Part 1 七感早期教育
──提升孩子大腦力，越玩越聰明！
○～六歲是孩子腦部發展的黃金時期，孩子在這個階段快速成長，並透過身體不同的感官來認識這個世界。在這關鍵時期，父母們該如何陪伴孩子成長得更健全茁壯呢？本篇從世界各地的教學型態來探討，雖然教育理念各不相同，但都環繞著「遊戲為本」的方式，藉由「玩」，帶給孩子多元的學習體驗。
Chapter 2 認識「七感」& 促進感覺統合105個技巧
一般來說，大腦和身體的感覺統合過程，有八成都是在嬰幼兒時期進行的，
所以早期嬰幼兒的感官學習如此重要。
如果七感統合不順利，孩子長大後也會出現不同的感官失調問題。
本章節將分別探討七個感官的重要性，
讓父母們在設計遊戲時更容易掌握方向。
◆三大主要感覺系統
我們的身體與生俱來就有許多的感覺，包含：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體覺及前庭覺等，這七個感官所接觸到的所有訊息，都會經由神經系統傳達到腦部，再由腦部將這些感覺統合之後，讓身體做出適當的反應。而這些各樣感覺需要互相磨合，互相了解，進而整合，身體的運作才能順利。
在七個感官中，許多人認為最重要的可能是視覺、聽覺或嗅覺，但整個個體最需要的，其實是觸覺、前庭覺和本體覺，稱之為三大主要感覺系統。
◆觸覺系統
觸覺是最重要、最基本，也是影響力最強大的感官系統。我們的皮膚遍布全身， 經由全身的接收器，時時刻刻以身體各部位來感受這個世界。我們透過觸覺來建立與身邊的人的親密關係（主要是母親），並且，也透過觸覺來建立：
• 保護反應：像是當一個人受傷時，身體會即時做出反應，透過輕觸、壓力、溫度、疼痛、振動、搔癢等感覺，懂得如何避開或是抵抗危險。
• 區辨反應：利用小手的觸碰，能促進孩子對物體形狀、材質、大小、輕重的認識。良好的觸覺刺激有助於孩子增加情緒穩定度，在處理精細動作時，能表現得比較專注且平穩。
孩子這輩子第一個最寶貴的觸感，來自於出生的那一剎那──通過產道時那種深層的擠壓，感受第一次的觸覺輸入──這個遍布著全身的感覺，是孩子一生中最重要的觸覺記憶，能帶給寶寶前所未有的安全感。而剖腹產的孩子，少了這個珍貴的觸覺輸入，建議在○～六歲時多多給予大量的觸覺刺激來彌補。
孩子的觸覺系統通常在兩歲以前會建立完成，所以我們要把握嬰幼兒的黃金時期，給予多元化的觸覺輸入。
觸覺失調
孩子一旦觸覺失調，會帶來生活上的諸多不便。觸覺失調分為兩種：
• 觸覺遲鈍的孩子，通常在學習上比其他孩子落後，對身體的反應也較緩慢──跌倒了，摔跤了，流血了可能反應不太大。父母須注意孩子是否觸覺失調，而千萬別誤以為孩子是因為乖巧才不哭不鬧。
• 另一極端的觸覺失調是觸覺敏感。觸覺敏感的孩子通常非常情緒化，愛哭愛鬧又易怒，情緒起伏大；由於對任何的觸碰都極為敏感，進而影響人際關係及發展學習。
觸覺失調的表現
觸覺失調有以下兩種表現，請爸媽們多加留意：
觸覺遲鈍（觸覺過弱）
• 非常熱愛觸碰身邊的所有物品。
• 睡覺喜歡咬被角、抱玩具。
• 很愛讓人抱，非常黏人。
• 喜歡咬手指，流血了也沒感覺。
• 對碰撞無感，但卻喜愛強力撞擊的感覺。
• 感覺不到自己流鼻水或臉上有髒東西。
• 嚴重的可能會喜歡撞牆、用力咬嘴唇，或有自虐行為。
觸覺敏感（觸覺防禦）
• 不喜歡與人親近，害怕與人身體接觸，拒絕勾肩搭背。
• 不喜歡玩得髒兮兮、弄髒手腳。
• 不愛親吻，一旦被人親吻，馬上想清洗乾淨。
• 對某些布料極度敏感。
• 吃東西的口味特殊，對食材容易敏感，挑食。
• 到人多的地方容易焦慮，很怕壓迫感。
• 換尿片，或清潔鼻子、耳朵時，情緒非常不穩定。
• 抗拒洗臉刷牙，甚至不愛洗澡。
• 不願意用手觸碰軟綿綿、濕濕黏黏的東西。
• 不喜歡洗頭、梳頭、剪頭髮。
