結果證實，我甚至在出生前就已經展現出那股力量了。當臍帶威脅要纏繞住我還沒長成的脖子的時候，我就用左臂制止了它。臍帶將左臂手肘以下切斷了，不過，我生出來就缺少的那段肢體，看來是救了我的命。
我常跟人說，我命中注定了要嘛失去我的手臂，要嘛失去我的頭 – 我確信我做了正確的選擇！
在我出生的最初幾年，我想，我們家是標準的美國家庭，過著標準的美國生活。人們幾乎都記不起四歲以前的事，我當然也不例外。等我四歲的時候，父母親的婚姻走到了盡頭，我的第一個確切記憶，是他們離婚。
我媽帶著我們搬進了一間公寓房子，距離老爸只有幾英里遠。不知道事情到底是怎麼安排的，總之，我有整整半個星期跟著老媽，半個星期跟著老爸。部份時間我還是住在老家屋子裡，但新的生活安排為他們，也為我們造成許多問題。他們現在要付兩個家的一切開支，這意味著為了維持家計，老爸要多多加班，我媽也一樣，如果她要付房租的話。為了三個孩子、兩個家，他們必須拼命的、長時間工作。正因他們兩人都想撫養我們，所以花在工作上的時間就更多，在家的時間相對就更少。老媽常常帶著我們搬家，短短幾年內，我們住過普萊森頓、佛利蒙特、烈治文和布倫特伍德。
這樣的結果就是，麥可、艾史莉和我許多光陰都耗在臨時托兒的地方，我們是那種被丟來丟去的孩子，放學，就去不同的鄰居家。我們很難知曉隔天又要去誰家，那要看誰家有空幫忙，也許是敏茨家、佐根森家、卡農家，或者史密斯家。有一位名叫瑪格麗特的女人有時候在她家提供托兒服務，還有一為臨時保姆是貝絲。從一早到晚上七、八點，我們就這樣被別人，而不是父母親養育著。終於，老媽或老爸結束了長長一整天的工作，就去領我們回家，餵我們吃飯，送我們上床。
那些日子父母親之間唯一的區別是，由於老爸的交通問題，跟著他，就得早起晚歸。早上五點他就叫醒我們，五點四十五分就把我們放在臨時托兒處。
儘管雙親勤奮幹活，讓我們過好日子，對一個小男孩來說，那卻不是個安定的景況。我的兄姐都長我幾歲，總還撈到幾年像樣的家庭生活的好處。他們兩個都是優秀學生，早已養成良好習慣，打下堅實基礎，而我呢，連最基本的讀書技巧都沒有。老爸也會威脅我。那是發自內心深處的一種感覺，那種當你常被斥喝時就會出現的感覺。自始麥克和艾史莉就是拿「A」成績的好學生，在班上總是名列前茅。談到學校功課，他們兩個根本無須家規伺候，而我可是個問題小孩，不知道該怎麼念書。老爸希望我能迎頭趕上，所以，當我連最簡單的功課都不會做時，他常常會對我失去耐性。
我的雙親根本不瞭解我在學校裡的問題。他們期待我能像兄姐那樣超越別人，但他們老是弄不清哪裡出了差錯，我察覺出他們的無奈。新的生活型態是我失敗的主要原因。我們老是遊走於這個地方、那個地方，我常常將老師規定的功課遺忘在臨時保姆家，或者課本可能放在自己另一頭的家裡面，而我又不敢說出來。這樣的挑戰時在太大了，尤其我還沒有像我兄姐那樣培養出讀書的好習慣。我所知道的就是，父母親對我很失望。
在學校裡我無法融入，在家裡，我也飽受霸凌。兄姐也要經歷這種煎熬。但我是家庭食物鏈的末端。我的兄姐愛我，但他們也有自己的奮戰，有時候他們會將對父母親的憤怒轉向我。我討厭這樣，但我理解，抱怨與頂撞是我那兩個身心俱疲的單親父母最不想聽到的。
受到老爸與兄姐兇巴巴的對待，對自己的能力又毫無自信，我變得愈來愈退縮。我仍很想知道，何以我只有一隻手臂、超高的身長，以及一頭火紅的頭髮，在任何場合，我都像鶴立雞群。不過我真正想要的，是讓父母親開心。
就在心煩亂之際，上帝將一位非常有關懷心的人帶入我的生命。史凱爾小姐是我一年級的老師。她跟我的雙親聊天，知道他們離婚，以清楚我們的生活狀況。從教桌後頭，她看出了其他同學怎麼待我，以及我所陷入的困擾是甚麼。
她也觀察出我是個難教的孩子。史凱爾小姐常常會將班上同學排成一個閱讀圈，大家讀同一本書。我們一人獨一段句子，然後輪下去。等輪到我的時候，我讀不出來。我感到受傷、忿怒。有一回，我扔了書本，衝出教室。校長在派出一位同學說服我回教室以前，必須要在校園各處先找著我。我感到既挫折又尷尬。不過，我還是回到了教室。這位特別的老師從來沒有失去耐性，她是我可以信賴的人。當她問道，為什麼我不交作業時，我會承認，我不知道書本或作業放在哪裡。我會解釋，那個星期我去了四個不同的家庭，我根本不知道作業擱到哪兒去了。
她清楚我需要特別的關懷，她也會注意我是否已經得到了關懷。我是個難搞的學生。而她卻在學校課程之外，真正幫助了我。她還在<<青蛙與癩蛤蟆>>(Frog and Toad)這本書上簽名，然後送給我做紀念。她希望我能夠欣賞書中所有的故事，以增進我的閱讀能力。
