第二章: 綜合辭典結構與五本學習辭典
綜合辭典的大結構(macrostructure)就是分成三部分：前部、主體和後部，2.1節扼要的介紹辭典的大結構。主體就是字典的主要部分，包含從A到Z 的所有詞條， 每一詞條下的微結構(microstructure)談的就是包含詞首字、拼字、發音、詞類、釋義、例句、搭配、同義字、辨義等等的資訊，這些資訊從2.2節開始解說。2.3節則討論在英國出版的五本主要的學習辭典。
2.1 主要結構
小型及袖珍型的辭典，因為空間太小，通常只有字典本身部份。中型以上的綜合辭典，不管使用對象或語言數目，其主要結構均可分成三大部份：（一）前部（front matter），（二）主體（main body），（三）後部（back matter）。
2.1.1 前部
前部，顧名思義，就是辭典的主體的前面那一部份。這一部份內容的多寡常受到辭典特性的影響。一般說來，以母語人士為對象的大型或桌上型辭典，及以學習者為對象的中型學習辭典，在這一部份會有較充實的內容。
前部裡最常見的有編輯群名單及序言；後者通常是主編用來介紹該辭典的特色，或者它的修訂變革歷史，有時在這裡可找到收詞總數。編輯體例或使用說明也常擺置於此。使用說明主要是闡釋辭典中有哪些資訊，並教導使用者如何去找資訊，如何去了解辭典中一些特殊符號或略語。這個使用說明是要充分得到辭典好處之鑰，可惜，很多使用者往往忽略這一部份。有一些辭典，善用圖解清晰易懂的特色，會取幾個詞條的樣本，加以放大，並以細黑線圈住詞條的各個重要部份，連接到頁邊空白處，說明各部份的意義及用法。
使用說明一度在學習辭典佔有很重要的地位，大部份的學習辭典會花很多的篇幅詳細解釋如何選字，如何查字義及各種句型結構或文體標記的意義。例如，OALD, 1989第四版有29頁；LDOCE, 1989第二版有46頁。可是現在這些學習辭典卻大量減少了使用說明。OALD, 1995第5版前面只有4頁，2006第 6版有 5頁（辭典主體當中卻都夾了16頁的語言研究），2010第8版有3頁(後部則林林總總的有100多頁的各種資料），LDOCE 1995第三版只有12頁（pp. x-xxii），2003 第四版只有 7 頁 (pp. x-xvii)，2009第5版只有4頁使用說明。究其原因，不外是可能經過調查顯示一般讀者都不看複雜的使用說明，所以把它節縮以省空間。不過，我們覺得這樣做是錯的；好的東西應該保留，而且讀者是可以教導啟發的。此外，像Oxford的做法，把以前的使用說明的一部份轉化成夾頁或放在後部，也是不妥的；如果使用說明都集中一處放在前部時，讀者都不看的話，分散到各處時，更別指望他們看了。
絕大多數的大型單語辭典，在前部也都會列有特別顧問或撰稿者的名單，這些人名常附有他們的專長領域、頭銜及所屬學術或研究機關名稱。這樣做可能有兩個原因；一來因為大型辭典都收有為數不少的科技或專門領域的辭彙，沒有這些專家的協助，恐會有漏誤，二來列出這些名單可獲得讀者對辭典的信賴，有助促銷。為了在讀者心目中建立權威，這些大型單語辭典甚至邀請學者或專家撰文，或討論英語的發音，或探究新字如何興起，或闡釋字源，或描述英語歷史。前部常常也會有音標說明和略語的簡表，不過音標簡表及發音例字也有可能出現在封面扉頁或封底。
2.1.2 主體
主體就是辭典的主要部份，也就是最重要的部份，詞條的排列從Ａ到Ζ就盡列於此。典型的詞條結構依序有下列資訊：詞首字、音標、字尾變化、詞類、文體標記、釋義、例句、搭配、衍生字、字源、同反義字等。詞首字本身有詞首字的順序、拼字及音節劃分的資料。這些詞條的結構及內容在2.2節裡有更詳細的討論。
2.1.3 後部
後部就是在辭典後面的那一部份。雖然有辭典把一些使用說明放在這一部份，但是大部分的辭典都把它視為補遺，放一些附錄或甚至跟英語不相關的資料。當然，不同辭典的特性也就有截然不同的後部。
學習辭典一般會收列不規則動詞表、序數與基數的說法、度量衡表、英文裡常用的普通名字。有一些辭典也會列出它們的定義用字，如LDOCE, CALD。雙語學習辭典則或許會收列英美兩國的郡或州的地名、英國各朝代王室名稱及美國歷屆總統名稱、台灣節慶的英語說法或中文格言的英譯等等。其中值得一提的有些辭典附有字首、字尾及複合字的造字規則。
單語的大型辭典裡，專有名詞，如人名及地名，若沒出現在主體內，就會出現在附錄裏，如WMCD即是一例。有的辭典會收地址寫法、稱呼格式（如怎麼稱呼總統、國會、議員、法官等）或校對符號。有的會附上如何避免性別或種族歧視的寫法、美國與加拿大的大專院校名稱及學生人數，更有的會附加彩色世界地圖等。AHCD則在辭典的後部附上印歐語（Indo-European）的字根。
