Q2 何謂「類博物館展示」？
在開始策展前應先思考：你將要策辦的展示，究竟應具備著何種特質？如此方能在繁瑣工作中掌握應有的原則，而不致使最後完成的展示走樣。
「類博物館展示」，顧名思義就是：類似博物館所舉辦的展示；本書以此為名乃是因為台灣近年來流行的展示，究其本質與特色主要乃師自於博物館展示。
社會大眾所接觸到的展示其實形形色色，上百貨公司有「內睡衣大展」、「鞋子包包大展」，假日出外時可能會遇上「客家民俗展」、「史努比特展」，工作中要去世貿中心參觀「五金產業展」、「電腦資訊大展」；在如此多種的「展示」中，博物館展示因其「博物館」屬性而有其特殊之處。
何謂博物館？許多書籍對於「博物館」的定義、宗旨、特性等已有完整敘述，在此不再贅述，但博物館為其所屬的展示，帶來三種主要特性：
▍以教育為目的
博物館主要基於社會教育目的而設立，因此博物館展示亦具備了教育功能；這也是博物館展示與一般商業展示最大的不同，其目的不在於商業行銷或是販售商品，而是基於非營利目的來傳遞與散播知識。所謂教育功能，反映在展示的實務面向則是：展示內容具有高度的知識性，並重視觀眾能否理解展示所欲傳達的內容。
▍以物件作為傳達知識的主要手段
博物館數百年來以蒐藏與研究物件為宗旨，因此其展示也以物件的呈現為大宗。所謂物件，範圍其實十分廣泛，從考古挖掘所得的古代陶瓶，精緻美麗的畫作與工藝品，到稀有動植物的標本，或深具歷史意義之老引擎等技術物件，甚至是我們生活週遭隨手可見的用品。這些物件從意義、歷史或美學的詮釋觀點被編排與呈現，並輔以文字、圖示、動畫等方式。至於不以物件為主的科學中心，及其所衍生出來的互動式展示，從某個層面來看它亦利用了「物件」──即展示的設施──來傳遞訊息。
▍展示不只是「展示」
從博物館人十分熟悉的「博物館四大功能：蒐藏、研究、展示、教育」說法中，可以找出展示在博物館運作中的位置；博物館「蒐藏」物件，並針對物件進行「研究」，然後將物件與研究成果「展示」出來，且配合舉辦相關的「教育」活動。因此策展人在構思展示時應全方位思考，從上游的蒐藏、研究，到下游的教育活動、甚至行銷推廣。總結上述可歸納：博物館展示以教育為主要目的，使用物件作為傳達訊息的主要手段，並以蒐藏與研究為策辦展示的基礎，同時藉由教育活動以擴大展示成效。
類似「博物館展示」的展示不僅存在於公私立博物館中，許多文化性質機構如：縣市文化中心、地方文化館、古蹟附屬的陳列室、學校的校史室等，亦常見此類展示；近年來因收費特展明顯有利可圖，因此許多私人策展公司更是持續推出此類展示，並巡迴於博物館與文創園區展出以賺取利潤，其教育意義多寡筆者不便置喙，但讓類博物館展示大為流行，且使參觀展示幾乎成為全民運動則是不爭的事實。
Q47 開放參觀後如何維持展示的最佳狀態？
一個展示最佳的狀態，往往存在於剛完工、但還未開放參觀時，要長期維持最佳狀態需要耐心與細心的持續關注。
展示開放參觀後，即開始進入耗損、故障與毀壞的階段，燈泡會不亮，電腦會當機，手把會脫落，投影機會故障，玻璃會髒汙，就連靜態展陳的文物也會蒙上一層灰塵；因此需要持續監控展示的狀況，並作適當的處理、清潔與修復，好讓觀眾不管何時來參觀，都能欣賞到同樣品質的展示。
開展後的基本要務有二，一是定期的清潔（甚至包括消毒），觀眾「手到」之處是清潔重點，特別是玻璃櫃上總有許多指紋，在燈光的照射下會份外明顯；二是定期的巡查與及時的修護，開展後應安排有維修人員負責每日的巡場與維修。如何迅速的修好展品是開放參觀階段最大的挑戰，而關鍵則在於：在展示設計與製作階段能否考量到後續維修。
以一個被頻繁操作的互動式展品為例，若要能迅速修復回到完好狀態，那麼在設計階段就需將其組成構造設計得簡潔而無多餘部分，製作時則需製造得堅固耐用，一些關鍵零組件如：把手、按鍵、齒輪、燈泡等應存有備品，此外在展示驗收階段應由製作廠商辦理維修教育訓練，詳細講解展品的構造與維修方法，如此一來維修人員在展品損壞時即可加快修復的速度。
