1-1前言：軍旅生涯最難忘龍岡歲月
回顧四十餘年的軍旅生涯，個人自認為最快樂、最有成就感、也最難以忘懷的，就是服務於士官養成教育的陸軍士校（陸軍高中）時期，龍岡歲月常在我心，備感溫馨。
個人從金門縣立金沙國民中學畢業後，雖然考上福建省立金門高級中學，但奉父命離鄉負笈台灣，就讀臺灣省立岡山高中，過著三年必須自立、自強與自律的生活。高中畢業時，與同班同學黃海屏兩人決意投筆從戎，連袂投考陸軍軍官學校，於民國61年（1972）8月下旬進了陸軍官校正四十五期（六十五年班），直到102年（2013）7月，以中將階八年停年屆滿退伍。
四十餘年的軍旅生涯，感謝國家和國軍的栽培、各級長官的愛護，同袍的支持與協助，得以從基層到高司，歷練各種職務，接受各種任務的挑戰，能夠有所長進。在漫長的軍旅歲月中，個人最喜歡的工作，便是春風化雨的軍事教育工作，這些職務的歷練，讓我得以接觸到不同年齡層、個性迥異的年輕人，在教學相長裡，帶給我無比的喜悅與成就感。
我曾在母校陸軍軍官學校，擔任過入伍生團教育班長，學生連隊的排長、副連長、連長、戰術教官，學生部隊指揮官，時間長達十餘年，以及陸軍士官學校校長、陸軍步兵訓練指揮部指揮官兼步兵學校校長。此外，也在三軍大學歷練過陸軍指參學院教官、計考科副科長、校長室參謀主任，以及三軍大學改制後的國防大學教育長（本職務歷練時間長達三年一個月，是我軍職任期最長的工作）。嗣後，奉調到高司單位，擔任國防部參謀本部人事參謀次長，很意外的督導主管國軍軍事教育的人培處（由「軍事教育處」更名而來）。因為按照國防部組織法，在建制上，該處本當隸屬軍政系統的人力司，但當時的部長李傑先生將人力司虛級化，司長長期懸缺，副司長張兀岱學長（海軍官校六十一年班，曾任國防大學海軍指參學院副院長，與我同事，嗣後轉任文官），也被要求納入人事次長節制，其所轄各處均以任務編組方式，劃歸人次室督導管制。因此，個人在國軍軍事教育領域歷練的範圍，從實務到政策，從基層到高司，而在實際的教育工作上，更是橫跨基礎（養成）教育、進修教育和深造教育等各個階層，此一經歷在國軍軍事教育領域，不敢說非常稀有，至少堪稱資歷非常完整。
我瞭解教育的重要性和影響，以及其成效的無限可能，喜歡參與年輕人的成長和茁壯過程，也從執行任務的過程中，學習到許許多多新的事物，獲得諸多不同的啟發。我喜歡所有經歷過的軍事教育訓練單位，也懷念、感謝每一位曾經共同奮鬥過的工作夥伴。但回首前塵，在這麼多教育職務裡稍做比較，個人感覺最愉快、最有成就感的，莫過於擔任士官學校（嗣後更名國立陸軍高級中學，目前升格為陸軍專科學校）的校長。因為，擔任此一轉型中學校的主官，學生是具有高度可塑性的高中生，青澀純真，率直可親，大多是未經雕琢的璞玉，只要認真教導，可以清晰的看見他們的成長，只要真誠對待他們，孩子們的感受與反應，是強烈而誠摯的。尤其個人任職期間，正值學校學制轉型、校園整建，雙重蛻變是進行式，挑戰與機遇併存，汗水與歡笑俱至，辛苦，但學得更多。個人任內，獲得長官充分授權，學校的塑型與發展，校長具有決定性的作用，我在校務所做的決策，極少受到上級的干預；學校絕大部分的同仁，全力支持，齊心協力辦了非常多開拓性的活動，只要是細心的人，都可以清楚看見學校往好的方向蛻變。此外，辛苦的付出，也成為凝聚感情的動力，我在士校擁有很多的好朋友，即使離開學校多年，彼此友情歷久彌堅，是以任期雖短，卻留下非常深刻而美好的回憶。
人生如白駒過隙，轉瞬即逝，個人已經步入古稀之年，回首來時路，最是難忘龍岡歲月（士官學校位於中壢龍岡）。個人將這一年七個月任期值得回憶的點點滴滴書寫下來，不是表彰自己，而是紀錄往昔那段校務劇烈變遷時期，全校官師生兵共同奮鬥的過程，感謝那些無名英雄們為學校所做的貢獻，也算是雪泥鴻爪，為自己留下軍旅生涯曾經走過的足跡罷了！當然，時間過去二十餘年，說長不長，說短也不能算短，個人記憶有限，實難周全，人事時地物難免疏漏、誤植，也只能敬請當年的參與者鑒諒與指正。
