問世間情是何物 直教生死相許
問世間情是何物 直教生死相許
元裕之好問，于金泰和乙丑赴試并州。道逢捕雁者捕得二雁，一死，一脫網去。其脫網者，空中盤旋哀鳴，亦投地死。裕之遂以金贖得二雁，瘞汾水旁，壘石為識，號曰雁邱。－虞初新志
在賞析此幅漫畫之前，讀者諸君先來讀一闕好詞，金元裕之的〈摸魚兒〉：恨人間情是何物，直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，是中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層雲，千山暮景，支影?誰去。橫汾路，寂寞當年簫鼓。荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼自啼風雨。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古，?留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。 讀完這闕詞，再比對一下金庸膾炙人口的小說《神鵰俠侶》中，「問世間情為何物，直教生死相許」的詩句，這即是出自此「雁丘詞」。
為世間留下這闕感人好詞的作者元裕之，即是本篇題辭故事中的主角元好問，字裕之，世稱遺山先生，南宋末年太原秀容人，是金、元時期著名文學家。著作有《中州集》、《南冠錄》、《壬辰雜編》等。金興定三年進士，官至行尚書省左司員外郎。元裕之雖在金朝為官，但卻是讀儒家書的南宋文人，為金代學術權威和文壇代表人物，文章詩詞皆卓然有成。其文藝評論涉及詩、詞、古文等文體；其文藝創作跨足於詩、詞、文、散曲和筆記小說等各領域，而以詩的成就最高，今存一千三百六十餘首；元欲之的詞為金朝之冠，足與兩宋詞家並比。其詞今存三百七十七首。
此「雁丘」圖，述說的是元裕之十六歲時，即金章宗泰和乙丑年間，赴并州應試。并州，是古州名。相傳大禹治洪水，劃分域內為九州。《周禮》、《漢書地理志上》記載，并州為九州之一。其地約在當今山西省太原市、大同市和河北省保定市一帶地區。
元裕之在赴試趕考的旅途中，遇到一個捕雁的獵人，那天獵人捕捉到兩隻大雁，一隻落網時因掙扎而受傷死了，另外一隻掙脫羅網脫逃了。但是飛離羅網的那隻雁，雖獲得了自由，卻不肯離去，在一旁盤旋飛翔，並發出哀鳴之聲，似乎在呼喚自己的伴侶跟牠一起飛。此雁見到自己的伴侶被捕，無法脫困，且一動也不動，牠知道愛侶已死，因此也不願獨活，最後從空中猛然墜地，自殺身亡。
元裕之為大雁殉情的事蹟深受感動，就向獵人買下這兩隻死去的雁，走到汾水河邊將兩雁合葬一處，在雁塚前疊起一堆石塊作為標記，並為雁塚立碑，碑上寫著「雁邱」二字。
此「雁邱詞」就是當時元裕之為此二雁所感動而做的詞。重情重意的大雁，為愛侶殉情的故事時有所聞，人們怎還忍心捕雁！
「問人間，情是何物，直教生死相許。」有如此愛情和心腸的鳥，是最懂得愛的，人們雖不必學牠們殉情，但應以慈心尊重、尊敬和愛惜雁鳥。 草菅生命
夏氏子見梁間雙燕，戲彈之。其雄死。雌者悲鳴踰時，自投于河亦死，時人作烈燕歌。－虞初新志
「草菅生命」這則漫畫讀來令人痛心。
菅，是一種草，又名白華，莖高二三尺，葉細長而尖，根可作刷帚。通藺字，即藺草。亦有饑荒和輕視之意。總之，這個菅字，除了姓氏和植物是好的，用在動詞，似乎不是甚麼好詞兒，如人們常聽說的草菅人命。
這則「草菅生命」的漫畫，因為被害者不是人類，而是鳥，所以子愷先生用「生」字來替代「人」字。
乍看，「生」字和「人」字是不同的，其實細究是相同的，動物和人都是生命，都是值得尊重的。如果年幼時因不懂事而作出一些傷害生命的事，如無緣無故，只因為好玩，而殺害小動物，大人見了沒有加以教育和糾正，讓孩子以為這沒什麼了不得，不過就是一隻鳥、一隻蝴蝶和蜻蜓嘛！如此養成了習慣，漸漸失去慈悲和善良的心，長大後殺人放火也會變成理所當然了。
