[01 新世紀新學習]
你如何面對新的世紀？積極面對，惶恐不安，或是無動於衷？不管你的答案是什麼，請不要忘了，時間不會因你而停留；不管你的背景如何，請不要小看自己，你也是推動人類歷史向前走的一份子。不管你目前正忙於什麼現實問題，請不要忽略未來，能及早作準備的人，才能穩紮穩打。而你自己要作何選擇？
新世紀的面貌如何呢？如果用不同的形容詞來描述，答案可能不下數十個。但可以確信的是，21世紀將是資訊化社會。影響所及，將使你我的生活更方便、簡單、快捷、精準。資訊化社會的最大特色是，資訊科技的應用將更加普遍化及生活化，拉近了你我的距離，也成為生活中不可或缺的一部分。於是應用資訊媒體與工具，變成每個人應該具備的基本能力。知識的創造與傳遞，也將變得更多、更快、更多樣化。在此情況下，學習於是成為你我最佳的出路。
在新世紀的資訊化社會，舊有的學習態度、內容、方式、媒介、管道、場所及歷程將不足以適應新的需要。學習目的不是只為了考試、升學或是就業；學習內容不是只限於教科書；學習方式不是只有背誦；學習媒介不是只有黑板上的文字；學習管道不是只限於學校；學習場所不是只有在教室；學習歷程不是只有當學生的時候。新世紀的新學習觀是活到老學到老的終身學習；新世紀資訊化社會所追求的願景是「處處是教室，時時在學習，人人有學習」的終身學習社會。
新學習觀的最大特質是，學習的主要動力來自於自己，學習成為個人極自然的活動，是日常生活的一部分。就像其它的生活能力一樣，學習可以自己來，也應該自己動手做，不必也不需倚賴他人。不論年紀與教育程度如何，都應該具有符合個人條件的學習技能。因此，學習可以自己來─DIY（Do It by Yourself）；學習必需DIY！
你是否已具備了邁向新世紀所需的新學習觀？你是否已經可以DIY學習？不管你的答案如何，先讓我們一起來─DIO（Do It by Ourselves）吧！
▌學習新語 ▌學習是一輩子的事。
[02 學習，痛苦呀？！]
很多人可能都有不少痛苦的學習經驗，從小到大，痛苦的學習好像跟很多人一起長大。尤其是面對無法逃避的學習，例如國中小、在高中職及大專院校的必修課程，只好被動、消極、打混地痛苦學習著。學習變得沒有樂趣，成為去之而後快的厭惡感受。於是畢業多麼令人期待，成為可歌可賀的喜事。好像一畢業，痛苦的學習就可以消失無蹤，畢業變成解決痛苦的特效藥。回想一下，你是否也有這樣的經驗？
如果從學校教育來看，我們就可發現以下普遍的現象：越來越多的幼稚園小朋友已開始拿筆寫字，除學國語外，也學英語，於是所謂「雙語幼稚園」蔚為風潮。幼稚園不再是遊戲的園地，而是小朋友的第一所「學校」。小學生的書包愈來愈重，除了平常上課，晚上及假日還排滿了各種才藝課程的學習，成為日夜「上學」的忙碌學生。國中生更可憐了，在青春期不僅缺乏應有的身心運動，為了考試升學還得校內輔導，校外補習，幾乎天天「讀翻天」。結果，我們國中生的體力及耐力比不上日本及美國。為減輕痛苦，到了國二，缺課、逃學及輟學的學生越來越多，還要有勞教育部要找回中輟生。高中生或高職生也樂不到那裡去，不是為升大專院校而埋首書堆，就是一日過一日，學些不踏實的技能，過著慘淡青少年的日子。連台南女中的資優生都因自認考得不夠好，而以跳樓結束生命的方式求家人原諒，我們的高中生怎麼會快樂？好不容易熬到大專院校，就好像剛結束刑期，初嘗自由空氣，恨不得能「由我玩四年」。於是蹺課或舞會成為共同話題，對必修課更是往往避之猶恐不及。你是否覺得這些現象一直重演著？
學習變成痛苦，其主要原因是因學習是被動的，個人是為考試、為父母、為老師、為社會期望、為社會價值，以及不是出自自己意願的外在因素而學習。從學習心理學的角度來說，這種學習的動力來自外在動機，是由外在因素所促成，而不是出自個人的內在動機。一旦促成的外在因素不見，學習動力也將隨之消退。出自內在動機的學習比較能持久，也比較能獲得樂趣。顯然地，我們傳統的學習主要是來自外在動機，所以學習變得被動、消極與痛苦。不過，有外在動機至少還比一點動機都沒有來得好！
學習要能夠DIY，必須讓學習不再是痛苦的。否則當促成學習的外在因素消失，個人的自學動機將非常薄弱。因此，先讓自己的學習快樂起來，是學習DIY的基本條件。你是否已做好準備向痛苦的學習說Bye Bye，儘早讓快樂的學習卡位？
▌學習新語 ▌學習是沒有時空限制的良好休閒。