在開始策展前應先思考：你將要策辦的展示，究竟應具備著何種特質？如此方能在繁瑣工作中掌握應有的原則，而不致使最後完成的展示走樣。
「類博物館展示」，顧名思義就是：類似博物館所舉辦的展示；本書以此為名乃是因為台灣近年來流行的展示，究其本質與特色主要乃師自於博物館展示。
社會大眾所接觸到的展示其實形形色色，上百貨公司有「內睡衣大展」、「鞋子包包大展」，假日出外時可能會遇上「客家民俗展」、「史努比特展」，工作中要去世貿中心參觀「五金產業展」、「電腦資訊大展」；在如此多種的「展示」中，博物館展示因其「博物館」屬性而有其特殊之處。
何謂博物館？許多書籍對於「博物館」的定義、宗旨、特性等已有完整敘述，在此不再贅述，但博物館為其所屬的展示，帶來三種主要特性：
▍以教育為目的
博物館主要基於社會教育目的而設立，因此博物館展示亦具備了教育功能；這也是博物館展示與一般商業展示最大的不同，其目的不在於商業行銷或是販售商品，而是基於非營利目的來傳遞與散播知識。所謂教育功能，反映在展示的實務面向則是：展示內容具有高度的知識性，並重視觀眾能否理解展示所欲傳達的內容。
▍以物件作為傳達知識的主要手段
博物館數百年來以蒐藏與研究物件為宗旨，因此其展示也以物件的呈現為大宗。所謂物件，範圍其實十分廣泛，從考古挖掘所得的古代陶瓶，精緻美麗的畫作與工藝品，到稀有動植物的標本，或深具歷史意義之老引擎等技術物件，甚至是我們生活週遭隨手可見的用品。這些物件從意義、歷史或美學的詮釋觀點被編排與呈現，並輔以文字、圖示、動畫等方式。至於不以物件為主的科學中心，及其所衍生出來的互動式展示，從某個層面來看它亦利用了「物件」──即展示的設施──來傳遞訊息。
▍展示不只是「展示」
從博物館人十分熟悉的「博物館四大功能：蒐藏、研究、展示、教育」說法中，可以找出展示在博物館運作中的位置；博物館「蒐藏」物件，並針對物件進行「研究」，然後將物件與研究成果「展示」出來，且配合舉辦相關的「教育」活動。因此策展人在構思展示時應全方位思考，從上游的蒐藏、研究，到下游的教育活動、甚至行銷推廣。總結上述可歸納：博物館展示以教育為主要目的，使用物件作為傳達訊息的主要手段，並以蒐藏與研究為策辦展示的基礎，同時藉由教育活動以擴大展示成效。
類似「博物館展示」的展示不僅存在於公私立博物館中，許多文化性質機構如：縣市文化中心、地方文化館、古蹟附屬的陳列室、學校的校史室等，亦常見此類展示；近年來因收費特展明顯有利可圖，因此許多私人策展公司更是持續推出此類展示，並巡迴於博物館與文創園區展出以賺取利潤，其教育意義多寡筆者不便置喙，但讓類博物館展示大為流行，且使參觀展示幾乎成為全民運動則是不爭的事實。
Q47 開放參觀後如何維持展示的最佳狀態？
一個展示最佳的狀態，往往存在於剛完工、但還未開放參觀時，要長期維持最佳狀態需要耐心與細心的持續關注。
展示開放參觀後，即開始進入耗損、故障與毀壞的階段，燈泡會不亮，電腦會當機，手把會脫落，投影機會故障，玻璃會髒汙，就連靜態展陳的文物也會蒙上一層灰塵；因此需要持續監控展示的狀況，並作適當的處理、清潔與修復，好讓觀眾不管何時來參觀，都能欣賞到同樣品質的展示。
開展後的基本要務有二，一是定期的清潔（甚至包括消毒），觀眾「手到」之處是清潔重點，特別是玻璃櫃上總有許多指紋，在燈光的照射下會份外明顯；二是定期的巡查與及時的修護，開展後應安排有維修人員負責每日的巡場與維修。如何迅速的修好展品是開放參觀階段最大的挑戰，而關鍵則在於：在展示設計與製作階段能否考量到後續維修。
以一個被頻繁操作的互動式展品為例，若要能迅速修復回到完好狀態，那麼在設計階段就需將其組成構造設計得簡潔而無多餘部分，製作時則需製造得堅固耐用，一些關鍵零組件如：把手、按鍵、齒輪、燈泡等應存有備品，此外在展示驗收階段應由製作廠商辦理維修教育訓練，詳細講解展品的構造與維修方法，如此一來維修人員在展品損壞時即可加快修復的速度。