無論是觸感遲鈍或是觸感敏感，在失調的狀況下，我們都須給予適當的刺激，讓遲鈍的孩子能慢慢有感，也讓敏感的孩子慢慢不懼怕。
強化觸覺系統的技巧
由於自己的孩子是剖腹產，意識到感官失調的可能性，所以特別注重孩子早期的觸覺刺激。還記得在孩子年幼時，我常常帶著他們去逛街，在服飾店裡穿梭，陪著孩子觸摸各種不同布料的材質，並且陪著他們學習新的詞語，像是：刺刺的、毛毛的、粗粗的、滑滑的、亮亮的、軟軟的、硬硬的……等。前提是，讓孩子全身的肌膚都可以有不同的觸覺體驗。
① 在不同的半液體上寫字。例如：刮鬍膏、布丁、太白粉水。
② 在粗細不同的顆粒上寫字，例如：細沙，米粒。
③ 用軟刷輕輕刷遍全身，增加觸覺輸入。例如：可用小牙刷、軟菜瓜布、羽毛等觸碰不同身體部位。
④ 用海灘球壓身體，給予深層觸感。例如：孩子躺在地上，用大型運動球重壓滾動孩子全身。
⑤ 帶孩子去海邊玩水、玩沙，做全身的接觸。例如：在沙灘上一起挖個洞，把孩子的身體埋入沙裡，或在淺灘的水中滾動等。
⑥ 讓孩子多觸碰不同觸感的物件或材料。例如：製作觸覺小書、觸覺板。
⑦ 利用麵粉，製作不同軟硬度的黏土，讓孩子盡情搓揉。
⑧ 利用蘇打粉加水，製作出宛如白雪的物質，讓孩子彷彿置身冰天雪地。
⑨ 用顏料做成不同顏色的冰塊，在白紙上作畫。
⑩ 多用乳液按摩全身，多做肌膚接觸。
⑪ 接觸大自然，赤腳在草地上奔跑。
⑫ 帶孩子去樹林裡撿樹枝、樹葉，或摸摸不同觸感的石頭。
⑬ 在陶土裡找出隱藏的小物件。
⑭ 矇著眼睛，猜猜放在手上的不同物件。
⑮ 給孩子冰與熱的水瓶，感受溫度。
Chapter 3 來吧！探索你不知道的「遊戲」意義
看著遊戲場上孩子們正在進行各式各樣的遊戲，
有些家長靜靜地陪伴，有些直接下場指導或加以制止……
大人們腦海裡總是想：「他們到底在玩什麼？」
「這樣也可以玩得這麼開心？」
如果我們更深層了解「遊戲」是什麼？遊戲的好處有哪些？
大人們在遊戲中應該扮演什麼樣的角色？
如此，將能協助孩子玩「遊戲」玩得更有意義！
◆依孩子年齡，選擇適合的遊戲
每個年齡層的孩子，都有其特定行為和不同認知階段所適合的遊戲。了解這些發展順序是非常重要的，找到適齡的遊戲，對孩子才有幫助，也可避免孩子被要求達到難度太高的動作，而對心理產生負面影響。
抽離遊戲／無所事事遊戲（○～二歲）
還記得一歲的兒子，獨自在嬰兒床裡專注地看著掛在旁邊的搖鈴，水汪汪的眼睛盯著搖鈴不放，時而觸碰一下，時而抓過來咬一下；一聽到搖鈴的響聲，就會突然大笑起來。看著他那自得其樂的可愛模樣，讓我好開心。
二歲以前的孩子，還是非常以自我為中心。遊戲時是以自我為基礎，喜歡獨自一人享樂；如果對於某種活動感興趣，可能會看一下，摸一下，咬一下，但並不一定會加入別人參與其中。在這個階段，父母無須介入太多，我倒是建議可準備一些不同質感的物件放在他們身旁，讓他們觸碰，製造更多感官的刺激。例如：摸摸毛衣、刷子、海綿或砂紙（觸覺） ; 敲敲小木琴、鍋碗瓢盆（聽覺）; 放幾小盤切碎的水果，讓孩子探索味蕾 （味覺）。
旁觀者遊戲（二～二歲半）
孩子在這個階段已經突破獨樂樂的主義，開始觀察。孩子本身是以一個「旁觀者」的角度在看著別人玩，動作上雖未參與，但卻是看得很專注。這個年紀的孩子觀察力很強，把所有看到的收進腦海裡備用。
以前我在教室授課時，常看到孩子走到各個角落，觀察著別人的遊戲過程。常有媽媽問：「老師，我的孩子為什麼不加入其他孩子一起玩，他是不是社交有問題？」 家長們真的無須太擔心，反而應該鼓勵孩子多觀察，因為他們正在收集資訊，腦袋才能進行過濾及分類，這個過程也對於腦部發展非常重要。
獨自遊戲（二～二歲半）
與「旁觀者遊戲」一樣的年齡分類，這個階段的孩子最大的特色就是獨自一個人玩，如果不是在觀察他人，孩子的注意力可能就集中在某個玩具上──儘管旁邊有其他孩子，也很少會被干擾；對於自己正在玩的東西非常專注，沉浸於自己的世界中。
