小草書屋耕讀第二個家
三峽河畔的甘樂文創結合文創、工藝、社區、公益，更是在地串聯與社區發展的平台。與孩子們一起籌建小草書屋，從種絲瓜開始，感受汗水所得到的收穫，長期陪伴圓夢，擁有自信與改變的力量。
甘樂文創志業小檔案
社區一家獲獎記錄：2013、2015年幸福社區類楷模獎
地址：新北市三峽區清水街317號
電話：02-26717090
炎熱的上午，三峽河畔的「小草書屋」，二十多名孩子們正在跟著老師唸英文。課程不只語言，還有烹飪、陶藝、繪畫、音樂等才藝課程，書屋裡有廚房、書櫃與三個教室，還供應早餐和午餐，這裡是「小草」們第二個家。
書屋發起人林峻丞，六年前，租下一間百年古厝，創辦「甘樂文創」，是咖啡廳也是藝文展演空間，有金工師傅溫清隆駐店，並陸續籌辦各種講座或在地旅行，還發行《甘樂誌》。「希望有個平台，讓外地人看到三峽不同面貌，」他說。
林峻丞還關注到社區，他注意到三峽潛藏著吸毒與人口老化問題，許多孩子因為單親、失親、隔代教養、經濟弱勢等因素，發生課業跟不上、行為偏差或反社會人格的狀況。二○○七年時主動邀請位於山區的有木國小成立「絲瓜小隊」，帶一群弱勢孩童種絲瓜，製成絲瓜布賣出，成為孩子的午餐與學雜費。
林峻丞又發現孩子在暑假最容易發生行為偏差，「長期陪伴，才能真正改變。」他決定推動「幸福耕讀圓」的成長陪伴計劃，串聯五所小學，讓校方提供個案名單，從絲瓜園出發，建立「自給自助」的學習系統，讓孩子感受親手耕耘的成就，販賣所得存入「圓夢基金」，並籌建小草書屋。計劃裡也包含暑期「幸福小學堂」，邀請社區與志工、甚至家長，參與孩子們所需的各類課程與活動。
每一屆絲瓜小隊都有圓夢計劃，第一屆是到蘭嶼旅行，但林峻丞發現：「都是大人們處理行程，我剝奪了他們自主規劃的能力。」第二年小草們想要單車環島，就交還給國小生自己規劃行程、寫企劃書、談單車贊助，更加強體能訓練。林峻丞還記得快騎到墾丁住宿點前，一位穿短褲的六年級男生摔車了，擦藥時都咬牙沒哭，旁邊志工問：「要不要上保母車回去？」男孩反而眼淚一直掉：「我想騎完十一天，都到這邊了。」長期事前的準備，讓他不想放棄自己的努力。第三年的挑戰是從三峽騎單車到日月潭，再參加泳渡活動。孩子口中的「峻哥」，相處像個很有原則的父親，說到做到，有稜有角的黝黑臉龐，在面對過程中頑皮摔車受傷的男孩，更是板起沈重臉色。但當泳渡日月潭時，塗上防水藥膏的男孩一直久未上岸，峻哥更不敢休息，眼睛就是緊盯水面上的每個臉孔，等男孩上岸的那一刻，男兒淚就奪眶了，手緊抱著孩子說：「你好棒！」
「有時候一個點，改變很大。」一九八三年次的林峻丞，國中時爸媽離異，高中畢業的學歷，當時因為看了《石頭舜子玉玲瓏》的書，透過查號台聯繫電視台，找藝人許效舜簽名，毛遂自薦到電視台工作，一年多後去當兵，新訓會客無家人領出，「但舜哥居然到台南營區看我！有一年他的節目到三峽錄影，導演問我是誰，他隨口說：『我兒子啊。』」感受到許多人的關照，林峻丞覺得要延續下去，投入到三峽孩子，讓他們將來也可以回饋幫助人。
從關心孩子擴展到整個生活環境，甘樂文創還發起每月一場淨溪運動，為自己的土地做一件事，「老中青幼」彎腰撿垃圾，最多時有一百多人。社區需要更多人的參與，「就像陀螺（台語音似甘樂）持續轉動，把更多力量轉進來，」林峻丞說。
「我沒想過什麼時候停止，就跟著生命轉下去，甘樂精神嘛。」林峻丞到香港演講時這麼分享。
影響力>
從原本的一所到五所小學，甚至更多，協助需要的孩童，提供專注的學習、謀生技能與正確價值觀。
參與力>
公開募集社區志工與老師，邀請家長加入陪伴計劃，讓陪伴完整。
執行力>
帶領絲瓜小隊、興辦幸福學堂，與孩子一起募資整修小草書屋。
創意力>
每年皆有圓夢計劃，過程與經費皆孩子自己設法，培養自信與學習能力。
永續力>
每個階段都有不同的事做，先顧及基本生活需求，持續發展行動。建立可被複製的弱勢關懷系統，從學校、家庭到整個社區一起正向循環。
