浮沉
還在泳池玩水學立泳的童年時代，一起去玩水的夥伴們時常起鬨相比，誰能浮得久，又誰能游得快。也餘從不跟一起去的夥伴們比快或比浮，他發現，自己比較喜歡沉。
也餘從小就知道，水裡頭他只要憋住氣，保持身體不動，就能像一片離枝的枯葉，從樹梢水面緩緩沉落到池底。大多數夥伴們以為學游泳最不容易學的是浮，也餘的游泳經驗剛好顛倒，他覺得，水面上只要能夠持續划水踢腿，就會像一隻不小心落水螞蟻的求生本領一樣，浮在水面上一段時間不是問題。但是，能讓自己安靜沉底的人並不多。
身心靈安靜才沉得下去，水裡頭能啣住一口氣不慌不忙保持沉靜的人不多。
也餘能靜靜俯趴在池底不動。他也能翻過身，稍微縮下巴，讓鼻孔含住將吐未吐的幾顆氣泡，就能悠閒地枕臂仰躺在池底。
仰躺池底，他常看著一陣劈啪游過水面天空的身影和白沫。人家是「站高山看馬相踢」，沉在池底的也餘是「躺水底看人空中踢腿划臂」。
結伴來泳池玩水的夥伴們都知道，下水一陣子後，也餘往往忽然間就失去了蹤影。一開始大家還會緊張一下。水面上「也餘！也餘！」大夥兒焦慮地呼喊他的名字。一陣子過後，忽然發現，也餘又好端端地在水面上露頭露臉。
一起游泳玩水的夥伴們，浮得越來越好，游得也越來越快，大家也漸漸習慣了也餘的自然消失和忽然出現。大家習慣了不在場的也餘，習慣了他的神出鬼沒。這樣的一段日子後，好幾次，當大家都上岸離開了，也餘還繼續沉在他一個人安靜的池底。
習慣沉在池底的也餘，自然而然離開群體，離開夥伴們習慣的水面，離開一場又一場水花般繽紛熱鬧的嬉戲和歡笑。然而，沉在池底就是怪，不會被認為是特殊專長。同學鄰居兄弟姊妹們，大夥兒學會游泳以來，也餘從來不曾被讚許說他水性好或是很會游泳。
一起去泳池的夥伴中，其中只有好鄰居好朋友尤亮注意到他的「沉沒」狀況。有一次，也餘浮出水面時，尤亮聳著眉問他，「你是底棲魚？」也餘笑臉回應，「你是浮游魚。」
池面、池底，不過短短距離，隔開的可是群與單，明亮與昏濛，熱鬧和孤獨，歡樂和沉靜的差別。
「會不會因為這樣，」青少年時的也餘躺在池底想，「浮游魚往往熱鬧地在水面上趕群趕伴，而底棲魚時常落寞孤單，獨自巡游在森冷的礁塊間或海溝底。」好幾次，也餘覺得沉在水裡想事情的頭腦，像是水壓壓過、水液浸洗過一樣，似乎比較扎實也比較清晰。他想過，「浮或沉，到底是先天體質還是後天選擇？」、「喜愛沉底，會不會是想感受從水底完整看水世界的特殊視角？」、「不曉得水面上的夥伴們，知不知道底下有個人一直看著他們？」、「會不會水面是顯性世界，水底是隱性世界？」、「喜歡沉是不是因為比較容易躲藏自己？」、「沉深一點會不會更安全？」、「深一點的水底，會不會更幽暗、更神祕。」稱不上是少年的煩惱，但也餘常在池底撐腮側臥，如沉在池底沉思的一尊臥佛。
尤亮有次皺著眉問也餘，「你這樣到底算不算會游泳？」
「不比快、不比姿勢的話，算會。」
「沉比浮有趣嗎？」
「不一定。」
「怎麼說？」
「比如說有人愛跑步，有人愛跳高……」
「了解了，我只是想確定你不是為了故意跟人不一樣而去沉。」尤亮揮了揮右掌打斷也餘繼續說明。
那天的後來，也餘想到他與尤亮未竟的「浮沉話題」。他很想繼續說明，但尤亮似乎不愛聽。他覺得沉和浮一樣，都是能力，只是水面、水底位置不同。水面是空氣和水液的界隔，水底是水體和土地的分際。輕快和沉重，快樂和悲傷，情境不同而已，但玩水夥伴們普遍認同浮的價值，對於沉，責怪往往多於認同。連好朋友尤亮也三番兩次質疑他的沉。也餘只好默默跟自己說，「去吧，去吧，結伴去水面上打水花，成群去陽光下熱鬧吧。」