經常在課堂上見到，孩子A正在玩積木，孩子B在玩黏土，兩人都在同一個地方玩，但似乎全世界只有他自己一個人的存在。而孩子正在專注的時候，我們應當給予空間，不要太多干擾，因為孩子的腦袋可能正在思考下一步；我們的介入，可能會中斷孩子腦部正在進行的運作。
平行遊戲（二歲半～三歲半）
平行遊戲顧名思義就是沒有交集，又稱為「集體的單獨遊戲」。即便是兩個孩子在一起玩同一種玩具，遠遠看好像兩個人在一起玩，空間上的距離很近，但兩人沒有溝通，沒有關聯，各玩各的。例如：兩個孩子一起在同一張桌上塗顏色，但你塗你的，我塗我的，井水不犯河水，卻又能互相學習。孩子的觀察能力依然很強，當發現自己有難題時，他只要抬頭望一望旁邊的同伴，便能自己找到答案。
聯合遊戲（三歲半～四歲半）
慢慢地，孩子的語言能力越來越強，開始與身旁的另一個人互動，有時會交換玩具、簡單交談，或是互相模仿。大家一同進行相似的遊戲，但彼此之間並沒有很明確的分工或遊戲規則；正因為沒有遊戲規則，他們的玩樂不設限，走一步算一步，反而讓遊戲更有創意。
我最愛帶孩子去海灘，因為玩沙對孩子來說是一大享受，他們在海灘一同堆沙堆，有人挖洞，有人加水，有人堆沙；有時看到另一個人的可能比較好玩，就做簡單溝通，互換角色。聯合遊戲的進行，正在為之後更複雜且具有規則的遊戲做準備。
合作遊戲（四歲半以上）
四、五歲的孩子能進行更複雜的遊戲了，他們開始不喜歡一個人玩，而是一群朋友一起玩，常常呼朋引伴，由本來無組織、無目標的狀態，演變成有小規模組織的群體，開始有遊戲規則，也有輸贏結果。
遊戲類型會注重需要合作來達成共同目標。在這個合作遊戲中，不難發現孩子們自我分工，有人扮演領導者的角色，有人則是跟隨者。而在合作遊戲中，孩子也漸漸能發展出自己的個性，增強社交的能力，以及解決衝突的技巧。
◆各類遊戲，刺激多元感官發展
父母經常看著孩子進行不同的遊戲，但往往以為這只是孩子們無聊、耗時間的無目的玩樂，其實不然。孩子們進行的遊戲經過專家研究後分門別類，在此，特別挑出最常見的遊戲類型來討論，讓父母更了解孩子在進行這些遊戲背後的意義，更明瞭且支持他們成長的方式。
象徵性遊戲
孩子會利用不同的物件，來代表真實世界的東西。例如，假裝喝水、吃東西、講電話； 或是綁一條繩子在手上，假裝是戒指；抑或是拿一塊木頭，假裝是一個人。這類象徵性遊戲，能讓孩子在自己能力範圍內發展出較多的掌控力、漸進式的探索及理解自我。
有一次，班上的孩子拿著一條彩色絲巾放在鼻子下面，我好奇地問：「那是什麼？」可愛的小女孩回答我：「那是我的鼻涕啊！我的鼻涕是彩色的！」呵呵，當場令我捧腹大笑！
打鬧遊戲
有時候兩個孩子打鬧，大人會出面制止，但那樣反而會打斷孩子們的遊戲行為。這種打鬧遊戲，其實是一種孩子近距離接觸，去探索自己體能柔軟度，用觸摸、搔癢、摔角的方式去測試對方的力道。只要在不會造成傷害的情況下，孩子能適當地發展身體的靈活度，也會因此得到愉悅感。當然，若聽到有人大哭，可能是某一方出手太重啦！但話說回來，這也能讓孩子從中學習到，原來力道過度了，下一次可能要作出調整。倘若父母一開始就不准打鬧，反而剝奪了孩子們學習的機會。
社會戲劇遊戲
由兩個或兩個以上的孩子彼此透過交談，模仿日常生活中所觀察到的景象，像是：爸爸開車，媽媽做飯，扮醫生醫病，消防員救火，警察抓小偷，這些都是高層次的象徵遊戲──它更複雜且更有組織性。孩子扮演各種不同的角色並演練出各式情節時，這種過程能促進幼兒的語言溝通、思考和分析，在與同伴互動的同時，不僅對孩子的認知發展有所幫助，也有利於孩子社會、情緒與道德發展。而透過不同的戲劇遊戲，也能帶領孩子感受不同的身分，進入不同的領域及想像空間。有時孩子也會找父母們一起進入角色，對大人來說可能覺得乏味，但對孩子的幫助可是非常巨大的。所以，爸爸媽媽們請展現你們的「戲胞」，和孩子一起同樂吧！
