盡心竭力（摘錄）
亞東科技大學校長 黃茂全
學校多做一點，讓社會更好一點
引入多元刺激，營造創新的校園服務文化。
黃茂全不僅說，更親身實踐，
因為他相信，
全體同仁多做一點，就可以讓學校和社會共好。
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亞東科技大學校長黃茂全給人的第一印象，是精力充沛，時刻不得閒。因為身材高挑瘦削，更顯得他身上西裝的寬鬆，走起路來自帶一種風風火火的俐落氣場。
細數學校大小事
這位一校之長，對學校大小事瞭若指掌。
走過行道樹時，他提醒我們抬頭觀察樹上碩大的台灣藍鵲鳥巢；到操場邊拍照時，他想起某天看到工友割草，因為好奇而親自操作手推式割草機，沒想到回頭一看，草全是歪的，他幽默自嘲：「可見做何事都需要專業。」
就連攝影師請他抬頭看遠方，他也指著亞東醫院分享，晚上下班經過時看到病房的燈全都亮著，讓他感受到身體健康的可貴，也期勉自己與學校老師趁有能力時多做一些事。
校園中舉目所及的一草一木、一磚一瓦，黃茂全都能細數背後的歷史及故事，不難看出他對學校的用心之深。正是這種巨細靡遺的勤勉精神，讓他帶領的亞東科技大學無懼少子化衝擊，不只完成技術學院改名為科技大學的目標，也持續增進學校能量、發展自我特色。
推廣「多做一點」文化
黃茂全總是認為，有機會服務就要全力以赴，「尤其這是我的母校，我希望她愈來愈好。」
相較於只需要對學生負責的教職，擔任行政職則必須付出更多心力與時間，「有時候缺乏預算，還要主動想計畫，向教育部、校友、合作廠商爭取經費，」但是對黃茂全而言，經費事小，最令他頭痛的是有些同仁「小蝦米對大鯨魚，敵不過公立大學」的消極心態。
黃茂全記憶猶新，二十多年前他在國際會議廳舉辦活動，卻連想懸掛活動布條都有困難，因為管理單位要求不能破壞牆面，所以不能使用鐵釘固定。最後他只好克難地用釣魚線固定布條，心想：「啟用十多年來都不輕易讓人使用，當然看起來像新的一樣！」
於是，他當上校長後，第一件事便是放寬各種有形、無形的限制，歡迎外界交流。
「以往學校有時過於保守，認為外人最好不要進來，學校比較省事，」黃茂全卻告訴同仁：「外人都不進來，這間學校就沒有活力。」他要求各處室必須敞開大門歡迎訪客，也陸續向校外人士開放體育館、操場、圖書館等資源，對社區、校友、關係集團企業及高中職開放服務，為的就是從源頭引入活水刺激，營造積極創新的服務文化。
以身作則，重塑積極進取校風
黃茂全銳意進取的領導風格，一開始也曾經遭受教職員挑戰。
「可以堅持多久？」黃茂全表示，無論是他在學校推行的改革，或是改名科大的努力，有時候會受到質疑，也難免有人會抱著應付的心態。
但他以行動證明，自己是「玩真的」。
譬如，每次會議，黃茂全都認真追蹤前一次定下的待辦事項，直到同仁確實認真執行。久而久之，全校都知道這位校長說出口的要求或請求，都必須全力以赴去落實。
文化建立不易，黃茂全更懂得自己需要以身作則，才有機會獲得團隊的信任。因此，他積極參加教育部各項會議，以及在校園各處走動，觀察是否還有需要解決的問題；老師們的婚喪大小事，他也盡量親自參加。
「事無大小， 只要跟學校有關， 都值得去做，」黃茂全說。
也許是他努力不懈的潛移默化，亞東科大校風煥然一新，「服務型」的校園文化逐漸形成，愈來愈多同仁主動加入，將學校當成自己的事業一樣盡心投入。
有一次的農曆大年初三，黃茂全在學校巧遇清潔人員，對方表示在家待久了有些無聊，所以決定到學校清潔環境，「那時候我就知道，這間學校有希望了。」
