推薦序
樂趣為先 ——《草莓心事》起共鳴
海峽兩岸兒童文學研究會理事長 張子樟
什麼樣的作品最適合國小生閱讀？答案常為「以適讀年齡為主」。不同年級有不同的標準，但總應比虛擬程度高些，對小讀者才有好處。在資訊爆炸的年代，孩童都過分早熟，絕不能再以從前的標準來敷衍應付了事。
有人喜歡搬出「提供樂趣、增進了解、獲得資訊」這三大功能來評估文本的價值。仔細研究這三種功能的排序，不難發現「樂趣」二字是兒童文學作品中最為重要的，因為作品若缺少樂趣，小讀者不願閱讀，就無法增進了解並獲得資訊。因此，如果以國小高年級學生作為訴求對象，《草莓心事》便是最好的例子，因為它充分掌握了樂趣的本質，當中並技巧性的帶些教導意味，但絕非說教，相當有意義。
由於社會的過度開放以及媒體的競爭發展，我們的未來主人翁多半早熟成「小大人」，在兩性關係方面尤為明顯，十一、二歲便懂得談感情，用情之深，常在大人意料之外。故事中的柴巧玫對朱哲謙動心動情，從單戀轉而明朗化，符合現實生活的情節、俏皮的對白，更提高了故事的可讀性。
或許有讀者認為故事的結局太美化了，「妹有意，郎有情。」會不會有鼓勵國小學生提早談戀愛的嫌疑？這種看法未免太嚴重些。如果我們深入思考，會發現全書的情節不僅是柴巧玫和朱哲謙兩人的故事，而是作者在多年教書經驗之下，長期觀察少男少女感情互動的心得。並且，作者強調的是少男少女純純之愛，但在結尾之處故意留下一堆空白，讓有心填補或叛離的小讀者透過「楊桃汁」的苦澀去深思一番，給予故事不同的解讀，合乎讀者參與的期待。
為了串連感情這種心靈上的轉化與食物之間的關連性，作者特地在全書十七節裡，介紹了十七種吃草莓的方法。每一種都十分有趣，使讀者在閱讀時，會高高興興的預期下一種吃草莓的妙法。
在充滿暴力、虛偽的今天，刻畫社會陰暗面的故事是反映現實社會的一種方式，但絕非全部。作者試圖從光明面著手，證明她是個對未來青少年深具信心的人。正反兩面來描繪人性都是不可或缺的。作者取正面而捨負面，相信必能激起更多共鳴。
作者序
陪他們走一段青春年少時
林佑儒
教學多年，總是看著學生從還是低年級的小不點，逐漸成長為青春期的少男少女。課餘之時，總有些小小的祕密會傳入我的耳裡，關於感情的，關於對某某人的在意，青青澀澀的，卻隱含著成長的甜蜜。不禁讓我回想自己的小學進入高年級時，同樣的情愫也在這時期滋長，甚至困擾著我，但是那樣的年代，僅止於藏在心中的心事，是不能說出來的。
現在的孩子，因為媒體資訊的發達，社會風氣變遷，感情的問題不再是祕密隱藏的心事，而是可以公開談論的熱門話題。當我加入小女生們交換日記的行列，立刻發現「戀愛」是她們最熱中的話題。
從前到現在，儘管資訊發達，社會變遷快速，但我發現不變的是，在教育體系裡並沒有教導孩子如何處理情感的課程，大多數的父母也很難接受孩子這麼早就情竇初開的事實，於是「偶像劇」與「言情小說」中「浪漫與煽情」的情節反成為早熟孩子們的感情啟蒙教師。
寫《草莓心事》時，我嘗試仔細回想自己的情竇初開之時的種種心情，好讓自己能夠更了解我那些寶貝學生們的心事，希望能寫出一本讓孩子們有共鳴，大人有機會了解小孩的書。希望孩子們從中看見自己，因而細細思考言行與作法，也希望讓大人將心比心，找到更寬容而有效的方法，引導孩子們平順而快樂的度過浪漫青春期。
當我的寶貝學生們得知這本以他們為主角的《草莓心事》即將出版，都興奮雀躍不已，也好奇我究竟把誰的「感情八卦」寫進去了。其實在柴巧玫、劉羽鳳、朱哲謙、劉乃堂等人身上，包含了許多我認識的孩子們在情竇初開之時的可愛影子，當然，也有一小部分是我自己的。
希望《草莓心事》的出版，能成為陪伴孩子們走過情竇初開之時的青澀時期最好的夥伴，也是偶像劇和言情小說之外更好的選擇。