Part 2 七感遊戲創意玩
──生活取材很簡單，放手讓孩子玩
孩子要的東西其實很簡單，除了父母的陪伴，就是能夠無憂無慮地放手去玩。遊戲對孩子來說，就像呼吸一樣重要，他們每天眼睛一睜開，就自然地運用著七個感官，去看、去碰、去聽、去嚐、去聞、去跑、去跳、去摸索、去認識這個世界。孩子需要每個感官都溝通順暢，才能自然地進行每日的活動。如果能多多利用遊戲去刺激每個感官，孩子不但玩得快樂，對於腦部及身心發展都有極大的好處喔！
Chapter 4 觸覺遊戲
觸覺發展對學齡前兒童非常重要。觸覺分布人體的全身上下，隨時隨地都在接收來自四面八方的訊息。刺激的訊息越多元，越能在腦部建立有意義的神經元。如果能在孩子的日常生活中多添加創意的觸覺遊戲，豐富孩子的觸感，孩子就有機會發展出更多的可能性。觸覺遊戲材料隨手可得，簡簡單單就能設計出讓孩子意想不到的遊戲，寓教於樂。
遊戲1 觸覺感官地墊
對嬰幼兒來說，「觸覺感官板」是一種非常有趣的遊戲，能夠提供孩子各式各樣的觸覺刺激，讓孩子探索並了解不同材質及物體的差異。觸覺感官板的作法很簡單，也很多元，父母可輕易地在家中找到任何材料，製作成不同創意的感官板，例如：觸覺小布書、掛在牆上的直立觸覺板，或是放在地上的觸覺爬行板，供孩子盡情啟發觸覺體驗。
感官體驗對幼兒的大腦發育非常重要；孩子依靠感官輸入來了解他們的環境。觸覺感官板可幫助孩子探索各種物件的紋理和觸感，並有效激發孩子的其他感官。此外，感官板還能啟發孩子的好奇心，同時幫助他們發展精細動作技能。父母在陪孩子體驗感官板時，可以從旁增加語言輸入：例如：寶寶、這個黏黏的、粗粗的、滑滑的、刺刺的……等等，藉此來豐富孩子的詞庫。
建議年齡： 1～3歲
遊戲階段：抽離遊戲、獨自遊戲
遊戲種類：探索遊戲
髒兮兮程度：★☆☆☆☆
遊戲的價值
• 強化觸覺感知
• 發展小肌肉及動作精細度
• 發展大肌肉的靈活度
• 幫助發展不同材質的辨識能力
• 增加語言能力，學習新單詞
• 培養專注力
• 啟發好奇心
• 提升學習能力
• 提高肢體協調能力
• 舒緩及穩定情緒。
遊戲好好玩 觸覺感官板
製作觸覺感官板沒有任何規則，你可以利用不再需要的拼貼軟墊、堅固的木板或紙板，甚至是塑膠蓋子或紙盒來製作。將這些可以提供孩子觸覺刺激的材料集合起來， 使用黏著性佳的膠水，將它一一黏貼在板上，就大功告成了。
有些家長完成觸覺感官板後，將它直立貼在牆上供孩子自由探索；也有些做成地墊，讓孩子自在地在上面跳躍、爬行。父母可以自行發揮創意，創造出各種不同的感官板。
★遊戲準備
＊拼貼軟墊、紙板、假草皮
＊熱熔槍、白膠
＊絲帶、毛線或蕾絲
＊小塊地毯
＊美術用品：如彩色絨球、 羽毛、毛根毛條、美勞眼睛
＊吸管、大小鈕扣
＊棉花、木條
＊石頭、貝殼
＊氣泡紙
＊不同紋路的各類布料
★遊戲訣竅
＊嬰幼兒可在地墊上爬行，用手去感受不同質感的表面。
＊腳底有著超過二十萬個神經末梢，赤腳玩樂可提高對自己的覺察力和本體覺。
＊在觸覺地墊上滾動，可提高對空間感的認知與大肌肉的發展。
＊鼓勵孩子用小指頭去觸摸，促進小肌肉發展。
＊父母可從旁協助，依當下的觸感提供適當的形容詞，增加孩子的語言能力。
＊不同的表面紋路，可訓練孩子的感知能力。
＊父母與孩子一同遊戲，創造優質的親子時間。
★Tracy小叮嚀
＊避免使用鋒利危險的物品。
＊確認觸覺感官板上的物件安全固定，以免小零件脫落，孩子誤食。
＊父母一同參與，提供多元字彙，有助於提升孩子的語言力。
七感遊戲分析圖：觸覺感官板
觸覺 40%
本體覺 20%
前庭覺 10%
視覺 20%
聽覺 5%
嗅覺 3%