儘管老是遺失課本，<<青蛙與癩蛤蟆>>這本書我仍保存至今。
我常跟人說，我命中注定了要嘛失去我的手臂，要嘛失去我的頭 – 我確信我做了正確的選擇！
在我出生的最初幾年，我想，我們家是標準的美國家庭，過著標準的美國生活。人們幾乎都記不起四歲以前的事，我當然也不例外。等我四歲的時候，父母親的婚姻走到了盡頭，我的第一個確切記憶，是他們離婚。
我媽帶著我們搬進了一間公寓房子，距離老爸只有幾英里遠。不知道事情到底是怎麼安排的，總之，我有整整半個星期跟著老媽，半個星期跟著老爸。部份時間我還是住在老家屋子裡，但新的生活安排為他們，也為我們造成許多問題。他們現在要付兩個家的一切開支，這意味著為了維持家計，老爸要多多加班，我媽也一樣，如果她要付房租的話。為了三個孩子、兩個家，他們必須拼命的、長時間工作。正因他們兩人都想撫養我們，所以花在工作上的時間就更多，在家的時間相對就更少。老媽常常帶著我們搬家，短短幾年內，我們住過普萊森頓、佛利蒙特、烈治文和布倫特伍德。
這樣的結果就是，麥可、艾史莉和我許多光陰都耗在臨時托兒的地方，我們是那種被丟來丟去的孩子，放學，就去不同的鄰居家。我們很難知曉隔天又要去誰家，那要看誰家有空幫忙，也許是敏茨家、佐根森家、卡農家，或者史密斯家。有一位名叫瑪格麗特的女人有時候在她家提供托兒服務，還有一為臨時保姆是貝絲。從一早到晚上七、八點，我們就這樣被別人，而不是父母親養育著。終於，老媽或老爸結束了長長一整天的工作，就去領我們回家，餵我們吃飯，送我們上床。
那些日子父母親之間唯一的區別是，由於老爸的交通問題，跟著他，就得早起晚歸。早上五點他就叫醒我們，五點四十五分就把我們放在臨時托兒處。
儘管雙親勤奮幹活，讓我們過好日子，對一個小男孩來說，那卻不是個安定的景況。我的兄姐都長我幾歲，總還撈到幾年像樣的家庭生活的好處。他們兩個都是優秀學生，早已養成良好習慣，打下堅實基礎，而我呢，連最基本的讀書技巧都沒有。老爸也會威脅我。那是發自內心深處的一種感覺，那種當你常被斥喝時就會出現的感覺。自始麥克和艾史莉就是拿「A」成績的好學生，在班上總是名列前茅。談到學校功課，他們兩個根本無須家規伺候，而我可是個問題小孩，不知道該怎麼念書。老爸希望我能迎頭趕上，所以，當我連最簡單的功課都不會做時，他常常會對我失去耐性。
我的雙親根本不瞭解我在學校裡的問題。他們期待我能像兄姐那樣超越別人，但他們老是弄不清哪裡出了差錯，我察覺出他們的無奈。新的生活型態是我失敗的主要原因。我們老是遊走於這個地方、那個地方，我常常將老師規定的功課遺忘在臨時保姆家，或者課本可能放在自己另一頭的家裡面，而我又不敢說出來。這樣的挑戰時在太大了，尤其我還沒有像我兄姐那樣培養出讀書的好習慣。我所知道的就是，父母親對我很失望。
在學校裡我無法融入，在家裡，我也飽受霸凌。兄姐也要經歷這種煎熬。但我是家庭食物鏈的末端。我的兄姐愛我，但他們也有自己的奮戰，有時候他們會將對父母親的憤怒轉向我。我討厭這樣，但我理解，抱怨與頂撞是我那兩個身心俱疲的單親父母最不想聽到的。
受到老爸與兄姐兇巴巴的對待，對自己的能力又毫無自信，我變得愈來愈退縮。我仍很想知道，何以我只有一隻手臂、超高的身長，以及一頭火紅的頭髮，在任何場合，我都像鶴立雞群。不過我真正想要的，是讓父母親開心。
就在心煩亂之際，上帝將一位非常有關懷心的人帶入我的生命。史凱爾小姐是我一年級的老師。她跟我的雙親聊天，知道他們離婚，以清楚我們的生活狀況。從教桌後頭，她看出了其他同學怎麼待我，以及我所陷入的困擾是甚麼。
她也觀察出我是個難教的孩子。史凱爾小姐常常會將班上同學排成一個閱讀圈，大家讀同一本書。我們一人獨一段句子，然後輪下去。等輪到我的時候，我讀不出來。我感到受傷、忿怒。有一回，我扔了書本，衝出教室。校長在派出一位同學說服我回教室以前，必須要在校園各處先找著我。我感到既挫折又尷尬。不過，我還是回到了教室。這位特別的老師從來沒有失去耐性，她是我可以信賴的人。當她問道，為什麼我不交作業時，我會承認，我不知道書本或作業放在哪裡。我會解釋，那個星期我去了四個不同的家庭，我根本不知道作業擱到哪兒去了。
她清楚我需要特別的關懷，她也會注意我是否已經得到了關懷。我是個難搞的學生。而她卻在學校課程之外，真正幫助了我。她還在<<青蛙與癩蛤蟆>>(Frog and Toad)這本書上簽名，然後送給我做紀念。她希望我能夠欣賞書中所有的故事，以增進我的閱讀能力。
儘管老是遺失課本，<<青蛙與癩蛤蟆>>這本書我仍保存至今。