樂趣為先 ——《草莓心事》起共鳴
海峽兩岸兒童文學研究會理事長 張子樟
什麼樣的作品最適合國小生閱讀？答案常為「以適讀年齡為主」。不同年級有不同的標準，但總應比虛擬程度高些，對小讀者才有好處。在資訊爆炸的年代，孩童都過分早熟，絕不能再以從前的標準來敷衍應付了事。
有人喜歡搬出「提供樂趣、增進了解、獲得資訊」這三大功能來評估文本的價值。仔細研究這三種功能的排序，不難發現「樂趣」二字是兒童文學作品中最為重要的，因為作品若缺少樂趣，小讀者不願閱讀，就無法增進了解並獲得資訊。因此，如果以國小高年級學生作為訴求對象，《草莓心事》便是最好的例子，因為它充分掌握了樂趣的本質，當中並技巧性的帶些教導意味，但絕非說教，相當有意義。
由於社會的過度開放以及媒體的競爭發展，我們的未來主人翁多半早熟成「小大人」，在兩性關係方面尤為明顯，十一、二歲便懂得談感情，用情之深，常在大人意料之外。故事中的柴巧玫對朱哲謙動心動情，從單戀轉而明朗化，符合現實生活的情節、俏皮的對白，更提高了故事的可讀性。
或許有讀者認為故事的結局太美化了，「妹有意，郎有情。」會不會有鼓勵國小學生提早談戀愛的嫌疑？這種看法未免太嚴重些。如果我們深入思考，會發現全書的情節不僅是柴巧玫和朱哲謙兩人的故事，而是作者在多年教書經驗之下，長期觀察少男少女感情互動的心得。並且，作者強調的是少男少女純純之愛，但在結尾之處故意留下一堆空白，讓有心填補或叛離的小讀者透過「楊桃汁」的苦澀去深思一番，給予故事不同的解讀，合乎讀者參與的期待。
為了串連感情這種心靈上的轉化與食物之間的關連性，作者特地在全書十七節裡，介紹了十七種吃草莓的方法。每一種都十分有趣，使讀者在閱讀時，會高高興興的預期下一種吃草莓的妙法。
在充滿暴力、虛偽的今天，刻畫社會陰暗面的故事是反映現實社會的一種方式，但絕非全部。作者試圖從光明面著手，證明她是個對未來青少年深具信心的人。正反兩面來描繪人性都是不可或缺的。作者取正面而捨負面，相信必能激起更多共鳴。
作者序
陪他們走一段青春年少時
林佑儒
教學多年，總是看著學生從還是低年級的小不點，逐漸成長為青春期的少男少女。課餘之時，總有些小小的祕密會傳入我的耳裡，關於感情的，關於對某某人的在意，青青澀澀的，卻隱含著成長的甜蜜。不禁讓我回想自己的小學進入高年級時，同樣的情愫也在這時期滋長，甚至困擾著我，但是那樣的年代，僅止於藏在心中的心事，是不能說出來的。
現在的孩子，因為媒體資訊的發達，社會風氣變遷，感情的問題不再是祕密隱藏的心事，而是可以公開談論的熱門話題。當我加入小女生們交換日記的行列，立刻發現「戀愛」是她們最熱中的話題。
從前到現在，儘管資訊發達，社會變遷快速，但我發現不變的是，在教育體系裡並沒有教導孩子如何處理情感的課程，大多數的父母也很難接受孩子這麼早就情竇初開的事實，於是「偶像劇」與「言情小說」中「浪漫與煽情」的情節反成為早熟孩子們的感情啟蒙教師。
寫《草莓心事》時，我嘗試仔細回想自己的情竇初開之時的種種心情，好讓自己能夠更了解我那些寶貝學生們的心事，希望能寫出一本讓孩子們有共鳴，大人有機會了解小孩的書。希望孩子們從中看見自己，因而細細思考言行與作法，也希望讓大人將心比心，找到更寬容而有效的方法，引導孩子們平順而快樂的度過浪漫青春期。
當我的寶貝學生們得知這本以他們為主角的《草莓心事》即將出版，都興奮雀躍不已，也好奇我究竟把誰的「感情八卦」寫進去了。其實在柴巧玫、劉羽鳳、朱哲謙、劉乃堂等人身上，包含了許多我認識的孩子們在情竇初開之時的可愛影子，當然，也有一小部分是我自己的。
希望《草莓心事》的出版，能成為陪伴孩子們走過情竇初開之時的青澀時期最好的夥伴，也是偶像劇和言情小說之外更好的選擇。