味覺 2%
──提升孩子大腦力，越玩越聰明！
○～六歲是孩子腦部發展的黃金時期，孩子在這個階段快速成長，並透過身體不同的感官來認識這個世界。在這關鍵時期，父母們該如何陪伴孩子成長得更健全茁壯呢？本篇從世界各地的教學型態來探討，雖然教育理念各不相同，但都環繞著「遊戲為本」的方式，藉由「玩」，帶給孩子多元的學習體驗。
Chapter 2 認識「七感」& 促進感覺統合105個技巧
一般來說，大腦和身體的感覺統合過程，有八成都是在嬰幼兒時期進行的，
所以早期嬰幼兒的感官學習如此重要。
如果七感統合不順利，孩子長大後也會出現不同的感官失調問題。
本章節將分別探討七個感官的重要性，
讓父母們在設計遊戲時更容易掌握方向。
◆三大主要感覺系統
我們的身體與生俱來就有許多的感覺，包含：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體覺及前庭覺等，這七個感官所接觸到的所有訊息，都會經由神經系統傳達到腦部，再由腦部將這些感覺統合之後，讓身體做出適當的反應。而這些各樣感覺需要互相磨合，互相了解，進而整合，身體的運作才能順利。
在七個感官中，許多人認為最重要的可能是視覺、聽覺或嗅覺，但整個個體最需要的，其實是觸覺、前庭覺和本體覺，稱之為三大主要感覺系統。
◆觸覺系統
觸覺是最重要、最基本，也是影響力最強大的感官系統。我們的皮膚遍布全身， 經由全身的接收器，時時刻刻以身體各部位來感受這個世界。我們透過觸覺來建立與身邊的人的親密關係（主要是母親），並且，也透過觸覺來建立：
• 保護反應：像是當一個人受傷時，身體會即時做出反應，透過輕觸、壓力、溫度、疼痛、振動、搔癢等感覺，懂得如何避開或是抵抗危險。
• 區辨反應：利用小手的觸碰，能促進孩子對物體形狀、材質、大小、輕重的認識。良好的觸覺刺激有助於孩子增加情緒穩定度，在處理精細動作時，能表現得比較專注且平穩。
孩子這輩子第一個最寶貴的觸感，來自於出生的那一剎那──通過產道時那種深層的擠壓，感受第一次的觸覺輸入──這個遍布著全身的感覺，是孩子一生中最重要的觸覺記憶，能帶給寶寶前所未有的安全感。而剖腹產的孩子，少了這個珍貴的觸覺輸入，建議在○～六歲時多多給予大量的觸覺刺激來彌補。
孩子的觸覺系統通常在兩歲以前會建立完成，所以我們要把握嬰幼兒的黃金時期，給予多元化的觸覺輸入。
觸覺失調
孩子一旦觸覺失調，會帶來生活上的諸多不便。觸覺失調分為兩種：
• 觸覺遲鈍的孩子，通常在學習上比其他孩子落後，對身體的反應也較緩慢──跌倒了，摔跤了，流血了可能反應不太大。父母須注意孩子是否觸覺失調，而千萬別誤以為孩子是因為乖巧才不哭不鬧。
• 另一極端的觸覺失調是觸覺敏感。觸覺敏感的孩子通常非常情緒化，愛哭愛鬧又易怒，情緒起伏大；由於對任何的觸碰都極為敏感，進而影響人際關係及發展學習。
觸覺失調的表現
觸覺失調有以下兩種表現，請爸媽們多加留意：
觸覺遲鈍（觸覺過弱）
• 非常熱愛觸碰身邊的所有物品。
• 睡覺喜歡咬被角、抱玩具。
• 很愛讓人抱，非常黏人。
• 喜歡咬手指，流血了也沒感覺。
• 對碰撞無感，但卻喜愛強力撞擊的感覺。
• 感覺不到自己流鼻水或臉上有髒東西。
• 嚴重的可能會喜歡撞牆、用力咬嘴唇，或有自虐行為。
觸覺敏感（觸覺防禦）
• 不喜歡與人親近，害怕與人身體接觸，拒絕勾肩搭背。
• 不喜歡玩得髒兮兮、弄髒手腳。
• 不愛親吻，一旦被人親吻，馬上想清洗乾淨。
• 對某些布料極度敏感。
• 吃東西的口味特殊，對食材容易敏感，挑食。
• 到人多的地方容易焦慮，很怕壓迫感。
• 換尿片，或清潔鼻子、耳朵時，情緒非常不穩定。
• 抗拒洗臉刷牙，甚至不愛洗澡。
• 不願意用手觸碰軟綿綿、濕濕黏黏的東西。
• 不喜歡洗頭、梳頭、剪頭髮。
