在內容上，話題在這個轉折點扮演了重要的角色。因為變換話題的地方一定會分段。一篇文章如果滔滔不絕地一直講下去，會讓讀者感到疲乏。如果能在轉換話題的同時換一個段落，不管是作者或讀者都會有喘息的空間。就像游泳時如果不換氣會很痛苦一樣，我們必須在話題的轉折點做分段，浮出水面換一口氣。日文中告個段落（一段落つく）和換氣（一息つく）使用的動詞相同，我認為這個詞造得相當巧妙。
不過分辨話題的轉折點不是一件簡單的事。我想大家在讀小學的時候，可能都有碰過國語老師為了讓學生理解段落的意義，要求學生將沒有分段的文章「依照段落內容的整體性分出段落，讓文章變得更好讀」的經驗。我們在做這種練習時，雖然也會注意每個段落內容的完整性，但通常是去找感覺可以切開來的話題轉折點來分段吧？我們在掰巧克力片的時候，會從相對薄的部份掰開；將河床上撿到的樹枝用於營火時，也會折樹枝相對細的部份。這是因為這些部份更容易被折斷。文章裡同樣也有容易折斷的部份跟不容易折斷的部份，而我想分段的這個動作，就是在找出文章中相對容易折斷的部份。
段落開頭的句子的特徵，跟小主題句的特徵是重疊的。不過跟英文寫作中的「Paragraph」不同，在傳統日文的「段落」中，開頭不一定會出現闡述段落的核心內容的小主題句，有時候只會有單純表現該段落話題的小話題句。小主題句通常為「～は…だ」或「～は…した」的句型表現。「～」為話題部份、「…」則為敘述內容，話題與敘述一定會同時出現。而小話題句的常見句型則是「～です」，句中只包含話題部份，內容敘述則由後面的支持句補充。
小主題句…札幌市内の閑静な住宅街でヒグマが相次いで目撃されています。
（札幌市內陸續有人目擊棕熊出沒於寧靜的住宅區內。）
小話題句…札幌市内の閑静な住宅街での出来事です。
（這件事發生於札幌市內的寧靜住宅區內。）
不過，不管是小主題句或小話題句，其目的都是為了要開啟新的話題，因此必須具備能開啟新話題的樣子。
做出好簡報的方法
近年來使用PowerPoint投影片進行簡報成為標準的發表模式。不過使用PowerPoint進行發表其實並不是這麼簡單的事。我想在此討論如何巧妙地使用PowerPoint進行簡報，而其中最重要的就是投影片的製作方式。這裡我們要結合段落的概念，討論PowerPoint投影片的製作技巧。
PowerPoint的一張張投影片就相當於一個個段落。因此投影片的基本架構上，我們首先要放入能明確呈現段落整體內容的小主題句，接著是能深化小主題內容的支持句，最後加入統整內容的小結論句。更具體來說，PowerPoint投影片的結構分為三部分，最開頭的一句話是表現出段落疑問的序論，後面的數句話是能回答該問題的本論，最後一句話則是統整段落內容的結論。依此結構進行簡報，絕對能做出清晰易懂的簡報。
雖然PowerPoint是淺顯易懂的簡報中不可或缺的要素，不過它其實有個大缺點。即能投放出的內容只有當下說明的那張投影片，聽者既看不見前後的投影片，也無法確認簡報整體架構。也就是說PowerPoint雖然適合用來表現報告的「走向」，卻不適合表現其「架構」。因此使用PowerPoint進行簡報時，我們必須花點心思補足這個弱點。
補救此弱點的方法之一，是在位於投影片最上方的標題上加點巧思。PowerPoint投影片的標題跟小主題句一樣能明確表現該投影片的內容，但它其實還有另一個重要功能，那就是呈現出現在投映的投影片在整體簡報中的定位。每一張簡報的內容分量都相當於我們在第十一章提到的基本話段。基本話段在話段的階層結構中位於底層，因此我們必須呈現它跟上層結構的關係，才能讓聽眾掌握該投影片內容在整體架構中的定位。因此我強烈建議各位將投影片標題訂為「〔上階層〕①〔下階層的內容〕」，在標題中同時呈現下階層的內容，也就是「走向」的部份，與此投影片在上層結構中的位置，也就是「架構」的部份。如此就能夠明確表現出當下談論內容在整體簡報中的定位。
與前述內容相關，能補救PowerPoint弱點的第二個方法，就是製作大綱投影片，事先將整體內容的結構圖提供給聽眾。先展示出簡報的結構圖，就能使聽眾明確掌握後續投影片的定位，如此一來他們在看見各投影片標題中的上階層時，也能夠在腦中找到能安放此投影片的相對位置，減輕理解負擔。PowerPoint簡報本身的特性就比較適合細節說明，因此我們必須注意明確呈現出各細節在整體簡報中的定位。
補救PowerPoint弱點的第三個方法是製造能使聽眾意識到前後投影片的小機關。投影片最上方是小主題句，最下方則是結論句，小主題句中應該加入能延續前一張投影片的內容，小結論句也不能單純統整該張投影片，而是要預告下一張投影片的內容，讓聽眾能期待下一張投影片。如果觀察一張張依序說明投影片的簡報，我們會發現發表者總會在切到新投影片的時候停頓一下，回想新投影片要說的內容。這種簡報無法吸引聽眾。講者如果在前一張投影片結束的同時已經準備好下一張投影片內容，在切換投影片時就可以很流暢的延續話題，而不會削弱掉聽眾的注意力。