綜合辭典的大結構(macrostructure)就是分成三部分：前部、主體和後部，2.1節扼要的介紹辭典的大結構。主體就是字典的主要部分，包含從A到Z 的所有詞條， 每一詞條下的微結構(microstructure)談的就是包含詞首字、拼字、發音、詞類、釋義、例句、搭配、同義字、辨義等等的資訊，這些資訊從2.2節開始解說。2.3節則討論在英國出版的五本主要的學習辭典。
2.1 主要結構
小型及袖珍型的辭典，因為空間太小，通常只有字典本身部份。中型以上的綜合辭典，不管使用對象或語言數目，其主要結構均可分成三大部份：（一）前部（front matter），（二）主體（main body），（三）後部（back matter）。
2.1.1 前部
前部，顧名思義，就是辭典的主體的前面那一部份。這一部份內容的多寡常受到辭典特性的影響。一般說來，以母語人士為對象的大型或桌上型辭典，及以學習者為對象的中型學習辭典，在這一部份會有較充實的內容。
前部裡最常見的有編輯群名單及序言；後者通常是主編用來介紹該辭典的特色，或者它的修訂變革歷史，有時在這裡可找到收詞總數。編輯體例或使用說明也常擺置於此。使用說明主要是闡釋辭典中有哪些資訊，並教導使用者如何去找資訊，如何去了解辭典中一些特殊符號或略語。這個使用說明是要充分得到辭典好處之鑰，可惜，很多使用者往往忽略這一部份。有一些辭典，善用圖解清晰易懂的特色，會取幾個詞條的樣本，加以放大，並以細黑線圈住詞條的各個重要部份，連接到頁邊空白處，說明各部份的意義及用法。
使用說明一度在學習辭典佔有很重要的地位，大部份的學習辭典會花很多的篇幅詳細解釋如何選字，如何查字義及各種句型結構或文體標記的意義。例如，OALD, 1989第四版有29頁；LDOCE, 1989第二版有46頁。可是現在這些學習辭典卻大量減少了使用說明。OALD, 1995第5版前面只有4頁，2006第 6版有 5頁（辭典主體當中卻都夾了16頁的語言研究），2010第8版有3頁(後部則林林總總的有100多頁的各種資料），LDOCE 1995第三版只有12頁（pp. x-xxii），2003 第四版只有 7 頁 (pp. x-xvii)，2009第5版只有4頁使用說明。究其原因，不外是可能經過調查顯示一般讀者都不看複雜的使用說明，所以把它節縮以省空間。不過，我們覺得這樣做是錯的；好的東西應該保留，而且讀者是可以教導啟發的。此外，像Oxford的做法，把以前的使用說明的一部份轉化成夾頁或放在後部，也是不妥的；如果使用說明都集中一處放在前部時，讀者都不看的話，分散到各處時，更別指望他們看了。
絕大多數的大型單語辭典，在前部也都會列有特別顧問或撰稿者的名單，這些人名常附有他們的專長領域、頭銜及所屬學術或研究機關名稱。這樣做可能有兩個原因；一來因為大型辭典都收有為數不少的科技或專門領域的辭彙，沒有這些專家的協助，恐會有漏誤，二來列出這些名單可獲得讀者對辭典的信賴，有助促銷。為了在讀者心目中建立權威，這些大型單語辭典甚至邀請學者或專家撰文，或討論英語的發音，或探究新字如何興起，或闡釋字源，或描述英語歷史。前部常常也會有音標說明和略語的簡表，不過音標簡表及發音例字也有可能出現在封面扉頁或封底。
2.1.2 主體
主體就是辭典的主要部份，也就是最重要的部份，詞條的排列從Ａ到Ζ就盡列於此。典型的詞條結構依序有下列資訊：詞首字、音標、字尾變化、詞類、文體標記、釋義、例句、搭配、衍生字、字源、同反義字等。詞首字本身有詞首字的順序、拼字及音節劃分的資料。這些詞條的結構及內容在2.2節裡有更詳細的討論。
2.1.3 後部
後部就是在辭典後面的那一部份。雖然有辭典把一些使用說明放在這一部份，但是大部分的辭典都把它視為補遺，放一些附錄或甚至跟英語不相關的資料。當然，不同辭典的特性也就有截然不同的後部。
學習辭典一般會收列不規則動詞表、序數與基數的說法、度量衡表、英文裡常用的普通名字。有一些辭典也會列出它們的定義用字，如LDOCE, CALD。雙語學習辭典則或許會收列英美兩國的郡或州的地名、英國各朝代王室名稱及美國歷屆總統名稱、台灣節慶的英語說法或中文格言的英譯等等。其中值得一提的有些辭典附有字首、字尾及複合字的造字規則。
單語的大型辭典裡，專有名詞，如人名及地名，若沒出現在主體內，就會出現在附錄裏，如WMCD即是一例。有的辭典會收地址寫法、稱呼格式（如怎麼稱呼總統、國會、議員、法官等）或校對符號。有的會附上如何避免性別或種族歧視的寫法、美國與加拿大的大專院校名稱及學生人數，更有的會附加彩色世界地圖等。AHCD則在辭典的後部附上印歐語（Indo-European）的字根。