無論是觸感遲鈍或是觸感敏感，在失調的狀況下，我們都須給予適當的刺激，讓遲鈍的孩子能慢慢有感，也讓敏感的孩子慢慢不懼怕。
強化觸覺系統的技巧
由於自己的孩子是剖腹產，意識到感官失調的可能性，所以特別注重孩子早期的觸覺刺激。還記得在孩子年幼時，我常常帶著他們去逛街，在服飾店裡穿梭，陪著孩子觸摸各種不同布料的材質，並且陪著他們學習新的詞語，像是：刺刺的、毛毛的、粗粗的、滑滑的、亮亮的、軟軟的、硬硬的……等。前提是，讓孩子全身的肌膚都可以有不同的觸覺體驗。
① 在不同的半液體上寫字。例如：刮鬍膏、布丁、太白粉水。
② 在粗細不同的顆粒上寫字，例如：細沙，米粒。
③ 用軟刷輕輕刷遍全身，增加觸覺輸入。例如：可用小牙刷、軟菜瓜布、羽毛等觸碰不同身體部位。
④ 用海灘球壓身體，給予深層觸感。例如：孩子躺在地上，用大型運動球重壓滾動孩子全身。
⑤ 帶孩子去海邊玩水、玩沙，做全身的接觸。例如：在沙灘上一起挖個洞，把孩子的身體埋入沙裡，或在淺灘的水中滾動等。
⑥ 讓孩子多觸碰不同觸感的物件或材料。例如：製作觸覺小書、觸覺板。
⑦ 利用麵粉，製作不同軟硬度的黏土，讓孩子盡情搓揉。
⑧ 利用蘇打粉加水，製作出宛如白雪的物質，讓孩子彷彿置身冰天雪地。
⑨ 用顏料做成不同顏色的冰塊，在白紙上作畫。
⑩ 多用乳液按摩全身，多做肌膚接觸。
⑪ 接觸大自然，赤腳在草地上奔跑。
⑫ 帶孩子去樹林裡撿樹枝、樹葉，或摸摸不同觸感的石頭。
⑬ 在陶土裡找出隱藏的小物件。
⑭ 矇著眼睛，猜猜放在手上的不同物件。
⑮ 給孩子冰與熱的水瓶，感受溫度。
Chapter 3 來吧！探索你不知道的「遊戲」意義
看著遊戲場上孩子們正在進行各式各樣的遊戲，
有些家長靜靜地陪伴，有些直接下場指導或加以制止……
大人們腦海裡總是想：「他們到底在玩什麼？」
「這樣也可以玩得這麼開心？」
如果我們更深層了解「遊戲」是什麼？遊戲的好處有哪些？
大人們在遊戲中應該扮演什麼樣的角色？
如此，將能協助孩子玩「遊戲」玩得更有意義！
◆依孩子年齡，選擇適合的遊戲
每個年齡層的孩子，都有其特定行為和不同認知階段所適合的遊戲。了解這些發展順序是非常重要的，找到適齡的遊戲，對孩子才有幫助，也可避免孩子被要求達到難度太高的動作，而對心理產生負面影響。
抽離遊戲／無所事事遊戲（○～二歲）
還記得一歲的兒子，獨自在嬰兒床裡專注地看著掛在旁邊的搖鈴，水汪汪的眼睛盯著搖鈴不放，時而觸碰一下，時而抓過來咬一下；一聽到搖鈴的響聲，就會突然大笑起來。看著他那自得其樂的可愛模樣，讓我好開心。
二歲以前的孩子，還是非常以自我為中心。遊戲時是以自我為基礎，喜歡獨自一人享樂；如果對於某種活動感興趣，可能會看一下，摸一下，咬一下，但並不一定會加入別人參與其中。在這個階段，父母無須介入太多，我倒是建議可準備一些不同質感的物件放在他們身旁，讓他們觸碰，製造更多感官的刺激。例如：摸摸毛衣、刷子、海綿或砂紙（觸覺） ; 敲敲小木琴、鍋碗瓢盆（聽覺）; 放幾小盤切碎的水果，讓孩子探索味蕾 （味覺）。
旁觀者遊戲（二～二歲半）
孩子在這個階段已經突破獨樂樂的主義，開始觀察。孩子本身是以一個「旁觀者」的角度在看著別人玩，動作上雖未參與，但卻是看得很專注。這個年紀的孩子觀察力很強，把所有看到的收進腦海裡備用。
以前我在教室授課時，常看到孩子走到各個角落，觀察著別人的遊戲過程。常有媽媽問：「老師，我的孩子為什麼不加入其他孩子一起玩，他是不是社交有問題？」 家長們真的無須太擔心，反而應該鼓勵孩子多觀察，因為他們正在收集資訊，腦袋才能進行過濾及分類，這個過程也對於腦部發展非常重要。
獨自遊戲（二～二歲半）
與「旁觀者遊戲」一樣的年齡分類，這個階段的孩子最大的特色就是獨自一個人玩，如果不是在觀察他人，孩子的注意力可能就集中在某個玩具上──儘管旁邊有其他孩子，也很少會被干擾；對於自己正在玩的東西非常專注，沉浸於自己的世界中。