你如何面對新的世紀？積極面對，惶恐不安，或是無動於衷？不管你的答案是什麼，請不要忘了，時間不會因你而停留；不管你的背景如何，請不要小看自己，你也是推動人類歷史向前走的一份子。不管你目前正忙於什麼現實問題，請不要忽略未來，能及早作準備的人，才能穩紮穩打。而你自己要作何選擇？
新世紀的面貌如何呢？如果用不同的形容詞來描述，答案可能不下數十個。但可以確信的是，21世紀將是資訊化社會。影響所及，將使你我的生活更方便、簡單、快捷、精準。資訊化社會的最大特色是，資訊科技的應用將更加普遍化及生活化，拉近了你我的距離，也成為生活中不可或缺的一部分。於是應用資訊媒體與工具，變成每個人應該具備的基本能力。知識的創造與傳遞，也將變得更多、更快、更多樣化。在此情況下，學習於是成為你我最佳的出路。
在新世紀的資訊化社會，舊有的學習態度、內容、方式、媒介、管道、場所及歷程將不足以適應新的需要。學習目的不是只為了考試、升學或是就業；學習內容不是只限於教科書；學習方式不是只有背誦；學習媒介不是只有黑板上的文字；學習管道不是只限於學校；學習場所不是只有在教室；學習歷程不是只有當學生的時候。新世紀的新學習觀是活到老學到老的終身學習；新世紀資訊化社會所追求的願景是「處處是教室，時時在學習，人人有學習」的終身學習社會。
新學習觀的最大特質是，學習的主要動力來自於自己，學習成為個人極自然的活動，是日常生活的一部分。就像其它的生活能力一樣，學習可以自己來，也應該自己動手做，不必也不需倚賴他人。不論年紀與教育程度如何，都應該具有符合個人條件的學習技能。因此，學習可以自己來─DIY（Do It by Yourself）；學習必需DIY！
你是否已具備了邁向新世紀所需的新學習觀？你是否已經可以DIY學習？不管你的答案如何，先讓我們一起來─DIO（Do It by Ourselves）吧！
▌學習新語 ▌學習是一輩子的事。
[02 學習，痛苦呀？！]
很多人可能都有不少痛苦的學習經驗，從小到大，痛苦的學習好像跟很多人一起長大。尤其是面對無法逃避的學習，例如國中小、在高中職及大專院校的必修課程，只好被動、消極、打混地痛苦學習著。學習變得沒有樂趣，成為去之而後快的厭惡感受。於是畢業多麼令人期待，成為可歌可賀的喜事。好像一畢業，痛苦的學習就可以消失無蹤，畢業變成解決痛苦的特效藥。回想一下，你是否也有這樣的經驗？
如果從學校教育來看，我們就可發現以下普遍的現象：越來越多的幼稚園小朋友已開始拿筆寫字，除學國語外，也學英語，於是所謂「雙語幼稚園」蔚為風潮。幼稚園不再是遊戲的園地，而是小朋友的第一所「學校」。小學生的書包愈來愈重，除了平常上課，晚上及假日還排滿了各種才藝課程的學習，成為日夜「上學」的忙碌學生。國中生更可憐了，在青春期不僅缺乏應有的身心運動，為了考試升學還得校內輔導，校外補習，幾乎天天「讀翻天」。結果，我們國中生的體力及耐力比不上日本及美國。為減輕痛苦，到了國二，缺課、逃學及輟學的學生越來越多，還要有勞教育部要找回中輟生。高中生或高職生也樂不到那裡去，不是為升大專院校而埋首書堆，就是一日過一日，學些不踏實的技能，過著慘淡青少年的日子。連台南女中的資優生都因自認考得不夠好，而以跳樓結束生命的方式求家人原諒，我們的高中生怎麼會快樂？好不容易熬到大專院校，就好像剛結束刑期，初嘗自由空氣，恨不得能「由我玩四年」。於是蹺課或舞會成為共同話題，對必修課更是往往避之猶恐不及。你是否覺得這些現象一直重演著？
學習變成痛苦，其主要原因是因學習是被動的，個人是為考試、為父母、為老師、為社會期望、為社會價值，以及不是出自自己意願的外在因素而學習。從學習心理學的角度來說，這種學習的動力來自外在動機，是由外在因素所促成，而不是出自個人的內在動機。一旦促成的外在因素不見，學習動力也將隨之消退。出自內在動機的學習比較能持久，也比較能獲得樂趣。顯然地，我們傳統的學習主要是來自外在動機，所以學習變得被動、消極與痛苦。不過，有外在動機至少還比一點動機都沒有來得好！
學習要能夠DIY，必須讓學習不再是痛苦的。否則當促成學習的外在因素消失，個人的自學動機將非常薄弱。因此，先讓自己的學習快樂起來，是學習DIY的基本條件。你是否已做好準備向痛苦的學習說Bye Bye，儘早讓快樂的學習卡位？
▌學習新語 ▌學習是沒有時空限制的良好休閒。