回顧四十餘年的軍旅生涯，個人自認為最快樂、最有成就感、也最難以忘懷的，就是服務於士官養成教育的陸軍士校（陸軍高中）時期，龍岡歲月常在我心，備感溫馨。
個人從金門縣立金沙國民中學畢業後，雖然考上福建省立金門高級中學，但奉父命離鄉負笈台灣，就讀臺灣省立岡山高中，過著三年必須自立、自強與自律的生活。高中畢業時，與同班同學黃海屏兩人決意投筆從戎，連袂投考陸軍軍官學校，於民國61年（1972）8月下旬進了陸軍官校正四十五期（六十五年班），直到102年（2013）7月，以中將階八年停年屆滿退伍。
四十餘年的軍旅生涯，感謝國家和國軍的栽培、各級長官的愛護，同袍的支持與協助，得以從基層到高司，歷練各種職務，接受各種任務的挑戰，能夠有所長進。在漫長的軍旅歲月中，個人最喜歡的工作，便是春風化雨的軍事教育工作，這些職務的歷練，讓我得以接觸到不同年齡層、個性迥異的年輕人，在教學相長裡，帶給我無比的喜悅與成就感。
我曾在母校陸軍軍官學校，擔任過入伍生團教育班長，學生連隊的排長、副連長、連長、戰術教官，學生部隊指揮官，時間長達十餘年，以及陸軍士官學校校長、陸軍步兵訓練指揮部指揮官兼步兵學校校長。此外，也在三軍大學歷練過陸軍指參學院教官、計考科副科長、校長室參謀主任，以及三軍大學改制後的國防大學教育長（本職務歷練時間長達三年一個月，是我軍職任期最長的工作）。嗣後，奉調到高司單位，擔任國防部參謀本部人事參謀次長，很意外的督導主管國軍軍事教育的人培處（由「軍事教育處」更名而來）。因為按照國防部組織法，在建制上，該處本當隸屬軍政系統的人力司，但當時的部長李傑先生將人力司虛級化，司長長期懸缺，副司長張兀岱學長（海軍官校六十一年班，曾任國防大學海軍指參學院副院長，與我同事，嗣後轉任文官），也被要求納入人事次長節制，其所轄各處均以任務編組方式，劃歸人次室督導管制。因此，個人在國軍軍事教育領域歷練的範圍，從實務到政策，從基層到高司，而在實際的教育工作上，更是橫跨基礎（養成）教育、進修教育和深造教育等各個階層，此一經歷在國軍軍事教育領域，不敢說非常稀有，至少堪稱資歷非常完整。
我瞭解教育的重要性和影響，以及其成效的無限可能，喜歡參與年輕人的成長和茁壯過程，也從執行任務的過程中，學習到許許多多新的事物，獲得諸多不同的啟發。我喜歡所有經歷過的軍事教育訓練單位，也懷念、感謝每一位曾經共同奮鬥過的工作夥伴。但回首前塵，在這麼多教育職務裡稍做比較，個人感覺最愉快、最有成就感的，莫過於擔任士官學校（嗣後更名國立陸軍高級中學，目前升格為陸軍專科學校）的校長。因為，擔任此一轉型中學校的主官，學生是具有高度可塑性的高中生，青澀純真，率直可親，大多是未經雕琢的璞玉，只要認真教導，可以清晰的看見他們的成長，只要真誠對待他們，孩子們的感受與反應，是強烈而誠摯的。尤其個人任職期間，正值學校學制轉型、校園整建，雙重蛻變是進行式，挑戰與機遇併存，汗水與歡笑俱至，辛苦，但學得更多。個人任內，獲得長官充分授權，學校的塑型與發展，校長具有決定性的作用，我在校務所做的決策，極少受到上級的干預；學校絕大部分的同仁，全力支持，齊心協力辦了非常多開拓性的活動，只要是細心的人，都可以清楚看見學校往好的方向蛻變。此外，辛苦的付出，也成為凝聚感情的動力，我在士校擁有很多的好朋友，即使離開學校多年，彼此友情歷久彌堅，是以任期雖短，卻留下非常深刻而美好的回憶。
人生如白駒過隙，轉瞬即逝，個人已經步入古稀之年，回首來時路，最是難忘龍岡歲月（士官學校位於中壢龍岡）。個人將這一年七個月任期值得回憶的點點滴滴書寫下來，不是表彰自己，而是紀錄往昔那段校務劇烈變遷時期，全校官師生兵共同奮鬥的過程，感謝那些無名英雄們為學校所做的貢獻，也算是雪泥鴻爪，為自己留下軍旅生涯曾經走過的足跡罷了！當然，時間過去二十餘年，說長不長，說短也不能算短，個人記憶有限，實難周全，人事時地物難免疏漏、誤植，也只能敬請當年的參與者鑒諒與指正。