經常在課堂上見到，孩子A正在玩積木，孩子B在玩黏土，兩人都在同一個地方玩，但似乎全世界只有他自己一個人的存在。而孩子正在專注的時候，我們應當給予空間，不要太多干擾，因為孩子的腦袋可能正在思考下一步；我們的介入，可能會中斷孩子腦部正在進行的運作。
平行遊戲（二歲半～三歲半）
平行遊戲顧名思義就是沒有交集，又稱為「集體的單獨遊戲」。即便是兩個孩子在一起玩同一種玩具，遠遠看好像兩個人在一起玩，空間上的距離很近，但兩人沒有溝通，沒有關聯，各玩各的。例如：兩個孩子一起在同一張桌上塗顏色，但你塗你的，我塗我的，井水不犯河水，卻又能互相學習。孩子的觀察能力依然很強，當發現自己有難題時，他只要抬頭望一望旁邊的同伴，便能自己找到答案。
聯合遊戲（三歲半～四歲半）
慢慢地，孩子的語言能力越來越強，開始與身旁的另一個人互動，有時會交換玩具、簡單交談，或是互相模仿。大家一同進行相似的遊戲，但彼此之間並沒有很明確的分工或遊戲規則；正因為沒有遊戲規則，他們的玩樂不設限，走一步算一步，反而讓遊戲更有創意。
我最愛帶孩子去海灘，因為玩沙對孩子來說是一大享受，他們在海灘一同堆沙堆，有人挖洞，有人加水，有人堆沙；有時看到另一個人的可能比較好玩，就做簡單溝通，互換角色。聯合遊戲的進行，正在為之後更複雜且具有規則的遊戲做準備。
合作遊戲（四歲半以上）
四、五歲的孩子能進行更複雜的遊戲了，他們開始不喜歡一個人玩，而是一群朋友一起玩，常常呼朋引伴，由本來無組織、無目標的狀態，演變成有小規模組織的群體，開始有遊戲規則，也有輸贏結果。
遊戲類型會注重需要合作來達成共同目標。在這個合作遊戲中，不難發現孩子們自我分工，有人扮演領導者的角色，有人則是跟隨者。而在合作遊戲中，孩子也漸漸能發展出自己的個性，增強社交的能力，以及解決衝突的技巧。
◆各類遊戲，刺激多元感官發展
父母經常看著孩子進行不同的遊戲，但往往以為這只是孩子們無聊、耗時間的無目的玩樂，其實不然。孩子們進行的遊戲經過專家研究後分門別類，在此，特別挑出最常見的遊戲類型來討論，讓父母更了解孩子在進行這些遊戲背後的意義，更明瞭且支持他們成長的方式。
象徵性遊戲
孩子會利用不同的物件，來代表真實世界的東西。例如，假裝喝水、吃東西、講電話； 或是綁一條繩子在手上，假裝是戒指；抑或是拿一塊木頭，假裝是一個人。這類象徵性遊戲，能讓孩子在自己能力範圍內發展出較多的掌控力、漸進式的探索及理解自我。
有一次，班上的孩子拿著一條彩色絲巾放在鼻子下面，我好奇地問：「那是什麼？」可愛的小女孩回答我：「那是我的鼻涕啊！我的鼻涕是彩色的！」呵呵，當場令我捧腹大笑！
打鬧遊戲
有時候兩個孩子打鬧，大人會出面制止，但那樣反而會打斷孩子們的遊戲行為。這種打鬧遊戲，其實是一種孩子近距離接觸，去探索自己體能柔軟度，用觸摸、搔癢、摔角的方式去測試對方的力道。只要在不會造成傷害的情況下，孩子能適當地發展身體的靈活度，也會因此得到愉悅感。當然，若聽到有人大哭，可能是某一方出手太重啦！但話說回來，這也能讓孩子從中學習到，原來力道過度了，下一次可能要作出調整。倘若父母一開始就不准打鬧，反而剝奪了孩子們學習的機會。
社會戲劇遊戲
由兩個或兩個以上的孩子彼此透過交談，模仿日常生活中所觀察到的景象，像是：爸爸開車，媽媽做飯，扮醫生醫病，消防員救火，警察抓小偷，這些都是高層次的象徵遊戲──它更複雜且更有組織性。孩子扮演各種不同的角色並演練出各式情節時，這種過程能促進幼兒的語言溝通、思考和分析，在與同伴互動的同時，不僅對孩子的認知發展有所幫助，也有利於孩子社會、情緒與道德發展。而透過不同的戲劇遊戲，也能帶領孩子感受不同的身分，進入不同的領域及想像空間。有時孩子也會找父母們一起進入角色，對大人來說可能覺得乏味，但對孩子的幫助可是非常巨大的。所以，爸爸媽媽們請展現你們的「戲胞」，和孩子一起同樂吧！