這則故事中講述的是一位夏姓人家的小孩，有一天看見屋簷的橫梁上有一個燕窩，窩內有一對燕子，一時心血來潮，覺得好玩，於是拿來彈弓，隨意往燕窩方向射去。或許孩子並無殺害燕子的心，但是魯莽行事，欠缺考慮，沒想到這一彈射去的結果，可能會害燕子喪命。
結果，真的，不幸發生了，這是燕子的悲哀，忽然天降橫禍，這一彈射來，竟然射中燕窩裡的那隻雄燕。
雄燕應聲從鳥窩裡墜下地來，翻了兩下白眼，死了。太意外了！雌燕還沒反應過來，還沒思量到底發生了甚麼事？自己心愛的丈夫就一命嗚呼了！而且死在一個孩子彈射玩耍的遊戲之下。
不知道那位闖了禍的孩子是否後悔？是否覺得抱歉？或是毫不在乎！因為他年紀小，不知道生命的可貴，所以才會輕易的殺死一隻鳥！
不管那孩子是什麼心情，總之，一隻雄燕死了，留下悲傷欲絕的雌燕，日夜悲啼著，不知哭了多久，愈哭愈傷心，愈哭愈絕望，後來不忍獨活，也無法獨活，終於投河自盡了。
燕子投河自盡，這不是跟人類女子在傷心絕望時投河自盡是一個道理嗎！所以燕子和人的感情多麼接近啊！簡直不可分了，這是同為有情識，知愛別離痛苦眾生相同的秉性啊！
死了一隻雄燕，又有一隻雌燕殉情而死，這在人世間能起多少波瀾呢？或許根本沒人注意。但是，還真是有人注意到了，因此為雌燕作了一首〈烈燕歌〉。有了這首〈烈燕歌〉，也補償不了雄燕的枉死和雌燕的悲傷啊！
弘一大師說過：「教育孩子宜在幼時」，確實是的，孩子是一張白紙，及時給予糾正，就能教養一個有慈悲心的善良孩子。這樣一幅護生畫，可以給無數家長當生命教育最好的教材呢！
穿花蛺蝶深深見 點水蜻蜓款款飛
無故則不殺，非時則不殺，禽獸胎卵則不殺，鱗介細小則不殺，蟲蟻無害則不殺。可生者使之生，當殺者不妄殺。張佑詩云：「剔開紅焰救飛蛾。」仁人之言藹如，信然。－松濤館筆記
這則取材自《松濤館筆記》一書中的一段文字，呈現的是儒家的生態倫理觀和儒家對待自然的態度。
「無故則不殺」，是一種慈悲。無緣無故殺生，是殘忍的行為，殺生久了，成為習慣，天地不容。
「禽獸胎卵則不殺，鱗介細小則不殺。」也是一種慈悲。
這種「時禁」的觀念，有長遠的歷史，早已成為「聖人之訓」。「時禁」是聖王之制。《荀子》中提到，「草木榮華滋碩之時，則斧斤不入山林，不夭其生，不絕其長也；黿鼉魚鱉鰍鱔孕別之時，罔罟毒?不入澤，不夭其生，不絕其長也；春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失時，故五谷不絕，而百姓有餘食也；汙池淵沼川澤，謹其時禁，故魚鱉優多，而百姓有餘用也；斬伐養長不失其時，故山林不童，而百姓有餘材也。」這種時禁，是一種民胞物與，是一種生態觀念，不趕盡殺絕，大自然才能生生不息。這雖是以人為本而去愛惜動植物，最終是讓動植物來供養人類。但愛惜自然，尊重生命，草木零落然後入山林，昆蟲未蟄，不以火田、不麛、不卵、不殺胎、不夭、不覆巢，都是儒家的生命教育課程。
這種「順應天常」的概念，是儒家生態倫理思想的根本，人類開發自然，希望自然為我所用，也希望自然長長久久生生不息，否則能用幾時？很快用罄，自然完了，人也完了。所以必須「與天地合其道，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉凶。」因此順應自然，是儒家的道德要求。
「蟲蟻無害則不殺」，這觀念要從孩童時養成，父母師長要教導孩子，不能見到蟲蟻就殺，而是教孩子如何防止蟲蟻進入屋內。蟲蟻在戶外，那是牠們的生活空間，並不影響生活，對人無害就不能隨意殺生。
「可生者使之生，當殺者不妄殺。」這也是身為人類，比其他動物智慧高，能有所抉擇，能實踐的慈悲心行。經常一隻小動物或小昆蟲在眼前，有人會不假思索地就將其殺死，若能稍微用心，並改正這種習以為常的習慣，不妄殺，就是慈悲。
唐朝詩人張祜在其《贈內人》詩中所言：「剔開紅焰救飛蛾。」這不但是不妄殺，也是無害則不殺，以及可生者使其生的境界。此仁人之言，多美好，多讓人信服啊！
如果人人都有生態保育的觀念，那麼此護生畫的畫題「穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。」的境界，就隨處可見了。