還在泳池玩水學立泳的童年時代，一起去玩水的夥伴們時常起鬨相比，誰能浮得久，又誰能游得快。也餘從不跟一起去的夥伴們比快或比浮，他發現，自己比較喜歡沉。
也餘從小就知道，水裡頭他只要憋住氣，保持身體不動，就能像一片離枝的枯葉，從樹梢水面緩緩沉落到池底。大多數夥伴們以為學游泳最不容易學的是浮，也餘的游泳經驗剛好顛倒，他覺得，水面上只要能夠持續划水踢腿，就會像一隻不小心落水螞蟻的求生本領一樣，浮在水面上一段時間不是問題。但是，能讓自己安靜沉底的人並不多。
身心靈安靜才沉得下去，水裡頭能啣住一口氣不慌不忙保持沉靜的人不多。
也餘能靜靜俯趴在池底不動。他也能翻過身，稍微縮下巴，讓鼻孔含住將吐未吐的幾顆氣泡，就能悠閒地枕臂仰躺在池底。
仰躺池底，他常看著一陣劈啪游過水面天空的身影和白沫。人家是「站高山看馬相踢」，沉在池底的也餘是「躺水底看人空中踢腿划臂」。
結伴來泳池玩水的夥伴們都知道，下水一陣子後，也餘往往忽然間就失去了蹤影。一開始大家還會緊張一下。水面上「也餘！也餘！」大夥兒焦慮地呼喊他的名字。一陣子過後，忽然發現，也餘又好端端地在水面上露頭露臉。
一起游泳玩水的夥伴們，浮得越來越好，游得也越來越快，大家也漸漸習慣了也餘的自然消失和忽然出現。大家習慣了不在場的也餘，習慣了他的神出鬼沒。這樣的一段日子後，好幾次，當大家都上岸離開了，也餘還繼續沉在他一個人安靜的池底。
習慣沉在池底的也餘，自然而然離開群體，離開夥伴們習慣的水面，離開一場又一場水花般繽紛熱鬧的嬉戲和歡笑。然而，沉在池底就是怪，不會被認為是特殊專長。同學鄰居兄弟姊妹們，大夥兒學會游泳以來，也餘從來不曾被讚許說他水性好或是很會游泳。
一起去泳池的夥伴中，其中只有好鄰居好朋友尤亮注意到他的「沉沒」狀況。有一次，也餘浮出水面時，尤亮聳著眉問他，「你是底棲魚？」也餘笑臉回應，「你是浮游魚。」
池面、池底，不過短短距離，隔開的可是群與單，明亮與昏濛，熱鬧和孤獨，歡樂和沉靜的差別。
「會不會因為這樣，」青少年時的也餘躺在池底想，「浮游魚往往熱鬧地在水面上趕群趕伴，而底棲魚時常落寞孤單，獨自巡游在森冷的礁塊間或海溝底。」好幾次，也餘覺得沉在水裡想事情的頭腦，像是水壓壓過、水液浸洗過一樣，似乎比較扎實也比較清晰。他想過，「浮或沉，到底是先天體質還是後天選擇？」、「喜愛沉底，會不會是想感受從水底完整看水世界的特殊視角？」、「不曉得水面上的夥伴們，知不知道底下有個人一直看著他們？」、「會不會水面是顯性世界，水底是隱性世界？」、「喜歡沉是不是因為比較容易躲藏自己？」、「沉深一點會不會更安全？」、「深一點的水底，會不會更幽暗、更神祕。」稱不上是少年的煩惱，但也餘常在池底撐腮側臥，如沉在池底沉思的一尊臥佛。
尤亮有次皺著眉問也餘，「你這樣到底算不算會游泳？」
「不比快、不比姿勢的話，算會。」
「沉比浮有趣嗎？」
「不一定。」
「怎麼說？」
「比如說有人愛跑步，有人愛跳高……」
「了解了，我只是想確定你不是為了故意跟人不一樣而去沉。」尤亮揮了揮右掌打斷也餘繼續說明。
那天的後來，也餘想到他與尤亮未竟的「浮沉話題」。他很想繼續說明，但尤亮似乎不愛聽。他覺得沉和浮一樣，都是能力，只是水面、水底位置不同。水面是空氣和水液的界隔，水底是水體和土地的分際。輕快和沉重，快樂和悲傷，情境不同而已，但玩水夥伴們普遍認同浮的價值，對於沉，責怪往往多於認同。連好朋友尤亮也三番兩次質疑他的沉。也餘只好默默跟自己說，「去吧，去吧，結伴去水面上打水花，成群去陽光下熱鬧吧。」