不過分辨話題的轉折點不是一件簡單的事。我想大家在讀小學的時候，可能都有碰過國語老師為了讓學生理解段落的意義，要求學生將沒有分段的文章「依照段落內容的整體性分出段落，讓文章變得更好讀」的經驗。我們在做這種練習時，雖然也會注意每個段落內容的完整性，但通常是去找感覺可以切開來的話題轉折點來分段吧？我們在掰巧克力片的時候，會從相對薄的部份掰開；將河床上撿到的樹枝用於營火時，也會折樹枝相對細的部份。這是因為這些部份更容易被折斷。文章裡同樣也有容易折斷的部份跟不容易折斷的部份，而我想分段的這個動作，就是在找出文章中相對容易折斷的部份。
段落開頭的句子的特徵，跟小主題句的特徵是重疊的。不過跟英文寫作中的「Paragraph」不同，在傳統日文的「段落」中，開頭不一定會出現闡述段落的核心內容的小主題句，有時候只會有單純表現該段落話題的小話題句。小主題句通常為「～は…だ」或「～は…した」的句型表現。「～」為話題部份、「…」則為敘述內容，話題與敘述一定會同時出現。而小話題句的常見句型則是「～です」，句中只包含話題部份，內容敘述則由後面的支持句補充。
小主題句…札幌市内の閑静な住宅街でヒグマが相次いで目撃されています。
（札幌市內陸續有人目擊棕熊出沒於寧靜的住宅區內。）
小話題句…札幌市内の閑静な住宅街での出来事です。
（這件事發生於札幌市內的寧靜住宅區內。）
不過，不管是小主題句或小話題句，其目的都是為了要開啟新的話題，因此必須具備能開啟新話題的樣子。
做出好簡報的方法
近年來使用PowerPoint投影片進行簡報成為標準的發表模式。不過使用PowerPoint進行發表其實並不是這麼簡單的事。我想在此討論如何巧妙地使用PowerPoint進行簡報，而其中最重要的就是投影片的製作方式。這裡我們要結合段落的概念，討論PowerPoint投影片的製作技巧。
PowerPoint的一張張投影片就相當於一個個段落。因此投影片的基本架構上，我們首先要放入能明確呈現段落整體內容的小主題句，接著是能深化小主題內容的支持句，最後加入統整內容的小結論句。更具體來說，PowerPoint投影片的結構分為三部分，最開頭的一句話是表現出段落疑問的序論，後面的數句話是能回答該問題的本論，最後一句話則是統整段落內容的結論。依此結構進行簡報，絕對能做出清晰易懂的簡報。
雖然PowerPoint是淺顯易懂的簡報中不可或缺的要素，不過它其實有個大缺點。即能投放出的內容只有當下說明的那張投影片，聽者既看不見前後的投影片，也無法確認簡報整體架構。也就是說PowerPoint雖然適合用來表現報告的「走向」，卻不適合表現其「架構」。因此使用PowerPoint進行簡報時，我們必須花點心思補足這個弱點。
補救此弱點的方法之一，是在位於投影片最上方的標題上加點巧思。PowerPoint投影片的標題跟小主題句一樣能明確表現該投影片的內容，但它其實還有另一個重要功能，那就是呈現出現在投映的投影片在整體簡報中的定位。每一張簡報的內容分量都相當於我們在第十一章提到的基本話段。基本話段在話段的階層結構中位於底層，因此我們必須呈現它跟上層結構的關係，才能讓聽眾掌握該投影片內容在整體架構中的定位。因此我強烈建議各位將投影片標題訂為「〔上階層〕①〔下階層的內容〕」，在標題中同時呈現下階層的內容，也就是「走向」的部份，與此投影片在上層結構中的位置，也就是「架構」的部份。如此就能夠明確表現出當下談論內容在整體簡報中的定位。
與前述內容相關，能補救PowerPoint弱點的第二個方法，就是製作大綱投影片，事先將整體內容的結構圖提供給聽眾。先展示出簡報的結構圖，就能使聽眾明確掌握後續投影片的定位，如此一來他們在看見各投影片標題中的上階層時，也能夠在腦中找到能安放此投影片的相對位置，減輕理解負擔。PowerPoint簡報本身的特性就比較適合細節說明，因此我們必須注意明確呈現出各細節在整體簡報中的定位。
補救PowerPoint弱點的第三個方法是製造能使聽眾意識到前後投影片的小機關。投影片最上方是小主題句，最下方則是結論句，小主題句中應該加入能延續前一張投影片的內容，小結論句也不能單純統整該張投影片，而是要預告下一張投影片的內容，讓聽眾能期待下一張投影片。如果觀察一張張依序說明投影片的簡報，我們會發現發表者總會在切到新投影片的時候停頓一下，回想新投影片要說的內容。這種簡報無法吸引聽眾。講者如果在前一張投影片結束的同時已經準備好下一張投影片內容，在切換投影片時就可以很流暢的延續話題，而不會削弱掉聽眾的注意力。