問世間情是何物 直教生死相許
元裕之好問，于金泰和乙丑赴試并州。道逢捕雁者捕得二雁，一死，一脫網去。其脫網者，空中盤旋哀鳴，亦投地死。裕之遂以金贖得二雁，瘞汾水旁，壘石為識，號曰雁邱。－虞初新志
在賞析此幅漫畫之前，讀者諸君先來讀一闕好詞，金元裕之的〈摸魚兒〉：恨人間情是何物，直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，是中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層雲，千山暮景，支影?誰去。橫汾路，寂寞當年簫鼓。荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼自啼風雨。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古，?留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。 讀完這闕詞，再比對一下金庸膾炙人口的小說《神鵰俠侶》中，「問世間情為何物，直教生死相許」的詩句，這即是出自此「雁丘詞」。
為世間留下這闕感人好詞的作者元裕之，即是本篇題辭故事中的主角元好問，字裕之，世稱遺山先生，南宋末年太原秀容人，是金、元時期著名文學家。著作有《中州集》、《南冠錄》、《壬辰雜編》等。金興定三年進士，官至行尚書省左司員外郎。元裕之雖在金朝為官，但卻是讀儒家書的南宋文人，為金代學術權威和文壇代表人物，文章詩詞皆卓然有成。其文藝評論涉及詩、詞、古文等文體；其文藝創作跨足於詩、詞、文、散曲和筆記小說等各領域，而以詩的成就最高，今存一千三百六十餘首；元欲之的詞為金朝之冠，足與兩宋詞家並比。其詞今存三百七十七首。
此「雁丘」圖，述說的是元裕之十六歲時，即金章宗泰和乙丑年間，赴并州應試。并州，是古州名。相傳大禹治洪水，劃分域內為九州。《周禮》、《漢書地理志上》記載，并州為九州之一。其地約在當今山西省太原市、大同市和河北省保定市一帶地區。
元裕之在赴試趕考的旅途中，遇到一個捕雁的獵人，那天獵人捕捉到兩隻大雁，一隻落網時因掙扎而受傷死了，另外一隻掙脫羅網脫逃了。但是飛離羅網的那隻雁，雖獲得了自由，卻不肯離去，在一旁盤旋飛翔，並發出哀鳴之聲，似乎在呼喚自己的伴侶跟牠一起飛。此雁見到自己的伴侶被捕，無法脫困，且一動也不動，牠知道愛侶已死，因此也不願獨活，最後從空中猛然墜地，自殺身亡。
元裕之為大雁殉情的事蹟深受感動，就向獵人買下這兩隻死去的雁，走到汾水河邊將兩雁合葬一處，在雁塚前疊起一堆石塊作為標記，並為雁塚立碑，碑上寫著「雁邱」二字。
此「雁邱詞」就是當時元裕之為此二雁所感動而做的詞。重情重意的大雁，為愛侶殉情的故事時有所聞，人們怎還忍心捕雁！
「問人間，情是何物，直教生死相許。」有如此愛情和心腸的鳥，是最懂得愛的，人們雖不必學牠們殉情，但應以慈心尊重、尊敬和愛惜雁鳥。 草菅生命
夏氏子見梁間雙燕，戲彈之。其雄死。雌者悲鳴踰時，自投于河亦死，時人作烈燕歌。－虞初新志
「草菅生命」這則漫畫讀來令人痛心。
菅，是一種草，又名白華，莖高二三尺，葉細長而尖，根可作刷帚。通藺字，即藺草。亦有饑荒和輕視之意。總之，這個菅字，除了姓氏和植物是好的，用在動詞，似乎不是甚麼好詞兒，如人們常聽說的草菅人命。
這則「草菅生命」的漫畫，因為被害者不是人類，而是鳥，所以子愷先生用「生」字來替代「人」字。
乍看，「生」字和「人」字是不同的，其實細究是相同的，動物和人都是生命，都是值得尊重的。如果年幼時因不懂事而作出一些傷害生命的事，如無緣無故，只因為好玩，而殺害小動物，大人見了沒有加以教育和糾正，讓孩子以為這沒什麼了不得，不過就是一隻鳥、一隻蝴蝶和蜻蜓嘛！如此養成了習慣，漸漸失去慈悲和善良的心，長大後殺人放火也會變成理所當然了。