Part 2 七感遊戲創意玩
──生活取材很簡單，放手讓孩子玩
孩子要的東西其實很簡單，除了父母的陪伴，就是能夠無憂無慮地放手去玩。遊戲對孩子來說，就像呼吸一樣重要，他們每天眼睛一睜開，就自然地運用著七個感官，去看、去碰、去聽、去嚐、去聞、去跑、去跳、去摸索、去認識這個世界。孩子需要每個感官都溝通順暢，才能自然地進行每日的活動。如果能多多利用遊戲去刺激每個感官，孩子不但玩得快樂，對於腦部及身心發展都有極大的好處喔！
Chapter 4 觸覺遊戲
觸覺發展對學齡前兒童非常重要。觸覺分布人體的全身上下，隨時隨地都在接收來自四面八方的訊息。刺激的訊息越多元，越能在腦部建立有意義的神經元。如果能在孩子的日常生活中多添加創意的觸覺遊戲，豐富孩子的觸感，孩子就有機會發展出更多的可能性。觸覺遊戲材料隨手可得，簡簡單單就能設計出讓孩子意想不到的遊戲，寓教於樂。
遊戲1 觸覺感官地墊
對嬰幼兒來說，「觸覺感官板」是一種非常有趣的遊戲，能夠提供孩子各式各樣的觸覺刺激，讓孩子探索並了解不同材質及物體的差異。觸覺感官板的作法很簡單，也很多元，父母可輕易地在家中找到任何材料，製作成不同創意的感官板，例如：觸覺小布書、掛在牆上的直立觸覺板，或是放在地上的觸覺爬行板，供孩子盡情啟發觸覺體驗。
感官體驗對幼兒的大腦發育非常重要；孩子依靠感官輸入來了解他們的環境。觸覺感官板可幫助孩子探索各種物件的紋理和觸感，並有效激發孩子的其他感官。此外，感官板還能啟發孩子的好奇心，同時幫助他們發展精細動作技能。父母在陪孩子體驗感官板時，可以從旁增加語言輸入：例如：寶寶、這個黏黏的、粗粗的、滑滑的、刺刺的……等等，藉此來豐富孩子的詞庫。
建議年齡： 1～3歲
遊戲階段：抽離遊戲、獨自遊戲
遊戲種類：探索遊戲
髒兮兮程度：★☆☆☆☆
遊戲的價值
• 強化觸覺感知
• 發展小肌肉及動作精細度
• 發展大肌肉的靈活度
• 幫助發展不同材質的辨識能力
• 增加語言能力，學習新單詞
• 培養專注力
• 啟發好奇心
• 提升學習能力
• 提高肢體協調能力
• 舒緩及穩定情緒。
遊戲好好玩 觸覺感官板
製作觸覺感官板沒有任何規則，你可以利用不再需要的拼貼軟墊、堅固的木板或紙板，甚至是塑膠蓋子或紙盒來製作。將這些可以提供孩子觸覺刺激的材料集合起來， 使用黏著性佳的膠水，將它一一黏貼在板上，就大功告成了。
有些家長完成觸覺感官板後，將它直立貼在牆上供孩子自由探索；也有些做成地墊，讓孩子自在地在上面跳躍、爬行。父母可以自行發揮創意，創造出各種不同的感官板。
★遊戲準備
＊拼貼軟墊、紙板、假草皮
＊熱熔槍、白膠
＊絲帶、毛線或蕾絲
＊小塊地毯
＊美術用品：如彩色絨球、 羽毛、毛根毛條、美勞眼睛
＊吸管、大小鈕扣
＊棉花、木條
＊石頭、貝殼
＊氣泡紙
＊不同紋路的各類布料
★遊戲訣竅
＊嬰幼兒可在地墊上爬行，用手去感受不同質感的表面。
＊腳底有著超過二十萬個神經末梢，赤腳玩樂可提高對自己的覺察力和本體覺。
＊在觸覺地墊上滾動，可提高對空間感的認知與大肌肉的發展。
＊鼓勵孩子用小指頭去觸摸，促進小肌肉發展。
＊父母可從旁協助，依當下的觸感提供適當的形容詞，增加孩子的語言能力。
＊不同的表面紋路，可訓練孩子的感知能力。
＊父母與孩子一同遊戲，創造優質的親子時間。
★Tracy小叮嚀
＊避免使用鋒利危險的物品。
＊確認觸覺感官板上的物件安全固定，以免小零件脫落，孩子誤食。
＊父母一同參與，提供多元字彙，有助於提升孩子的語言力。
七感遊戲分析圖：觸覺感官板
觸覺 40%
本體覺 20%
前庭覺 10%
視覺 20%
聽覺 5%
嗅覺 3%
味覺 2%
