑過來」「我們還可以趁機製造一些緊張氣氛，讓孩子迫不及待地想快點知道接下來的故事發展。回到「公雞」的故事，你可以這麼說：「『嗚∼嗚∼嗚∼』咦？是誰躲在草堆後面哭得那麼傷心呀？原來是一隻大公雞。平常雄赳赳、氣昂昂的大公雞，一定是遇到什麼特別難過的事，才會哭得這麼傷心吧！到底是什麼事呢？」當你說到這裡的時候，孩子會馬上集中精神思考，到底是什麼事讓大公雞傷心的哭泣呢？