這則故事中講述的是一位夏姓人家的小孩，有一天看見屋簷的橫梁上有一個燕窩，窩內有一對燕子，一時心血來潮，覺得好玩，於是拿來彈弓，隨意往燕窩方向射去。或許孩子並無殺害燕子的心，但是魯莽行事，欠缺考慮，沒想到這一彈射去的結果，可能會害燕子喪命。
結果，真的，不幸發生了，這是燕子的悲哀，忽然天降橫禍，這一彈射來，竟然射中燕窩裡的那隻雄燕。
雄燕應聲從鳥窩裡墜下地來，翻了兩下白眼，死了。太意外了！雌燕還沒反應過來，還沒思量到底發生了甚麼事？自己心愛的丈夫就一命嗚呼了！而且死在一個孩子彈射玩耍的遊戲之下。
不知道那位闖了禍的孩子是否後悔？是否覺得抱歉？或是毫不在乎！因為他年紀小，不知道生命的可貴，所以才會輕易的殺死一隻鳥！
不管那孩子是什麼心情，總之，一隻雄燕死了，留下悲傷欲絕的雌燕，日夜悲啼著，不知哭了多久，愈哭愈傷心，愈哭愈絕望，後來不忍獨活，也無法獨活，終於投河自盡了。
燕子投河自盡，這不是跟人類女子在傷心絕望時投河自盡是一個道理嗎！所以燕子和人的感情多麼接近啊！簡直不可分了，這是同為有情識，知愛別離痛苦眾生相同的秉性啊！
死了一隻雄燕，又有一隻雌燕殉情而死，這在人世間能起多少波瀾呢？或許根本沒人注意。但是，還真是有人注意到了，因此為雌燕作了一首〈烈燕歌〉。有了這首〈烈燕歌〉，也補償不了雄燕的枉死和雌燕的悲傷啊！
弘一大師說過：「教育孩子宜在幼時」，確實是的，孩子是一張白紙，及時給予糾正，就能教養一個有慈悲心的善良孩子。這樣一幅護生畫，可以給無數家長當生命教育最好的教材呢！
穿花蛺蝶深深見 點水蜻蜓款款飛
無故則不殺，非時則不殺，禽獸胎卵則不殺，鱗介細小則不殺，蟲蟻無害則不殺。可生者使之生，當殺者不妄殺。張佑詩云：「剔開紅焰救飛蛾。」仁人之言藹如，信然。－松濤館筆記
這則取材自《松濤館筆記》一書中的一段文字，呈現的是儒家的生態倫理觀和儒家對待自然的態度。
「無故則不殺」，是一種慈悲。無緣無故殺生，是殘忍的行為，殺生久了，成為習慣，天地不容。
「禽獸胎卵則不殺，鱗介細小則不殺。」也是一種慈悲。
這種「時禁」的觀念，有長遠的歷史，早已成為「聖人之訓」。「時禁」是聖王之制。《荀子》中提到，「草木榮華滋碩之時，則斧斤不入山林，不夭其生，不絕其長也；黿鼉魚鱉鰍鱔孕別之時，罔罟毒?不入澤，不夭其生，不絕其長也；春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失時，故五谷不絕，而百姓有餘食也；汙池淵沼川澤，謹其時禁，故魚鱉優多，而百姓有餘用也；斬伐養長不失其時，故山林不童，而百姓有餘材也。」這種時禁，是一種民胞物與，是一種生態觀念，不趕盡殺絕，大自然才能生生不息。這雖是以人為本而去愛惜動植物，最終是讓動植物來供養人類。但愛惜自然，尊重生命，草木零落然後入山林，昆蟲未蟄，不以火田、不麛、不卵、不殺胎、不夭、不覆巢，都是儒家的生命教育課程。
這種「順應天常」的概念，是儒家生態倫理思想的根本，人類開發自然，希望自然為我所用，也希望自然長長久久生生不息，否則能用幾時？很快用罄，自然完了，人也完了。所以必須「與天地合其道，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉凶。」因此順應自然，是儒家的道德要求。
「蟲蟻無害則不殺」，這觀念要從孩童時養成，父母師長要教導孩子，不能見到蟲蟻就殺，而是教孩子如何防止蟲蟻進入屋內。蟲蟻在戶外，那是牠們的生活空間，並不影響生活，對人無害就不能隨意殺生。
「可生者使之生，當殺者不妄殺。」這也是身為人類，比其他動物智慧高，能有所抉擇，能實踐的慈悲心行。經常一隻小動物或小昆蟲在眼前，有人會不假思索地就將其殺死，若能稍微用心，並改正這種習以為常的習慣，不妄殺，就是慈悲。
唐朝詩人張祜在其《贈內人》詩中所言：「剔開紅焰救飛蛾。」這不但是不妄殺，也是無害則不殺，以及可生者使其生的境界。此仁人之言，多美好，多讓人信服啊！
如果人人都有生態保育的觀念，那麼此護生畫的畫題「穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。」的境界，就隨處可見了。