三峽河畔的甘樂文創結合文創、工藝、社區、公益，更是在地串聯與社區發展的平台。與孩子們一起籌建小草書屋，從種絲瓜開始，感受汗水所得到的收穫，長期陪伴圓夢，擁有自信與改變的力量。
甘樂文創志業小檔案
社區一家獲獎記錄：2013、2015年幸福社區類楷模獎
地址：新北市三峽區清水街317號
電話：02-26717090
炎熱的上午，三峽河畔的「小草書屋」，二十多名孩子們正在跟著老師唸英文。課程不只語言，還有烹飪、陶藝、繪畫、音樂等才藝課程，書屋裡有廚房、書櫃與三個教室，還供應早餐和午餐，這裡是「小草」們第二個家。
書屋發起人林峻丞，六年前，租下一間百年古厝，創辦「甘樂文創」，是咖啡廳也是藝文展演空間，有金工師傅溫清隆駐店，並陸續籌辦各種講座或在地旅行，還發行《甘樂誌》。「希望有個平台，讓外地人看到三峽不同面貌，」他說。
林峻丞還關注到社區，他注意到三峽潛藏著吸毒與人口老化問題，許多孩子因為單親、失親、隔代教養、經濟弱勢等因素，發生課業跟不上、行為偏差或反社會人格的狀況。二○○七年時主動邀請位於山區的有木國小成立「絲瓜小隊」，帶一群弱勢孩童種絲瓜，製成絲瓜布賣出，成為孩子的午餐與學雜費。
林峻丞又發現孩子在暑假最容易發生行為偏差，「長期陪伴，才能真正改變。」他決定推動「幸福耕讀圓」的成長陪伴計劃，串聯五所小學，讓校方提供個案名單，從絲瓜園出發，建立「自給自助」的學習系統，讓孩子感受親手耕耘的成就，販賣所得存入「圓夢基金」，並籌建小草書屋。計劃裡也包含暑期「幸福小學堂」，邀請社區與志工、甚至家長，參與孩子們所需的各類課程與活動。
每一屆絲瓜小隊都有圓夢計劃，第一屆是到蘭嶼旅行，但林峻丞發現：「都是大人們處理行程，我剝奪了他們自主規劃的能力。」第二年小草們想要單車環島，就交還給國小生自己規劃行程、寫企劃書、談單車贊助，更加強體能訓練。林峻丞還記得快騎到墾丁住宿點前，一位穿短褲的六年級男生摔車了，擦藥時都咬牙沒哭，旁邊志工問：「要不要上保母車回去？」男孩反而眼淚一直掉：「我想騎完十一天，都到這邊了。」長期事前的準備，讓他不想放棄自己的努力。第三年的挑戰是從三峽騎單車到日月潭，再參加泳渡活動。孩子口中的「峻哥」，相處像個很有原則的父親，說到做到，有稜有角的黝黑臉龐，在面對過程中頑皮摔車受傷的男孩，更是板起沈重臉色。但當泳渡日月潭時，塗上防水藥膏的男孩一直久未上岸，峻哥更不敢休息，眼睛就是緊盯水面上的每個臉孔，等男孩上岸的那一刻，男兒淚就奪眶了，手緊抱著孩子說：「你好棒！」
「有時候一個點，改變很大。」一九八三年次的林峻丞，國中時爸媽離異，高中畢業的學歷，當時因為看了《石頭舜子玉玲瓏》的書，透過查號台聯繫電視台，找藝人許效舜簽名，毛遂自薦到電視台工作，一年多後去當兵，新訓會客無家人領出，「但舜哥居然到台南營區看我！有一年他的節目到三峽錄影，導演問我是誰，他隨口說：『我兒子啊。』」感受到許多人的關照，林峻丞覺得要延續下去，投入到三峽孩子，讓他們將來也可以回饋幫助人。
從關心孩子擴展到整個生活環境，甘樂文創還發起每月一場淨溪運動，為自己的土地做一件事，「老中青幼」彎腰撿垃圾，最多時有一百多人。社區需要更多人的參與，「就像陀螺（台語音似甘樂）持續轉動，把更多力量轉進來，」林峻丞說。
「我沒想過什麼時候停止，就跟著生命轉下去，甘樂精神嘛。」林峻丞到香港演講時這麼分享。
影響力>
從原本的一所到五所小學，甚至更多，協助需要的孩童，提供專注的學習、謀生技能與正確價值觀。
參與力>
公開募集社區志工與老師，邀請家長加入陪伴計劃，讓陪伴完整。
執行力>
帶領絲瓜小隊、興辦幸福學堂，與孩子一起募資整修小草書屋。
創意力>
每年皆有圓夢計劃，過程與經費皆孩子自己設法，培養自信與學習能力。
永續力>
每個階段都有不同的事做，先顧及基本生活需求，持續發展行動。建立可被複製的弱勢關懷系統，從學校、家庭到整個社區一起正向循環。