亞東科技大學校長 黃茂全
學校多做一點，讓社會更好一點
引入多元刺激，營造創新的校園服務文化。
黃茂全不僅說，更親身實踐，
因為他相信，
全體同仁多做一點，就可以讓學校和社會共好。
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亞東科技大學校長黃茂全給人的第一印象，是精力充沛，時刻不得閒。因為身材高挑瘦削，更顯得他身上西裝的寬鬆，走起路來自帶一種風風火火的俐落氣場。
細數學校大小事
這位一校之長，對學校大小事瞭若指掌。
走過行道樹時，他提醒我們抬頭觀察樹上碩大的台灣藍鵲鳥巢；到操場邊拍照時，他想起某天看到工友割草，因為好奇而親自操作手推式割草機，沒想到回頭一看，草全是歪的，他幽默自嘲：「可見做何事都需要專業。」
就連攝影師請他抬頭看遠方，他也指著亞東醫院分享，晚上下班經過時看到病房的燈全都亮著，讓他感受到身體健康的可貴，也期勉自己與學校老師趁有能力時多做一些事。
校園中舉目所及的一草一木、一磚一瓦，黃茂全都能細數背後的歷史及故事，不難看出他對學校的用心之深。正是這種巨細靡遺的勤勉精神，讓他帶領的亞東科技大學無懼少子化衝擊，不只完成技術學院改名為科技大學的目標，也持續增進學校能量、發展自我特色。
推廣「多做一點」文化
黃茂全總是認為，有機會服務就要全力以赴，「尤其這是我的母校，我希望她愈來愈好。」
相較於只需要對學生負責的教職，擔任行政職則必須付出更多心力與時間，「有時候缺乏預算，還要主動想計畫，向教育部、校友、合作廠商爭取經費，」但是對黃茂全而言，經費事小，最令他頭痛的是有些同仁「小蝦米對大鯨魚，敵不過公立大學」的消極心態。
黃茂全記憶猶新，二十多年前他在國際會議廳舉辦活動，卻連想懸掛活動布條都有困難，因為管理單位要求不能破壞牆面，所以不能使用鐵釘固定。最後他只好克難地用釣魚線固定布條，心想：「啟用十多年來都不輕易讓人使用，當然看起來像新的一樣！」
於是，他當上校長後，第一件事便是放寬各種有形、無形的限制，歡迎外界交流。
「以往學校有時過於保守，認為外人最好不要進來，學校比較省事，」黃茂全卻告訴同仁：「外人都不進來，這間學校就沒有活力。」他要求各處室必須敞開大門歡迎訪客，也陸續向校外人士開放體育館、操場、圖書館等資源，對社區、校友、關係集團企業及高中職開放服務，為的就是從源頭引入活水刺激，營造積極創新的服務文化。
以身作則，重塑積極進取校風
黃茂全銳意進取的領導風格，一開始也曾經遭受教職員挑戰。
「可以堅持多久？」黃茂全表示，無論是他在學校推行的改革，或是改名科大的努力，有時候會受到質疑，也難免有人會抱著應付的心態。
但他以行動證明，自己是「玩真的」。
譬如，每次會議，黃茂全都認真追蹤前一次定下的待辦事項，直到同仁確實認真執行。久而久之，全校都知道這位校長說出口的要求或請求，都必須全力以赴去落實。
文化建立不易，黃茂全更懂得自己需要以身作則，才有機會獲得團隊的信任。因此，他積極參加教育部各項會議，以及在校園各處走動，觀察是否還有需要解決的問題；老師們的婚喪大小事，他也盡量親自參加。
「事無大小， 只要跟學校有關， 都值得去做，」黃茂全說。
也許是他努力不懈的潛移默化，亞東科大校風煥然一新，「服務型」的校園文化逐漸形成，愈來愈多同仁主動加入，將學校當成自己的事業一樣盡心投入。
有一次的農曆大年初三，黃茂全在學校巧遇清潔人員，對方表示在家待久了有些無聊，所以決定到學校清潔環境，「那時候我就知道，這間學校有希望了。」
